山东省阳信县水落坡镇长庄小学 251800
小学教学必须改变以教师为主的教学方式，要引导学生自主参与学习，提高学习效率，积极倡导学生主动参与、乐于参与。这就要求在教学的过程中注意培养学生自主学习的能力。
自主参与学习是指不依赖于别人的独立自主思考探索的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的评价、认真的反思与总结。有了一定的自主学习能力，学生就不再是被动接受知识的载体，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。
那么如何使学生成为这样的人呢？
一、培养学生学习兴趣，激发自主学习内动力
教师要利用儿童好奇心强的心理特点，采取边学边玩、形式多变的教学法，引导儿童从玩中学、学中玩。要因势利导地让学生学习，采取多变的教学形式，开展教学活动主要是以游戏形式或是借助直观形象的教具和生动有趣的方法，使其感到新奇而愿学。比如上课时采用模拟现在孩子们喜欢的手机游戏，进行角色扮演闯关，使每个学生都沉浸在游戏中，达到复习旧知和学习新知的目的。游戏是必不可少的，但也不能每节课都做类似的游戏，要灵活多样，每节课都学得津津乐道。这些活动既满足了儿童爱玩的天性，又使学生在无形中接受了教育。
二、创建融洽的学习氛围和师生关系
只有师生关系融洽,学生才敢表达自己的意见，在课外才会与老师畅所欲言。在教学中，教师要重视自身的一言一行，因为教师的一个小小的举动往往会让每一位学生都感受到快乐学习的氛围。这样，学生既学到了知识，又对老师产生了好感和信任，会因为喜欢教师而喜欢学习。老师对他们的表扬鼓励更能激发他们的潜能，一句“你真棒”、“你真聪明”就能有效地激发全班同学主动地学习、自主参与学习，他们希望想出其他同学想不到的新思路，而他们的目的就在于得到教师更多的表扬，成为全班同学的榜样。因此，老师何不借题发挥，以此来激发他们的自主参与性。
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三、创设活跃的学习氛围，激发学生潜能
小学生学习主要是培养兴趣。对于小学生来说，学习并不是件轻松事，只有在教学中创设活跃的学习氛围，才能使学生乐于进入课堂，学得轻松愉快。在平时的教学中，应充分利用多媒体、实物等手段来创设学习环境，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。可让学生按教材内容来模拟现实情境，这样不仅使学生得到了锻炼，也使他们有了实际生活的体验。更重要的是，在此基础上，学生还会渴求在生活中的实际应用。
在创设情境时也可设置问题，良好的问题有利于激发学生的兴趣和探求的欲望，然后再出示新授的知识。这样既起到了复习的效果，又可引出新授内容。
四、进行三维评价，开发学生自主学习潜力
学生是学习的主体，教师应当尊重学生在活动中的主体地位。而现实中老师总是刻板地评价学生，因此在这种评价下，更多的学生会对自身产生怀疑，他们怎能有自信心学习，又谈何“自主学习”呢？因此教师评价学生应强调以鼓励为主的发展性评价，让不同的学生有不同程度的发展，即进行多角度、多层次、多形式的评价，以此来调动学生自主学习的积极性。不仅要关注学习的成绩，更应关注学生对学习的态度情感、掌握学习的方法技能、学习时的过程体验，体现多角度；对每一次作业、每一次活动，不管成就大小，都以每一个学生的原有基础为出发点，更多地依据个人过去的成绩，体现多层次；在评价时，要打破教师为主的局面，让学生做评价的主人，引入多种评价方式，自评、互评、小组评、班级评，继而做学习的主人，体现多形式。只有尊重学生的自主意识和人格，发挥评价的真正价值，才能激励、发挥学生的能动性，挖掘其内在的自主学习潜能。
五、创设竞争机制，促进自主学习能力
根据小学生好胜好强、模仿力强、表现欲旺盛的生理特点和心理特点，在课堂内外可引入竞争机制。竞赛不仅能培养学生的自主参与意识，而且还能培养他们的合作精神。在实践过程中采用“积分制” 对学生进行评价、督促、引导、激励,以促进学生自主学习的能力，经过一个阶段后对积分最高的小组进行物质和精神奖励。课堂一开始就布置任务，让全班开展小组竞赛。有了任务以后，学生积极练习，组内成员互相帮助，这样学习效率明显提高。竞赛结束后，进行分数奖励，鼓励其他小组继续努力。学生在竞赛中不知不觉中获得了知识，调动起课堂学习的气氛，同时也将整个教学过程推向了高潮。
六、创设课外活动，拓宽学生自主学习时空
教师可以为学生开辟一块小天地，如学习园地、壁报等，并且经常性地更换内容，主要用来解决疑难问题、分析常见错误，帮助提高学习；可以成立课外活动小组，开展学习课外材料、探究学习等小组活动，加强表达能力；结合实际地组织课外竞赛，培养竞争意识。让这些活动无声无息地感染和调动学生，进而共同提高水平。
总之，在教学中，教师要能够充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，培养学生自主参与学习的能力，提高学习的效率。
论文作者:商国斌
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第216期
论文发表时间:2017/1/13
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