摘要：新课程教育理念下的政治课堂教学，必须全方位关注学生的发展，课堂教学必须确立以学生为本的思想，这就要求我们教师切实把握新课程改革的理念，才能从真正意义上为学生的全面发展打下坚实的基础，并用来指导自己的教学行为，提高课堂教学的有效性。
关键词：初中政治；课堂教学；有效性
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0083-01
一、初中政治课堂有效性构建的现状分析
1.1 初中政治教师对初中政治知识的讲授不够透彻，不能够使学生很好地掌握初中政治知识。目前的初中政治课堂上，教师只是按照课本上的东西，照本宣科的讲授初中政治知识，从而忽略了初中政治的复杂性，学生一时半会儿还是理解不了的，这就直接导致了学生并不能够懂得教师在课上所讲授的知识，而且完全不能够掌握好初中政治的知识。教师只管知识的教授，从而忽视了学生的反映，所以就有可能会造成部分学生对于课堂上教师的讲授，就像是听天书一样，并不能够充分的理解，久而久之，就会是学生对政治的学习，产生抵触心理，这样就会使初中政治的教学陷入僵局，直接导致了初中政治课堂有效性受到严重的影响。
1.2 初中政治课堂的教学秩序混乱，是初中政治的教学结果受到严重的影响。初中政治课堂上，由于一些教师教学方法的不同，部分教师对学生的主导地位理解有误，直接放任学生自由的，以自己的方式去学习初中政治，这样造成的后果就是，不但没有是初中生学习初中政治的热情提高，反而是初中政治课堂的课堂秩序变的混乱不堪，所以也不能够很好地达到教学目的，反而使初中政治教学面临了更多的问题。学生和教师都不能够有效的掌握初中政治的学习方法，从而使教师教不好，学生也学不好。所以，要构建初中政治课堂有效形式一份十分艰巨的任务，但是也是目前初中政治教学的当务之急。
二、初中政治课堂有效性的构建方略探析
2.1 初中政治课堂上，初中政治教师可以利用提问的方式，使学生对初中政治知识有一个更加清楚的认识，从而更好的掌握初中政治知识。初中政治课堂中，教师可以通过一些难度适中的问题的提问，来有效地引导学生对初中政治问题进行思考，难度适中的问题还能够有效地提高初中生对于初中政治学习的积极性，使初中生在今后的学习中能够更加主动地去思考初中的政治问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，初中政治教师一定要把握好问题的难度，如果问题的难度系数太低，太简单的，太显而易见的问题，根本就没有实际意义，所以，提出的问题要有一定的难度，要能够引发学生的思考。与此同时，如果问题的难度系数太高，也同样是不适合的，基于初中生理解能力的限制，太难的问题，就会打消学生对于初中政治学习的积极性，同样对于初中政治的学习没有任何意义，所以，初中政治教师在初中政治的课堂生提问的时候，一定要把握好问题的难度，难度适中的提问才能够提升初中政治课堂的有效性。初中政治教师在提问的时候，还要结合初中政治的教学重点，要是问题有针对性，同时还要对学生的学习起到一定的引导作用，要层层深入。一步一步的引领学生向着问题的本质，去思考，激发学生自主学习的潜能，让学生能够自主的，自愿的去了解，去探索初中政治问题。同时使初中政治学习变得更加的自主，使初中政治课堂有效性能够更好地提升。
2.2 初中政治的教学要使学生处于主导地位。充分发挥学生在初中政治课堂上的主导作用。在初中政治课堂上要处分调动学生学习的主动性。这就要求初中政治教师在初中政治课堂上，对于初中政治知识的讲授要以理解为主，使学生能够在充分理解的基础上，从而能够有效的降低初中政治学习的难度，初中政治教师通过对一些初中政治知识生活化，利用现实生活中的问题，充分的解释初中政治中的知识点，能够使学生对于初中政治能够有一个更加深刻的认识，通过充分的结合生活实际，能够使学生对初中政治的积极性有所提升，让学生在生活中去学习，能够对初中政治有一个更加清楚，也更加深刻的认识。例如：初中政治中涉及到的公民的权利和义务的问题的时候，就可以利用下是生活中的例子，对这个知识点进行更加深入的讲解，使学生能够有一个更加直观的认识，就可以利用受教育是公民的权利，与此同时，受教育也是公民的义务。初中政治教师就可以利用九年义务教育的例子，以及学生的学费是免费的这一点，和学生上学是受到法律保护的，，以此来使学生对“公民受教育权”有一个更加直观的理解，这样他们在以后的学习生活中，如果遇到学校乱收费问题，以及受教育权受到威胁的时候，就能够有效地利用自己所学过的知识，来维护自己的权利。使自身的基本权利能够得到有效的保障。同时，初中政治教育还有一大特点，就是与时俱进，初中政治教师要充分的关注国家政治方面的报道，并将这些充分的结合初中政治中的内容，来讲授给学生，是学生能够充分的认识到，政治和生活是分不开的，从而引导学生在生活中学习政治，从而提高学生对于政治学习的积极性。充分发挥学生在初中政治学习中的主导作用。同时还能够通过一些别出心裁的问题设计，使抽象的政治问题变得更加的易于理解，充分的吸引学生的注意力，使学生学习政治的兴趣能够得到很好地提升，使初中政治回归生活，让初中政治的教学更加的贴近生活，让学生在生活中学习政治，这样也能够让天书一样的政治，变得更加容易接受，更加的易于理解。同时使初中政治课堂的有效性能够得到保证。
总之，初中政治课堂教学活动中，教师只有确立为学生服务的意识，运用新课程理念，坚持以人为本，尊重学生的主体地位，为教与学创造积极条件，才能让学生在融洽和谐的气氛中，以积极向上的心态，以对政治学习的浓厚兴趣和饱满的学习情绪，主动、积极地从政治学科知识的海洋中汲取营养，铸造人格，提高素质。这样课堂教育的提效自然就不是一句空话了。
论文作者:董建超
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年3月06期
论文发表时间:2018/4/24
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