辽宁省本溪市青少年宫 辽宁 本溪 117000
摘 要：计算不同于识字，其具有一定的抽象性和严密的逻辑性。幼儿计算教学的开展应充分考虑幼儿的特点，凸显出趣味性，让他们饶有兴趣地进行计算，让幼儿在头脑体操中得到锻炼和发展。本文围绕幼儿计算游戏化教学展开阐述，以为进行幼儿计算教学提供一些借鉴。
关键词：幼儿 计算 游戏
幼儿对游戏都有天然的兴趣，因为游戏和幼儿的年龄特点、身心发展特点相符。倘若可以在幼儿计算教学中融入游戏，实现幼儿计算游戏化教学，则可以让原本枯燥乏味的计算更具有趣味性，更容易吸引幼儿的注意力，使幼儿可以在轻松、快乐中学会简单的计算，促进幼儿思维能力的提高。
笔者总结了一些进行幼儿游戏化计算教学的做法，详细阐述如下：
一、丰富游戏化的操作材料，以做好幼儿游戏化计算教学
教师可以基于幼儿的年龄特点和身心发展特点，带领和指导幼儿们制作一些游戏化的操作材料，在计算教学中巧妙应用这些游戏化的操作材料，增加教学的趣味性，且达到预期的教学目标，使幼儿饶有兴趣地参与其中，并获得知识、有所发展。
例如，为了巩固幼儿对“数”的认识，可以自行设计“大树”和“小鸟”的操作材料，在“大树”的硬纸卡片上分别画上不同的年轮，让幼儿随便挑选出一张“大树”的硬纸卡片后，看到“大树”的年轮个数，将相应只数的小鸟贴在“大树”上。这样既可以增加趣味性，还可以很好地巩固幼儿对“数”的认识。
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二、利用游戏创建学习情境，以做好幼儿计算游戏化教学
教师可以基于幼儿的身心发展规律和特点，利用游戏创建学习情境，让幼儿在一种轻松的氛围中学习知识、巩固知识，使他们的积极性得到提高，使他们在此过程中感受到乐趣，这样所达到的教学效果会更加理想。
例如，在教“数数”的时候，教师可以组织幼儿参与“小兔子采蘑菇”的游戏。对幼儿说：“小朋友们，秋天到了，田野真美丽，鲜花遍地开放，还有不少蘑菇长在草地上。现在我们派几个小朋友扮演小兔子到草地上采蘑菇好不好？”幼儿说：“好。”对未扮演小兔子的小朋友们说：“你们看，这些小兔子蹦蹦跳跳多可爱！谁能告诉老师，有几个小兔子在采蘑菇？那边又放置着几个篮子？究竟是篮子多还是兔子多呢？”在这样的情境中，幼儿的注意力时刻保持高度集中状态，兴趣十分浓厚，有助于他们在轻松愉悦的氛围中掌握知识、开发智力。
再如，为了让幼儿更好地感知5以内的数量，组织幼儿进行“钓鱼”游戏。教师对幼儿说：“小朋友们，小猫咪到我们这里做客了，但是我们这里没有小猫咪最爱吃的小鱼。我们一起去钓鱼，来招待小猫咪好不好？”在幼儿说“好”之后，交代玩法和规则。一共有三个池塘，有十个篮子和钓鱼竿放置在每个池塘边，第一组小朋友在1号池塘钓鱼，以此类推，告诉幼儿要拿着鱼竿钓鱼，不能用手抓鱼，一边钓鱼，一边数一数每串钓上来的鱼的个数。钓上鱼后，问幼儿：“小朋友们，你们钓上来多少串鱼？每串鱼有多少条？”小朋友们一一作答。之后，让小朋友们给3号桌、4号桌和5号桌的小猫咪分鱼，告诉他们桌号是多少就给这桌上的小猫咪分几条鱼。在这个过程中幼儿始终处于积极主动的状态，始终保持着浓厚的兴趣，而且在这样的情境中他们学会了数数以及根据数字放上相应数量的物体。此外，因为是为了给“客人”小猫咪准备它们喜欢吃的鱼，小朋友们都兴趣颇高，且在给每桌小猫咪分鱼的时候认真数鱼的条数，使他们耐心、细致的良好品质在此过程中得以培养。
三、利用游戏调动幼儿多种感官，以做好幼儿计算游戏化教学
在幼儿计算教学中，教师可以通过一些游戏活动的开展，让幼儿有机会摸一摸、看一看、听一听、数一数，使他们的多种感官得以调动，使他们可以在多方面感知的基础上对数的实际意义加以理解。
例如，在教幼儿“识数”时，教师可以组织幼儿参加“数学奇妙的箱子”的游戏。具体玩法为：首先，让幼儿从数学奇妙的箱子中随便拿出一张数字卡片，然后让幼儿回答出数字卡片上金色星星的个数。还可以让幼儿摸一摸箱子中的玻璃球，让他们判断一下箱子中有多少个玻璃球。或者在幼儿从箱子中拿出一张数字卡片后，让他们根据数字卡片上的图片以及数字，从另外一个箱子中把相应数量的物品摆放在桌子上。如拿出的卡片上是5个苹果，幼儿就需要到另外的箱子中拿出5个苹果并摆放在桌子上。当然，教师还可以让幼儿在听到几声敲锣声后，让他们到数学奇妙的箱子中找出可以用数字表示听到的几声敲锣声的数字卡片。整个过程中都以小组比赛的方式进行，对正确率最高的小组给予奖励。在整个过程中，幼儿的多种感官得以调动，使幼儿对数字的理解和记忆进一步加深，使幼儿在趣味性的游戏中学到了知识、发展了智力。
总而言之，在幼儿计算教学中，要充分考虑幼儿的身心发展特点，善于融入幼儿喜闻乐见的形式——游戏，增加趣味性，激发幼儿的兴趣，使幼儿在这样游戏化的计算教学中学到知识、发展智力。
论文作者:李晓欢
论文发表刊物:《素质教育》2017年3月总第230期
论文发表时间:2017/5/10
标签：幼儿论文; 游戏论文; 箱子论文; 卡片论文; 趣味性论文; 数字论文; 小朋友们论文; 《素质教育》2017年3月总第230期论文;