◆ 谭金辉 山东省郓城南城中学 274700
教育，是教会每个个体追求幸福的事业。我们真正需要建构的是指向“幸福”的教育，而不是指向“成功”的教育。教育生活的点点滴滴都蕴育着幸福，教育既要为师生当下的幸福耕耘，更要为师生未来的幸福创造。
一、迎风而上，才会高空飞翔
在深夜里感喟：办学真难，办成名校尤其举步维艰。在世俗的名利中，要时刻看管好自己的心，不忘万千百姓关注和期待的目光。办好教育，尤其需要一颗大心，不以急功近利失去了终极关怀。南城人啊，让我们始终铭刻心壁：教学生三年，当想学生三十年，想国家民族三百年！为此，南城人摒弃浮躁，一心一意做大教育和真教育。
清夜扪心，直指心灵。南城人能走出单一“应试教育”的泥淖，进而做好知识教育、素质教育和创新教育的最佳结合吗？南城人在商海风浪的拍击下，能否箪食瓢饮在陋巷而不改其乐？南城人能否在八项规定的东风里修德进业，保持一颗明净和宁静的心？人生就是一场修行，身外多光怪陆离，内心深处要波澜不惊。让心绪“安澜”，一如江河安澜，否则，物欲横流，自我沉溺。是你的，不争自至，命运会给你一个“公正”：不是你的，一味争夺，往往自取其辱，命运之轮也会碾压一切虚妄。
教育是情怀，教育是格局。在困苦不堪时，我常想到伟大的武训，我的心灵导师，他行乞办学，这是何等壮丽的境界！一瞬间，自己的艰难困苦放下了，原来，“自己”就是一个牛角尖，走出自我，迎来大我。大宁静，来自对生命的了悟，对命运的敬畏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆既然选择了清贫的教育，既然选择了“为往圣继绝学”，那就要学会与灵魂对话，与生命共舞，与发现同行，与成长同步！教育工作者说到底是有福气的，在积“德”行“善”一一德者，内心的教育“道德律”也；“善”者，教育之真，孩子未来之幸福，当下之快乐也！
有时，一筹莫展，一文不名，一念压心！难倒只剩下形单影只的自己？就告诉自己的心：风筝只有迎风才会高飞！你不是感到疲惫吗？那好，祝福你！因为，你在爬坡！只有走下坡路，才会轻松……
二、简简单单，才是真的教育
这些年来，我在学校文化建设和理念引领上创设了“四个两”工程：两个表率——校长要做教师的表率，教师要做学生的表率；两个使命——校长的使命，就是让教师喜欢学校；教师的使命，就是让学生喜欢学习；两个课题——课堂改革，让课堂温暖、高效而富有灵性；文化建设，自始至终文化立校，进而文化育人；两个坚持——坚持规范办学，狠抓教学常规。安安静静、扎扎实实、踏踏实实地做真教育；坚持特色和品牌化发展，做有个性、有亮点、有信仰、有高贵气质的教育。
校长的思想高度决定了办学高度和学校的发展水平，校长理念前瞻和行动脚步决定了学校前进速度。教师的德行和温度决定了教室的亮度，教师的业务水平和专业成长的程度决定了学生的幸福度。对于校长而言，放手是智慧，示弱是能耐，会用人才是高人；对于教师来说，让学生先来，让出讲台，让出话语权，才是名师。校长的心经就是格局与情怀，是一个善于讲教育故事，勇于践行传统美德的人；教师的幸福就是成长与成就，专业化成长和成就每一个孩子是职业幸福的源泉。校长的成长之根在课堂，唯有课堂才能支撑起百年名校。教师要铭刻于心：课堂教学改革，必须要从低效的教学模式解放出来，让学生做课堂的主人。
南城人始终不渝地推行“再创学习”，我们在“师生学习共同体”中认识到了过程大于结果，参与重于讲授。“再创学习”关注分层教学和小组合作，通过独学、对学、群学、组内小展示和班内大展示，注重独立思考的同时，充分发挥学生的聪明才智，强化团队合作意识与集体意识。
三、幸福来源于厚重的责任
责任教育的厚重感：责任教育，就是教人负责地去行动。责任教育在历史上始终占有重要的一席之地。孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，李大钊的“铁肩担道义”，无不显示着对国事民瘼的崇高责任感。早在1972年，联合国教科文组织在《学会生存》这一报告中，就确定教育发展的方向之一是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任。新世纪伊始，我们提出旨在教人“学会负责”的责任教育。
责任教育的使命感：校长要俯下身子，首先把自己定位为“做一个有责任感的教师”。这样就能从关注、尊重、善待每一个生命的意义开始，从成全每一个生命发展开始，思考每个人都是一个丰富的资源，相信每一个孩子都像一粒种子，有生长期长短的区别，有果实生长的差异，但都是向阳的种子，能生长的种子，你就会毫无保留地给予每一粒种子以阳光雨露，促其成长，使其为春光增色。校长还有高端占位，要把自己定位为“做一个有责任感的校长”。学校教育要“以人为本”，教育的真谛是发现每个学生的价值，发挥每个学生的潜能，发展每个学生的个性。这样心中就会释放出浓浓的情怀，就会把学校当成自己的孩子一样去对待，一样去尽责，就不会忽视那些最需要我们注视、关爱与呵护的心灵。
作为一名校长，我们人生最理想的境界是既优秀又幸福。只有每天都提高自己的教学教育技巧，把学校工作最本质的东西—教学和教育摆在首要位置，才能成为一个博学多识、有威信、时刻感受到职业幸福的校长。因此，校长责无旁贷要给教师营造一个幸福成长的空间，教师义不容辞要给学生一个快乐的天地。
论文作者:谭金辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第322期
论文发表时间:2019/10/30
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