摘 要：在开展小学数学教学中，要注重培养学生的自主学习习惯，提升学生的理解与认识能力，满足学生学习需求。
关键词：小学数学 自主学习 意义探寻
数学是小学教育中的重要学科，对于培养学生的理性思维和逻辑思维能力具有重要意义。在教学实践中，通过培养学生的自主学习能力，提升数学教学改革效果，是现代教育发展的重要方向，在实践中也会遇到诸多问题，需要教师开动脑筋，进行创新性教学，满足教育发展需求。在开展小学教育改革过程中，教师要抓住教学中存在的关键性问题，以提升学生自主学习能力为中心，采取多元教学模式，满足现代小学数学教育发展需求。
一、培养学生自主学习习惯对于小学数学教育的意义
在开展小学数学教学中，通过采取培养学生自主学习习惯，可以提升教学的针对性，通过融入更多的教学元素，提升学生的综合学习效果。在培养学生自主学习习惯中，通过新型的教学组织与教学演练，可以提升学生的参与度和代入感，让学生在新颖的教学环境中感受到学习的魅力，进而提升自学效果。作为教师，要探索新型教学模式，真正吸引学生到课堂中来，为课后自学做好准备。很多学生在小学数学学习过程中，由于缺乏学习兴趣和学习参与度，学习没有针对性和实效性，有待进一步优化提升。作为小学数学教师，在开展数学教学中，要深入分析教学体系和教学结构，针对学生特点进行有针对性的探索，引领现代小学数学教学发展。
二、现代小学数学教学中存在的主要问题
1.学生缺乏学习动力。在开展小学数学教育过程中，普遍存在学生缺乏学习动力的问题，部分有学习积极性的学生也因为找不到合适的学习方法，导致整体学习效率的低下。在开展小学数学教育过程中，很多教师教学手段较为单一，课堂缺乏生机与活力，学生在课堂上被迫接受知识，整体学习效果很不理想。作为教师，如何按照新课程教学改革目标激活学生，让学生重新找到学习的兴趣和动力，是小学数学教师的重要任务。在推进教学过程中，教师探索多样化的教学模式要以学生学习积极性为核心，循循善诱引导学生开展数学学习，提升综合教学效果。
2.难以做到学以致用。根据小学数学新课程教学改革要求，现代数学教育以提升学生自学能力为中心，重点是培养学生的应用能力。但是在开展小学数学教育过程中，由于缺乏有效的教学模式创新，实践教学与理论学习没有有效的结合起来，学生总体学习效果不够理想。对于此，小学数学教师要以培养学生实践应用能力为目标，创新开展小学数学教育。在教学过程中，学生也普遍存在着实践教育的要求，但是由于缺少有益的教学探索，整体小学数学教育改革效果还不够理想，有待进一步创新。
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三、在小学数学教学中培养学生学习习惯的策略
1.灵活运用信息技术开展教学。在现代小学数学教育改革过程中，信息化是一个重要的创新改革方向。作为小学数学教师，要摒弃传统的教学方式，充分认识到现代信息技术在课堂上的作用，信息化教学不是简单的视频教学，而是要通过多种信息技术，将数学课堂知识真正与学生需求结合起来，提升综合教学效果。在现代小学数学课堂上，网络和基础设备已经实现了普及，但是如何有效利用这些设施，实现信息化教学目标，也是教师需要重点考虑的问题。
2.提升数学知识学习的实践性。学习知识的最终目的是应用，如果小学数学教学不能贴近生活实践，那么整个教学改革创新无异于空中楼阁。作为小学数学教师，要培养学生自主学习习惯，必须始终坚持一个教学原则，就是知识要服务于学生需求，将实践性原则作为教学改革的主要原则与方向，让学生在数学学习过程中切实提升自己的综合能力。作为小学数学教师，要加强自身对实践教育的重视程度，引入多种实践教育模式，让学生真正参与到知识体系中来。
3.着力提升课堂教学和学生自学效率。在小学数学教学中，教师首先要转变理念，开展数学教育不是为了完成教学任务，而是要以提升学生综合能力为根本，以满足学生的成长为需求，为学生将来深入学习和步入社会打好基础。在小学数学教育实践中，很多教师将关注点都放在教学进度和学生成绩提升上，没有找到教育的根源，没有针对学生能力培养进行教学创新，导致教育总体效果不够。作为教师，要进行理念上的创新，找到教育根源，通过丰富教学体系，融入更多的实践教学要素，采取先进的教学模式，让学生自学能力培养真正落到实处，满足现代小学数学教育发展需求。
在开展小学数学教学改革过程中，教师要进一步去创新理念，找到教学中存在的关键性问题，通过培养学生自主学习习惯，引导学生深度参与课堂教学，切实提升学生的学习能力和实践能力，真正将教学改革落到实处。下一步，小学数学教师作为教育引领者，要从自身教育能力提升入手，找到适合自己学生的自主学习模式，通过多种教育元素的整合，让高效教育模式真正发挥作用，提升学生自学能力，激发学生自主学习动力，实现小学数学教育改革目标。
参考文献
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论文作者:陈炳毅
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第297期
论文发表时间:2019/1/7
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