山东省莱西市姜山镇泰光中学 266604
作文教学中，我们常常要求学生要写出富有个性色彩的作文。但是，现实中，学生写出来的作文常常令人失望。其实要写出富有个性色彩的作文来也并不是非常难的事，关键在于我们老师是否对学生进行了有效的训练。
一、注重“四美”
1.立意美。一篇好文章必须有美的思想、美的内涵。就是要对事物有正确的认识和独特的见解，能够展开丰富的想像，从平凡的生活中挖掘出美的内涵。如《白杨礼赞》就是抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，联想到共产党领导下坚持抗日的北方军民，对他们尽情歌颂和赞扬，给读者带来了美的享受。又如要写好“中秋的月亮”这个作文题，我们就可以运用顺向思维进行思考，将中秋月圆与人们生活中的团圆类比，认识到这两个事物之间的相似点——“圆”，形成“月圆——家圆——国圆”的思路，这样，作文以小见大，使普通的月圆现象有了新意，有了深刻的美的内涵。
2.语言美。优美的语言可以提高作文的品位，使平板的行文变得错落有致，给人以美的享受。因此，作文时在确保语言规范、准确、连贯得体的前提下，还要讲究文采。要达到这个要求，首先要掌握叙述、描写、抒情、议论等表达方式，准确自如地使用各种词语反映客观事物。如对人物语言的描写，应当注意两点：一是语言要有个性，符合人物的身份、年龄、思想、性格，使读者看了对话，就好像见到了说话人，听到了他的说话声。二是语言要简练，言短而情深。如孔乙己的“多乎哉？不多也”就是简练传神、声态毕现的典型之笔。其次，还要恰当地选用各种修辞方法，抒发自己的真情实感。如选用对偶句可使文章整齐典雅；选用排比句可使文章气势磅礴；选用拟人句可使语句真切形象；选用比喻句可使语言生动易懂……
3.头尾美。开头、结尾是文章结构的重要组成部分。良好的开始是成功的一半。因此，作文的开头，一定要精心构思，力争展示自己的风采，写出亮点来，使读者眼前一亮，爱不释手。文章结尾是情节发展的必然结果，也是文章结构中的重要组成部分。好的结尾给人以圆满充实的感觉。这就好比吃香甜可口的花生，吃最后一颗时也是好的，就会给人留下余香满口，回味无穷的感觉；反之，本来香甜满口，可最后那颗偏偏是坏的，就令人大倒胃口。
4.文面美。文面犹如人的脸面，引人注目，是读者对文章的第一印象。因此，作文时要努力做到书写格式规范、标点正确、字迹端正且文体优美、卷面清晰整洁、没有或少有错别字。
二、巧妙构思
1.设置悬念法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的？这么冷的天，还是个大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚？读者自然而然想往下读。
2.抑扬法。当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号；但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”，“抑”的内容是为了更好地“扬”。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3.误会法。误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在作文中，人物的一方对另一方（或者某件事）产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓“人贵直，文贵曲”，平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。如一学生作文《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知道父母亲是想锻炼“我”，让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。使用这个方法需要注意在写完误会之后一定要交代这是个误会，并且需要交代主人公知道这是个误会之后的心理反应。
三、用事实说话
要生动形象地描写一种事物，不能只是堆砌形容词，必须通过一些具体的事例，用事实说话，让读者在事实中感觉到你所描写的事物形象、逼真——犹如身临其境。有位同学在《哑女卖刀》中这样写道：“只见她拿起菜刀，剁着筷子般粗的铁丝，手起刀落，铁丝被分成数截儿。她再把刀拿给大家看，刀刃上没有一丝缺口。然后她又用刀切布块，布块被切得如丝如线。”瞧，这一整段文字没有出现“快”、“锋利”等字样，却让读者确信哑女所卖的刀非常锋利。
论文作者:胡爱梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年10月总第208期
论文发表时间:2016/11/8
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