福建省晋江市首峰中学 林婉迎
摘要：随着国际化发展进程的不断加快，高中英语教学变得越来越重要，结合当前我国的教学实践来看，高中英语教学主要是以基础知识为主要教学内容，以学生考试成绩提升为目标，这种教学模式的影响下，我国很多大学生的英语成绩较高，但英语实际应用能力和英语句式组织能力都不理想，语块理论在高中英语教学中的应用，能够改变传统的英语教学内容单一，学生英语学习理解能力不足等问题，需要制定出合理的教学方案，来充分发挥出语块教学的价值。
关键词：语块理论；高中英语；教学实践
从语块理论的角度来看，语块主要是指在进行英语知识学习过程中，出现频率较高，形式较为固定的一种语言结构，在教学过程中的应用，兼具着词汇和语法等多功能，通过对整体形势的加工和储存，进行重点提炼，英语语块主要分为复合词、词语搭配、惯用语、句子框架、社交语言等等，在英语教学中合理的应用语块理论能够，帮助学生更好的进行词汇积累，加深对新词的记忆能力，提高学生的学习自信心，助力语言教学的整体性发展。
一、认识语块理论
语块理论这一概念的提出，需要以语块为主要的研究对象，对语块的含义和基本类型进行深入探讨，结合当前我国的英语开展教学实践形式来进行语言学的理论的研究，语块在我国语言教学过程中出现的频率较高，所具有的形式和意义较为固定，教师在进行教学开展过程中所运用的语境十分明确，兼顾着词汇掌握和语法应用等多种功能，一般语块都是由不同的词组来组成的，能够助力学生做好语言结构的储存和加工。例如：“take it easy”“What a pity！”“Good morning.”“Can I help you？”“Never mind.”“How do you like..？”等词语，一般情况下可以将语块分为四种不同类型，复合词：复合词是有不同的单词所组成的固定短语，从短语的形式上来讲不会发生变化，如“in order that”“for example”。词语搭配：受到限制性结构的影响，词汇和此类会产生变化，如“ask/tell/want somebody to do something”， “practice/enjoy/finish/have fun doing something”。惯用语：惯用语一般都是通过在实际语言应用过程中约定俗成的表达形式，来将大家耳熟能详的谚语，通过社交的形式进行阐述，从形式上来讲不会发生变化，如“How are you？”“Think before you leap.”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆句子框架：语块的应用特点就在于能够为整个句子，提供一个基本框架，通过固定和半固定的表达形式，这些应用能够作为学生写作能力培养的主要手段，如“not only...but also...”“Best wishes to...”
二、语块理论在高中英语教学中的应用
1、语块理论在英语词汇教学中的应用。在学生进行知识学习开展之前，教师需要通过适当的引导来教会学生识别语块，培养学生的语块意识，为学生营造一个良好的教学语境，通过适当的问题引导，来让学生根据自己所掌握的语块理论来发现、辨认其中的语块，一般情况下都可以通过聚合词语和习俗之间的搭配，来保证教学问题的整体性。例如：在进行take up 、 take out 、 take down等短语的教学开展时，教师需要通过适当的引导，让学生关注词语中介词的使用形式，了解语块结构中的固定部分，以及能够发生变化的部分，自己运用所掌握的英语知识进行造句，提高学生的英语应用能力，教师在进行英语词汇的学习过程中，经常会遇到一些生词，这时教师就要提高学生对生词的理解能力，减少学生对词典的依赖心理，这就需要学生在进行英语课文阅读的过程中，能够自主的对上下文的词义进行猜测，全面提高学生的阅读技和辨别词义的能力。
2、语块理论在英语口语教学中的应用。英语中大多数的句子都是通过各类不同的板块来相互组织拼接而成的，但与此同时，还有少部分的句式需要依靠固定的语法规则来进行组词构句，如果教师只凭借语块来进行教学开展，那么学生在面对长句子时，经常会出现分不清句式结构的情况，从而影响学生对阅读文章的理解，受这一发展情况的影响，语法结构的学习也十分重要，这就需要教师在进行语块教学应用的过程中需要注重语法结构教学。
总结：综上所述，在我国高中英语教学开展过程中，合理的运用语块理论知识，能够全面提高学生的英语语言实际应用能力，主动地进行英语知识的学习，转化学生的心理语言语块，随着国际化发展进程的不断加快，学生的语言词汇掌握变得越来越重要，英语作为世界通用语，学生英语流利性和口语表达能力的提升受到了人们的广泛关注，学生英语应用能力和口语表达能力培养，也成为高中英语教学开展过程中的主要方向，借助语块理论，能够全面提高学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围，有助于教师对重点知识内容的掌握，设计出合理的教学课堂。参考文献：
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论文作者:林婉迎
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第4期
论文发表时间:2019/5/23
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