关键词：高中数学 高效课堂 加强建设
在国家的呼吁下，教育界开始逐渐重视高中生学习这一方面，传统的教学模式是旨在老师在讲台上向学生们传授课本知识，关于学生们在课堂上吸收了多少并没有受到多大的关注。经过几年的教育改革和教材的变更，学生们在课堂上的接收知识的能力和效率越来越受到重视和关注，数学在高中学习中作为一门重要课程对学生们的整体学习成绩有着关键的影响，因此高中数学的高效课堂的建设就变得尤为重要和关键，一下就针对高中数学的高效课堂建设展开探讨。
一、建设高中数学高效课堂的意义
高中数学历来就是高中生提高学习成绩的关键之一，很多高中生不能取得良好成绩继而对学习失去信心在很大程度上就是受到数学的阻碍，因此数学这门学科在高中学习中占据着至关重要的主导地位。但是如何提高高中数学的课堂效率成为了老师和学生们共同关注的焦点。我国高中学习的课堂时间一般只有45分钟，老师们要在这45分钟以内讲授完新章节的内容，这样必定导致学生们没有足够的时间去进行习题的训练，数学是们需要经过大量习题巩固的特殊学科，没有时间训练习题导致学生们不能将老师所讲的内容融会贯通也不能高效率的在课堂上吸收老师所讲过的所有知识。不懂的知识堆积的太多会影响学生们继续学习数学的积极性导致学习成绩的大幅度下降。
因此在高中数学课堂上建立高效率学习旨在促使学生们在课堂学习上达到最高效率的学习水平，这一提议不仅符合新课标的要求也是我国目前高中学生所迫切需要的，建设高中数学高效课堂对学生和老师都具有极其重要的意义。
二、传统高中数学的教学模式中常见的问题
高中数学在学生高中学习阶段占有重要的地位，高中生都有一个共同的目标就是高考，而数学在高考中所占据的空间又及其大，高中数学所强调的逻辑思维能力非常强，对于学生们的理解能力要求很高，在平时的学习生活中，数学的学习任务繁重，在传统的授课模式中老师总是以自己的思维在要求学生认为只有通过多练多学才能学好数学，于是不顾及学生的实际情况和心理承受一味的加大加重数学的学习任务，导致学生对数学开始出现害怕和抵触情绪。
1、没有注重培养学生的自我学习能力
在传统的教学模式中一般都是以老师为主要的学习角色，学生只是起到配合辅助的作用，但是学习的真正主角应该是学生，只有学生自己具有了学习能力才能使学习效果事半功倍，但是老师们没有意识到这一点，对于高中生的数学学习上都采取的强迫式的学习手段这样会使学生们产生厌学的情绪，老师在知道学生学习的过程中不仅要教会他们去学更要培养他们自主学习的能力，给学生们留有更多的自主学习时间使学生逐渐培养自我学习的习惯。
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2、知识面覆盖太广泛
老师们在传授知识的过程中容易由一个小知识点扩展到更大的范围，这种知识的扩展是学习的一部分，但是老师应该考虑到学生们的承受能力，数学这门学科要求的思维逻辑性非常强，很多知识点都是相连的但是学生毕竟接触的知识面有限，太多的知识点一次性的出现导致他们对课堂上主要需要接受的知识混淆不清，不能正确判断和界定知识点，加大了他们吸收知识的难度。老师在讲授课程时适当的对知识进行延展有利于学生知识的扩展和巩固，但是扩展面太广就会起到相反的效果，所以老师们应该在长期中适当的扩展，使学生们经过长期的知识积累来提高数学成绩。
三、如何加强高中数学课堂建设
1、创造良好的课堂学习气氛，激发学生的学习积极性
实行高效率课堂的目的就是为了老师在限有的课堂时间内可以更高效率的为学生们传授教学知识，使得老师们在相同的时间和精力付出中取得更多的教学成果，让学生们在相同的学习时间中获得更多的知识。课堂学习的高效率在很大程度上都来源于一个好的学习气氛，老师在进行课堂讲授时如果能充分调动起课堂气氛让学生被动听讲变成主动思考学习那么取得的学习效果将会是事半功倍。传统的教学模式中学生们在数学课堂上都处于过度紧张或者厌倦的态度，这对吸取新知识会有抵触效果，不能达到很好的学习效果，老师们应该想办法转变教学方式尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生们在轻松的环境中学习数学知识，这样不至于让学生觉得数学知识太过于乏味，提高了兴趣主动参与学习才能真正提高课堂的学习效率。
2、成立数学学习小组
对于数学这门学科普遍的学生都存在学习困难的情况。针对这种现象，老师们可以根据学生们的实际情况将学生们分为几个数学学习小组，小组的任务就是在老师讲解新一章节前主动的进行预习，小组间可以提前对不懂的问题进行探讨，这样在听老师讲解的过程中就会有针对性和重点性，学习起来也将会更加轻松，减轻了学生的心理负担能减轻他们对数学的恐惧心理和抵触情绪。成立数学小组的目的就是在于提高学生自主学习的能力，减轻上课的负担，提高数学学习效率和团队解决问题的能力。
3、培养学生养成良好的数学学习习惯
养成良好的学习习惯不仅能使学生在学习中感到轻松而且也能培养学生多动脑、勤思考、重归纳等良好的数学学习习惯。在培养数学学习习惯的过程中要注重几点：首先必须养成善于做笔记的习惯，提前做好预习将不懂和模糊不清的问题记在笔记本上，在老师讲解过程中针对笔记本的记号着重进行聆听和记录，将老师讲的重难点和例题及其解题思路都记下来；其次在数学学习上拥有一个改错本至关重要，将平时自己做错的题目都记录下来做好解题思路的笔记，在以后复习的过程中也可以将改错本上的题目反复进行练习以防再次犯错；最后要经常对已经学过的知识进行梳理，将学过的知识点相关的连接起来，对于一个题目中所涉猎到的所有知识点要有一个整体连贯思维，做到举一反三，阅读除教材以外的其他数学书籍，扩展自己的数学知识面。
4、运用现代化教学设施和手段，建设立体式教学结构
科技的发展使得计算机深入人们的生活和学习，计算机作为教学器材也逐渐出现在学校各个教室，多媒体设备作为一种现代化教学手段也开始被引入到高中数学课堂中。传统的数学教学方式光靠老师的口头表述，对于数学中很多例题图像也仅靠老师的讲授和同学们的想象，这样对很多知识只能靠同学的“悟”大大增加了数学知识学习的难度，有了多媒体教学后可以将一些图像更加生动形象化，大大降低了学生的理解难度。在目前我国高中教育中大量引进了计算机教学并且取得了良好的效果。现代化教学手段的引进也有利于高中数学课堂高效率的建设，这也是未来高中教学发展的必然。
总结：在新课标的要求下，建设高中数学高效课堂学习已经成为高中学校务必发展实施的问题之一。就目前我国教育发展中来看，关于高效课堂的建设也初见成效，现代化的多媒体教学设施已经逐渐遍布了高中数学课堂，老师的工作压力大大减低，学生的学习自主性也有所提高，学生在多媒体教学中也学习到了更多的数学知识。加强高中数学高效课堂的建设可以使学校、老师和学生实现三赢的局面，因此建设高中数学高效课堂具有重大的意义。
参考文献：
[1]赵妍.论如何加强高中数学高效课堂的建设[J]. 中国校外教育. 2012(06)
[2]田福军.建立素质教育下高中数学的高效课堂[J]. 山东师范大学.2009(04)
[3]浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J]. 现代交际. 2013(04)
论文作者:吴庚霖
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第8期
论文发表时间:2017/3/3
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