摘要：高职教育是我国教育体制的重要组成部分，它有效的弥补了普通教学中的不足，同时也为各行业输送了更多的专业人才，但是在高职教育的过程中，如何让教学质量得到提高，如何让毕业人员能够更好的适应当前社会发展，这都是当前高职教育需要解决的重要难题。随着时代的快速发展，传统的高职教育模式已经出现了各种各样的问题，这也会使得高职教育的质量出现下滑；所以，在本篇文章之中，笔者将对高职教育进行分析，并阐述引入现代企业管理模式的重要性，从而为高等教育工作者提供一定的理论参考。
关键词：企业管理模式；高职教育改革；教育管理
在我国的教育体系之中，高等教育是极为重要的部分，可是在多年的发展过程之中，也因为师资力量以及专业结构等问题，导致教育质量出现了问题；除此之外，部分专业的教学内容以及管理方式，已经出现了与社会发展相脱节的状况，而存在的此类因素，都让高等职业教育发展到了巨大的阻碍。所以，想要解决高等职业教育的众多难题，则需要创新管理模式，从而让教学方式与教学内容符合社会的发展趋势；由于企业的管理方式、管理体制以及管理思想等方面，其与高等职业教育管理存在着一定的共通之处，所以，将企业管理模式引入制高职教育质量管理，也具有一定的可行性与适用性。
1 引入企业管理模式改革高职教育质量管理的重要性
在上世纪80年代之中，西方发达国家就已经进行了关于完善高等教育保障体系的理论研究，而英国、法国、美国等一系列发达国家也尝试利用企业管理模式，以此来提升高等职业教育质量管理。虽然，我国也提出了与高等职业教育保障有关的理论指导，但是在实际实践的过程之中仍缺乏系统、性规范性，所以，有必要将企业质量管理模式引入高等职业质量管理改革之中。
从1999年开始，我国的高等院校便进行了大规模的扩招，可在招生人数增加的情况之下，相应的师资力量以及硬件设施不到位，从而导致高职教育的质量问题开始出现，例如：在进行教育的过程之中，缺乏高职称、高学历的教育工作者，同时在建设资金方面，也出现了较为紧缺的状况，从而导致部分高职院校缺乏最基本的实验设施，而出现上述的问题，不仅会影响在校学生的学习能力、知识掌握水平，同时也会影响其动手能力、实践能力、分析能力，所以，部分高职毕业生在就业的过程之中，面临着众多的就业难题。为了能够提高高等职业教育的质量，则需要通过更加有效科学规范的管理模式，从而实现对教学模式的创新，通过将企业管理模式引入至高职教育质量管理改革，也会起到更加积极的作用。虽然，教育机构与企业相比而言，其质量标准、活动方式、行为目标等存在着较大的差异，但是这两者之间却在管理模式的需求方面具有高度相似性，其最主要的目标都是充分利用自身的资源，其中包括对实物资源、财政资源以及人力资源的各方面合理配置，同时资源利用的过程都有输入→转换→输出的过程，所以，通过利用企业管理模式，也是高职教育管理质量改革的重要途径之一。
2 引入企业管理模式改革高职教育质量管理的具体措施
通过对企业质量管理模式进行研究之后，可以了解到，目前仅有ISO9000质量管理体系以及全面质量管理模式，能够适用于高等职业教育质量管理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.1 关于ISO9000质量管理体系
上世纪80年代，国际标准化组织制定了ISO9000的国际标准，而在90年代末，我国政府便将这一国际标准体系引入至国内，并且已形成了相应的国家标准。通过使用ISO9000可以帮助企业最高管理层参与到质量管理体系之中，并且在制定各层次质量方案的过程之中，可以制定出更具有针对性的措施；通过利用质量管理体系，可以帮助企业在市场的竞争过程之中，取得更大的市场份额以及利润。所以，将ISO9000质量管理体系引入制高等职业教育质量管理，也具有极其相似的效果，因为教育也有成果化，即通过利用教育资源实现对人才的培养与输送，而人才质量的高低，则与教学过程之中的内容、管理以及教育模式等有着极为密切的联系。所以，通过更加标准化的质量管理体系，可以使得教学的过程更加系统化、规范化，同时也能让高等教育工作者以培养人才为中心，并且将培养高质量人才作为重要的目标，从而让教育管理的模式上保障高等教育的质量。
2.2 关于全面质量管理
在上世纪60年代初期，美国的工业企业快速发展，并且其普遍采用了全面质量管理的模式；由于工业领域取得的巨大成功，随后该管理模式也开始应用于交通、建筑等多个行业。在全面质量管理模式中，首先，以全员参与作为重要基础，而其核心则为质量，主要目的是通过更加低成本的方式，让组织成员、社会以及客户获得最大的满意。在全面质量管理模式之中，需要对服务、交货时间以及产品质量等进行综合的考虑以及评价，所以，质量管理工作将贯穿至企业的材料采购、生产、质检、销售以及售后等多个环节，这样也会使得企业的整体质量水平得到了大幅度提升。在该种模式之中，其最为主要的特点在于采用了全过程、全方面、多手段的质量控制方式，并且需要花费最小的代价而取得最高的回报。所以，全面质量管理模式的思路以及观念，其与高等职业教育质量管理有着较为相似的地方，因为教育同样需要招生、培养到最后的人才输送，而为了确保最终的教育质量，则需要对教学内容、教学目标以及教学方式进行设计，同时还需要确保每一个教学环节能够做到环环相扣，从而形成更加科学合理的课程体系，而学校管理层作出的教学计划，每一位教育工作者都应当进行彻底的执行，并且需要从实践以及理论两个方面，对学生进行相应的考查，以此实现对每一位学生综合素质的了解，然后对教学方式、教学目标等进行调整，从而形成一个完整的教学体系。当教学体系更加合理、更加系统、更加科学之时，也能有效的提高高等教育的质量，从而解决当前面临的教育质量下降难题。
3 结束语
综上所述，高等职业院校在为社会培养技术型人才方面有着不可替代的作用，社会在进步而时代也在变化，这就要求高等职业院校应当顺应历史发展潮流并转变教学观念，而对教学质量管理模式，也应当进行创新与构建，从而实现高等教育与时代接轨、与国际接轨。通过引入企业质量管理体系标准，可以在一定程度上解决高职教育质量管理改革所面临的难题，从而让高等职业院校能够为社会输送更加高水平、高质量的技术型人才。
参考文献
[1]姜大源.高等职业教育的定位[J].中国教育报,2018,(09).
[2]杨健.高等职业教育发展中的几个问题[J].浙江商业职业技术学院学报2014.(3):72-73.
[3]欧晓东.关于高等职业教育发展的思考[J].中国高教研究,2014,(4):53-55.
论文作者:郭京平
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月40期
论文发表时间:2019/8/29
标签：质量管理论文; 质量论文; 高职教育论文; 高等职业教育论文; 高等教育论文; 模式论文; 管理模式论文; 《知识-力量》2019年10月40期论文;