湖南省邵东县双泉明德小学 422800
摘 要：小学语文是贯穿于整个学生阶段的一门学科，在小学教学中语文教学占有举足轻重的地位。在教学中教师采用多种教学方式来提升小学语文课堂教学的有效性，使课堂教学效率高效化，最大化地激发学生对语文课堂的学习兴趣，让学生理解文章的情感，培养自身文学素养，对学生的语言能力以及情操陶冶都有相当积极的意义。本文就从小学语文课堂教学出发，来叙述在小学语文课堂教学中教师应该采取怎样的方法来促进小学语文课堂教学的高效性。
关键词：小学语文 高效课堂 教学策略
课堂是学生知识积累的主要场所。在小学语文教学中，语文的学习一方面是提升学生知识基础，另一方面是为了让学生感受我国五千年文化的积淀。在小学语文教学中，每节课课堂教学时间是有限的，教师的教学目标是在有限的时间内让教学效益最大化，而学生学习也不仅仅是局限于课本。因此，要想实现课堂教学高效化，就要从学生的学习，教师的教授等各方面综合性考虑，从而寻找出合适的教学方法来提升小学语文课堂教学的有效性。
一、创情设境，激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学习一切学科的动力，在小学语文课堂教学中，学生的课堂教学兴趣来源于教师的教学方法是否有吸引力。小学阶段的学生正处于身心发展的阶段，为此，教师在教学中要创造一切条件来激发学生的学习兴趣，促进学生的探索的热情。在小学语文教学中导入是吸引学生注意力的第一个环节。针对于此环节，教师要注重导入方式，考虑导入后果，设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵。例如，在教学《爱唱歌的小溪》这节内容时，教师可以借助多媒体来进行教学。首先，教师对学生提问：“同学们，大自然我们都知道，大自然的风光我们都领略过。那么，你能告诉老师大自然都有什么吗？这些景色都给你留下怎样的回忆？”学生听到这些就开始回想，有的学生说“有小鸟”，有的学生说“有野花、有树木”，还有的学生说“小溪，各种各样的石头”。学生七嘴八舌地说完之后教师就可以说：“原来，大自然有这么多东西啊！那么，教师就来播放一段音频，大家猜一猜这位“歌唱家”到底是谁？”接着教师播放小溪流水的声音，时而湍急，时而平缓，当学生沉浸在这种环境之下时就可以引出今天的教学内容，让学生一起了解文中是如何对小溪的“歌声”进行描述的，达到一种“未成曲调先有情”的效果，从而激发学生的兴趣。
二、优化教学观念，强化对于以学生为主体教学理念的认识
以生为本的教学理念是主要培养学生的自主学习能力，在自主学习能力培养的过程中“先学后教法”就很好地突出了以学生为主体的课堂教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在教学《世界上最响的声音》这节教学内容时，教师可以给学生十分钟的时间预习课文，教师提出问题：1.“噼里啪啦城”是怎样吵闹的？2.文章中的哪段给你的印象最深？3.喧闹王子是怎样闹得最厉害的？十分钟之后教师找学生回答以上问题。教师利用这样的学习方法，培养了学生自主学习的能力，让学生在教师的明确引导下进行有顺序的学习，所以教师应该注重创新教学理念，注重培养学生的综合能力。教师在教学过程中应该注重建立平等的师生关系，使学生自身的潜能得到有效的激发，通过这样的方式，充分体现学生的主体性，提高小学语文教学效率。
三、建立小组合作方式，调动学生学习的积极性
传统的教学模式，就是单一的教师进行授课，这样一般达不到高效的教学任务，学生学习的积极性也不高。因此，在小学学习阶段，教师要根据学生生性好动与喜欢实践多的特征来进行教学，而单单地坐在教室，听着教师长篇大论地讲着，这是完全激发不了学生学习的兴趣。这个时候教师就要针对学生的这一特性，建立一些小组合作方式的形式来进行学习，这样分成若干的小组，小组之间可以互相谈论、研究，这样小组之间也有竞争了。这种学习模式寄存在相互的合作又存在相互的竞争，使学生在团队精神和责任感促使下提高学习的能力和学习的兴趣。
四、组织和开展课外教学实践活动，提高学生学习效率
在完成日常教学的同时，进行必要的课外活动对于学生学习来说也是非常重要的。组织学生开展一些课外实践活动不但可以提高学生课堂学习的热情，以便去更好地理解和掌握语文方面的知识，而且也可以培养和锻炼小学生们在社会生存的基本技能和基本素质，比如语言表达能力、社会人际交际能力和自主管理能力等等。与此同时，课外实践活动也有效地训练了学生的综合身体素质，而且很好地缓解或减轻学生的心理压力，让学生在轻松愉悦气氛中学习和健康成长。
总而言之，在小学阶段的语文教学中，教师要提升课堂教学的有效性，就要从课堂教学方法进行创新。采取充满趣味性的教学方法来吸引学生的学习兴趣，调动课堂学习的趣味性，激发学生的学习热情，让学生真正地体会到学习语文的乐趣，形成一个高效率的语文课堂教学。
参考文献
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[4]马庆湖 试论小学语文课堂教学的有效策略.学周刊，2013，（05），29。
论文作者:赵智容
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第368期
论文发表时间:2019/7/4
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