摘要：学生时代学习数学都是老师填鸭式的教学，老师最常使用的教学辅助工具就是“小黑板”，记忆中数学知识、数学公式都是“死的”。在信息技术的帮助下，圆的面积计算公式活了起来！在强烈的视觉冲击下，孩子们已经变得激动起来了，同时也会自然的形成一个认知：圆平均分的份数越多，每一份就越小，拼成的图形就会越接近一个长方形。书本上枯燥乏味的公式通过视频演示变得生动起来。这样的推导过程是不是让人印象深刻，记忆也更加牢固呢？让教学内容更好的展示出来，实现师生互动，生生互动，及时反馈，及时评价，家长朋友也在第一时间了解到孩子在课堂上的表现，让教育教学变得妙不可言！
关键词：奋笔疾书；翻天覆地；三令五申；空穴来风；妙不可言
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）07-169-01
信息技术对于我这个七十年代末出生的人来说，是我上小学时从未听说过的技术，是我上中学时最陌生的学科，是我们考大学填报志愿时最热门的专业，是我在师范院校学习期间最喜欢的科目。2000年，当我加入到教师队伍这个大家庭时，我像所有的前辈一样，站在三尺讲台，手持三寸粉笔，面对三米黑板奋笔疾书、声嘶力竭。那时候，数学课枯燥乏味，老师上课方法没有新意，学生学起来没有激情，真真正正是“数学数学，老师难教，学生难学”。当信息技术渐渐渗透到教育教学，就如同改革的春风吹过神州大地，我们的教育教学方式发生了翻天覆地的变化。她把枯燥乏味的数学课堂变得生动形象，让知识活了起来，让孩子动了起来，把老师解放了出来。毫不夸张的说，信息技术辅助教学是对传统教育教学的一次大洗礼！
在我的印象里，我学生时代学习数学都是老师填鸭式的教学，老师最常使用的教学辅助工具就是“小黑板”（其实我工作的前几年，它也是我最常用的），记忆中数学知识、数学公式都是“死的”。比如，圆的面积计算公式，就是老师直接写在黑板上，然后三令五申叫我们一定要记牢，不要和圆的周长公式记混淆了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆后来,事实证明，老师的担忧不是空穴来风，我们真的把圆的面积计算公式和周长计算公式搞混了，我们的老师真有先见之明啊！
历史的长河到了2019年，此时“班班通”已经成为老师们上课的必备。我第一次授课“圆的面积计算公式”，在信息技术的帮助下，圆的面积计算公式活了起来！人教版小学六年级数学课本中，圆的面积计算公式的由来是让孩子们把圆片分成若干（偶数）等份，剪开后拼接，拼成一个长方形，孩子操作起来有难度，由于分的份数不多，所以拼出来的长方形其实看起来并不像长方形。这样操作有局限，很片面，给学生造成的冲击力不够，最后还是会难逃将圆的面积计算公式和周长计算公式搞混淆的局面。所以，我在准备这堂课之前就思考“怎样才能给孩子们留下深刻的印象，有视觉冲击力呢？”于是在信息技术的帮助下我精心制作了PPT,首先复习平行四边形、三角形、梯形的面积公式推导思路：用FLASH制作了将平行四边形割补成长方形从而推导出了长方形的面积计算公式；将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，得出了三角形的面积计算公式；将两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，推导出了梯形的面积计算公式。然后设疑：在探索圆的面积计算公式的时候，我们也可以用同样的方式，那么是将圆转化成什么图形呢？是正方形、长方形、三角形、平行四边形……此时，孩子们已经被动起来的图案勾起了满腹的好奇心。带着这样的好奇，我用FLASH动画，先将圆平均分成四等份，然后通过动画将它拼接起来，得到一个近似的平行四边形，学生们觉得太惊讶了；再依次把圆平均分成八等份拼接起来，十六等份拼接起来，三十二等份拼接起来，学生们发现更接近一个平行四边形了，此时，惊讶已经变成了惊叹；再设问六十四等份、一百二十八等份拼接起来又会怎样呢？见证奇迹的时刻到了，我们会发现：把圆平均分成六十四等份拼接起来，简直就是一个平行四边形，而且越来越像一个长方形；紧接着把圆平均分成一百二十八等份拼接起来，完全是一个长方形了！在强烈的视觉冲击下，孩子们已经变得激动起来了，发出阵阵的感叹声，冷静之后会自然的形成一个认知：圆平均分的份数越多，每一份就越小，拼成的图形就会越接近一个长方形。拼接成的长方形与圆有怎样的关系，圆的面积又该怎样计算，这些问题孩子们观看了课件演示过程很容易可以分析出来，圆的面积计算公式也就水到渠成推导了出来，书本上枯燥乏味的公式通过视频演示变得生动起来。这样的推导过程是不是让人印象深刻，记忆也更加牢固呢？“圆”，妙不可言！
其实这样的一个设计只是我们在信息技术帮助下利用“班班通”教学的一个很普通的例子，信息技术带给教学的不但是教学方式上的变革，更是家校共育的突破。就拿我们最近使用的学乐云教学平台，能让教学内容更好的展示出来，将各种教学资源整合起来，实现师生互动，生生互动，及时反馈，及时评价，家长朋友也在第一时间了解到孩子在课堂上的表现，配合学校做好孩子的教育，让我们的教育教学变得妙不可言！
论文作者:文书
论文发表刊物:《教学与研究》2019年7期
论文发表时间:2019/5/9
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