班级自主管理，是在班主任的指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。学生自主管理单靠班主任或几个学生干部的努力是做不到的，需调动全体学生的积极性，动员全班学生参与班级及日常事务管理显得尤为重要。
一、自主参与班级文化建设
班级是学生学习、活动、成长的地方，是构成学校的基本元素。特色的班级文化，会使学生呼吸到来自班级的浓厚的文化气息，感到新鲜和快乐；还能呵护他们学知识的积极性，让他们在班级这个“家”中感受到温馨，从而促进自主学习、自我约束、自我管理。
在班上，我组织学生开设了“小蜜蜂评比栏”，将课文、默写生字词、完成家庭作业情况、打扫卫生、佩戴红领巾等进行量化记分，然后评比出一、二、三等奖，公布在评比栏中。辟有小精灵展示台，将学生的优秀绘画、书法作品、佳作贴在展示台让学生欣赏。设立“小小图书角”，号召学生捐赠图书，我班人人捐献了两本以上的图书，然后我和学生一起自制图书框，学生的积极性可高了，课间争相阅读。大部分学生的知识面拓展了，写作水平也提高较快。我还组织学生以组为单位轮流出板报，每月一期。这些使每个学生都有表现自己的机会，为学生的个性发展营造了良好的文化氛围，使整个班级充满了成长的气息，勃发了生命的活力。
二、自主开展有趣的活动
由于小学生活泼好动，天真无暇，好胜心强，喜欢新鲜的事物，因此，我为学生提供了各种各样的条件，组织灵活多样、富有情趣的活动，让他们在活动中学会合作、学会交际，培养创新精神，获取生活经验，提高自身管理能力。
例如，利用午间时间开展“辩论会”、“小小故事王”、“演唱明星”、“露一手”等活动，利用班队活动课开展了主题班会，如“孝敬父母”、庆“六·一”等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，而且培养了学生动脑、动口、动手的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如陈雨轩同学在“露一手”活动中拼图剪纸，表演真是精美绝伦，博得了大家一阵阵掌声。还有王啸华制作的风轮很有创意。在庆“六·一”活动中，我班由林雨轩、苏婷两人组织，其他学生出谋划策，如排练节目、布置教室，然后她俩既是导演又是主持，将活动开展得有声有色，赢得了任课老师的好评。这些形式多样、趣味性强的班级活动，培养了学生的合作精神、竞争意识、自理能力、交往能力，充分体现了学生在班级中的主人公地位，发掘了学生的创新能力。
三、自主参加阳光体育活动
学生不仅要学习好，而且还要有一副硬朗的身体，为他们今后走向社会奠定基础。开展阳光体育活动，不仅能促进学生的身心发育，还能提高自主活动能力和自身组织水平。小学生正处于身体发育的关键期和高峰期，加之好动的特点，由此开展阳光体育活动是非常必要的。
每天第六节课后，班干部安排各体育组，组长挂帅，体育委员为总指挥，班主任为总参谋兼安全员，开展踢毽子比赛、个人跳绳、集体跳长绳、打篮球、打羽毛球等体育活动。运动场上，龙腾虎跃，你追我赶，一派热闹景象。阳光体育活动消耗了学生过剩的精力，大大减少了追打现象的发生，同时磨炼了学生的意志和毅力，增强了学生承受挫折的能力。阳光体育活动，使学生的生活充满阳光，能促进学生健康成长。
四、自主参与班级的管理
现在的小学生渴望得到尊重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。根据这些特点，本着“尊重学生，提供机会，平等相待”的原则，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，并引入了竞争机制，实行班干部竞选制、轮流制，每月一轮流。班级设立了各种各样的岗位，如学习委员、劳动委员、早读检查员、卫生检查员、学习组长、安全管理员等，让每个学生都有机会发挥各自的潜能。全班学生轮流担任“值日班长”，让人人都有参与班级管理的机会，都有能获得管理班级的体验、经验和教训，为今后步入管理队伍而打下基础。
让执政的班干部制定班级目标和班级管理制度，每日检查督促全班学生遵守制度的情况，及时登记加分和扣分情况，班主任只解决他们难以解决的问题。让他们每周一小结、每月一大总，及时公布学生个人本月的日常行为规范评分情况，以备作为班级评比“三好学生”、“优秀学生干部”的依据。这样，学生人人心服口服，个个心情舒畅，从而更加激发了他们蓬勃向上的决心和信心，形成了人人追求健康向上的良性发展风气，确保自我管理的顺利进行。要反映班中存在的问题。找出班干部工作中需要改进的问题。
有些一直被认为是“差生”的同学，通过当选“执政”，纪律意识明显增强，学习明显进步。例如黄容、黄裔康平、唐全信几位同学，平时成绩差，不守纪律，但在值日班长期间，展现了自己出众的管理才华和能力，令老师和同学刮目相看。这使他们找回了自尊，增强了自信，发现他们原来也很棒。原来比较优秀的学生通过管理班级的锻炼，表现更加出色了。
实行班级学生的自主管理，使每一个学生从单一的管理者成为管理者。他们既是被管理的客体，又是管理的主体，都处于管理和被管理体系之中。这样，民主意识、集体观念及遵守规章制度的自觉性得到增强，因而焕发出管理的积极性和责任感。事实证明，学生的自主管理观念越充分，积极性就越高，班风、学风就越好。
论文作者:唐利群
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第220期
论文发表时间:2017/2/28
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