摘 要：小学是九年义务教育的开始阶段，是最重要也是最基础的组成部分。而在小学教育之中，语文教育作为我国传统文化的根本无疑是至关重要的。对于语文教育来说，阅读量是非常重要的，对此本文浅谈在小学语文教育之中实施经典阅读有什么益处，并在此基础上提出了具体的实施方法。
关键词：小学语文 经典阅读 措施
小学语文课程是小学教育之中的基础性科目，它在有效提高小学生自主学习能力的同时可以帮助小学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。现如今随着我国小学语文素质教育的实施以及新课程标准的推广运营，我国小学语文课程教学的教学目标已经从提高小学生的学习成绩转变为培养小学生的综合能力。想要达到这一教学目标，就需要小学语文教师在进行课程教学的时候使用经典阅读的方法进行教学活动，让小学生通过对经典文章的阅读来提高自身对于语文学科的学习能力以及自身的综合能力。
一、在小学语文教育之中实施经典阅读有什么益处
1.激发小学生的学习兴趣。在小学语文课堂教学之中实施经典阅读的教学方法可以充分调动起学生的学习兴趣，有效提高学生的学习效率。小学生由于年龄较小，尚处于活泼好动的年纪，因此他们无法长时间对学习保持专注，非常容易被周边因素吸引注意力。通过在小学语文课堂之中实施经典阅读教学方法，开展经典读物阅读大赛，可以有效激发小学生的好胜心理，从而大大提高了教学效率。小学语文教师可以通过布置给学生一些经典的文章，让学生先进行预习，并让学生将预习过程之中碰到的生字以及不了解的地方记录下下来，之后由教师将学生们分成一个个小组，让小组之间进行比赛。老师通过各个小组对于阅读的流利程度以及对经典文本的理解程度等方面进行评判，给予表现较好的小组表扬和奖励，表现不好的小组予以鼓励。这样既营造出了一个良好的竞争氛围，又可以有效拉近教师与学生之间的距离，有效激发小学生的学习兴趣，大大提高了学生的学习效果，切实提高了学生的语文学习能力以及阅读能力等综合素质。
2.提高教学效果。通过在小学语文课堂上实施经典阅读的方法可以为学生营造出一个良好的学习氛围，从而大大提高了课堂教学的教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学语文课堂的经典阅读教学之中，语文教师可以通过运用多重细节影响学生，借此达到营造出良好的学习氛围的目的。比如说老师在语文课堂上将我国传统的经典文本比如《三字经》等内容刊在黑板报上面，让学生通过日常学习和生活对这些经典文本进行阅读，深刻体会其中蕴含的道理，不仅营造出了一个良好的学习氛围，还大大提高了学生的文化修养。
二、在小学语文教育中实施经典阅读的方法
1.分层次实施经典阅读。小学语文教师在课堂教学中实施经典阅读，要准确把握每个学生的特点以及个人的学习情况，并以此为基础来进行相应的经典阅读的教学，最大程度上保证经典阅读的实施能够符合每个学生的实际情况，有效提高经典阅读的实施效率和实施效果。比如在面对学习基础较差的学生的时候，老师要专门为其选择基础性较强的经典文本对其进行教学；面对对于经典文本兴趣不高的学生的时候，老师就要选择内容相对来说比较生动有趣的经典文本对其进行教学。这样就能够有效激发出小学生的学习兴趣，让他们在经典阅读的过程中夯实语文基础。除此之外，面对语文学习成绩较好以及喜爱经典文本阅读的学生，老师在选择阅读内容时就要偏向于具有拔高性质内容的经典文本，让学生通过阅读文本有效提高自身的综合能力以及阅读能力。
相比较传统教学方法中直接通过学习成绩划分阅读内容，分层次实施经典阅读的方法更多考虑到的是学生对于文本的兴趣。通过分层次实施经典阅读的方法，可以充分照顾到小学生的自尊心，培养出他们的自信心，在加强经典阅读实施效果的同时有效提高了小学生的综合素质。
2.合理选择文本内容。小学语文教师在实施经典阅读的过程当中还应当注重合理选择经典阅读的文本内容，以此来保证经典阅读的实施效果。比如在给小学低年级的学生实施经典阅读教学的时候，教师要考虑到小学低年级学生理解能力较差的特点，着重选择诗歌等；在面对小学中年级的学生时，选择成语、典故等阅读内容；面对小学高年级的学生时，选择具备一定深度的诗歌以及古文等经典文本。除此之外，在经典阅读的实施过程之中，小学语文教师要秉承着先易后难以及先浅后深的原则，将经典文本的内容与每个学生的兴趣、学习情况以及学习心理有机结合起来，提高经典阅读实施效果的同时，也增强了学生的个人综合素质。
通过在小学语文教学过程中实施经典阅读，不仅能够有效提高学生的阅读能力，还可以有效提高学生的个人修养。因此，小学语文教师应当对于经典阅读的重要性有一个充分的认知，同时要采用合理的实施方法进行经典阅读教学。对此，可以通过分层次实施经典阅读以及合理选择文本内容的方法提高经典阅读的实施效果，让小学生通过经典阅读提高自身学习成绩的同时也提高个人综合能力，为小学生的未来打下坚实的基础。
参考文献
[1]郭丽红 探索在小学语文教育中实施经典阅读方法[J].吉林教育，2016，（10）：48。
[2]许平伟 小学语文自塑教育研究[D].广西师范学院，2012。
[3]陶丽艳 小学古诗文阅读教学研究[D].内蒙古师范大学，2013。
论文作者:宋桂菊
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第262期
论文发表时间:2018/1/30
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