李丽 四川省盐亭县折弓乡中心小学 621600
【摘要】在当下小学数学中高段教学中，作为教师，要注重学生探究精神的培养，因为探究能力的培养主要是让学生用数学观点、数学思维去分析解决问题，这种能力对学生的综合发展而言也是极为重要的。而让学生学会自主探究是分析数学问题的重要保证，也是创造性解决数学问题的关键，故而，教师要注重在教学过程中培养学生的探究精神。基于此，笔者将结合自身教学实践，来具体阐述在小学中高段数学中培养学生探究精神策略。
【关键词】中高段 小学数学中高段 探究精神 教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-009-01
在小学数学中高段教学过程中，因为正是学生有了对于数学学习的探究精神，才能切实推动学生去自主探究数学知识，进而更好地发挥学生的主观能动性，使学生对于数学学科始终保持一种乐学、好学的状态，所以，教师要重视学生探究精神的培养。而如何在小学数学中高段教学中培养学生探究精神呢？笔者将从以下方面来进行分析。
一、在生活情境中引导学生自主探究
在小学数学中高段教学过程中，为了培养学生的探究精神，教师应当让学生首先产生自主探究的意识，从而才能使学生在学习以及生活中开展相应的数学探究活动，在这个过程中，最为有效的教学方法之一便是为学生创设与之紧密相关的生活情境，之后，教师再通过这个生活情境中所展现的数学知识，让学生意识到自己身边竟有如此多、如此有趣的数学知识，进而，激发学生自主探究的意识，最终，有效培养学生的探究精神。例如，教师在讲授《图形的运动》有关的内容时，为了让学生进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，教师可借助创设生活情境的方式进行教学。首先，为引入了这样一系列的生活场景，在大屏幕上展示钟表的转动，以及风车的转动的现象，激发学生探究兴趣，并通过仔细观看对这些带有生活场景进行延伸，最终得出：旋转分为顺时针以及逆时针两种，同时旋转过程中旋转的图形形状不变……等知识点。所以说，通过让学生自主探究，可以有效提升学生的自主学习能力，并加深学生对知识的理解。
二、在问题情境下加强学生合作探究
在素质教育背景下，除了让学生自主探究之外，教师还应当注重学生合作探究意识的养成，因为借助合作探究，可以更为有效的培养学生的数学探究精神，而在这个教学过程中，教师可以借助问题引导的方式进行教学，进而将学生的注意力成功吸引到所要探究的问题上，在此基础之上，让学生分组就所要探讨的问题进行合作探究。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样一来，教师再选择相应的教学内容进行追问，有效拓展学生所学知识的深度以及广度，进而使所有学生在全神贯注的状态下进行探究学习，最终，有效提升学生的数学学习能力与探究能力。
三、在数学实践中提升学生探究能力
为了进一步培养学生的数学探究精神，教师在教学过程中可以结合数学实践活动进行教学，进而，提升学生的数学探究精神与数学应用能力。具体而言，教师在教学过程中可以适当开展教学实践活动，让学生结合所学知识进行实践探究，通过学生的亲身体验，例如开展数学数据统计、进行几何图形折叠凳多种类型的实践活动，让学生在具体问题中加深知识的理解，最终，在提升学生数学应用知识的同时，进一步强化学生的数学探究能力。
四、在专项训练中提升学生探究水平
在小学数学中高段教学过程中，教师还应当注重学生数学运算能力的培养，并鼓励学生自己进行多组训练，探究数学运算规律，掌握数学学习方法。数学运算作为数学活动的基本形式，需要教师予以重视，同时，通过学生运算能力的培养，能够有效促进学生数学思维的发展，也有助于学生借助数学运算来解决实际生活中的数学问题，所以说，教师要注重学生数学运算能力的培养。而在具体数学教学过程中，教师可以针对相关数学题目开展专项训练，让学生在同类型的题目训练中夯实运算根基，巩固运算经验，并鼓励学生自己探究，进而，提升运算能力。
五、在归纳演绎中培养探究推理能力
在小学数学中高段教学中，逻辑推理能力对学生数学思维的发展很重要，因为随着学生年级的提升，学生的自主探究推理能力也逐渐占据更重要的地位，只有当学生具备了一定的逻辑推理能力，才能利用观察、归纳、分析等方法进行自主探究，去验证数学猜想，进而，提升自身整体数学素质，掌握数学学习的方法。所以，教师为了培养学生的逻辑推理能力，在教学过程中，可以让学生先对于一些数学定理、运算原则等进行探讨，之后再合作交流，通过这样的方式，得出的数学结论也会更加深刻，最终，才能有效学生逻辑推理能力。
总而言之，教师要高度重视学生数学探究能力的培养，这样可以使学生在掌握知识的同时，培养数学思维。所以说，教师在核心素养视角下，要不断进行探索，不断创新数学教学策略，让学生掌握这项技能之后，对学生后期数学学习也十分有帮助。而在小学数学中高段中高段教学过程中，培养学生探究精神的方法也绝不仅限于以上几种，需要教师继续积极探索，进而，逐渐在教学过程中培养学生的探究精神。
参考文献
[1]裴玉.探究式教学法对小学数学中高段教与学效果影响的行动研究[D].北京理工大学,2015.
[2]付娜.小学数学中高段探究学习实践研究[D].东北师范大学,2012.
论文作者:李丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月2期
论文发表时间:2019/4/8
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