西藏警官高等专科学校 其美热吉 850000
摘要：警务化管理是警察院校学生管理的主要表现形式，是培育学生警察职业道德培育的一种手段，警察院校应准确理解并把握好警务化管理的科学内涵，以新生军训和入学教育为契机，坚持以警务化管理的“三自”方针为指导，以坚持和完善警务化管理制度为依托，以建设和丰富警务化特色校园文化为载体，以心理健康教育为润滑剂，培育学生的组织使命、忠诚可靠、公正文明、服务人民、崇尚荣誉、承担责任等警察职业道德素养。中
关键词:警务化管理；警察职业道德；途径
一、警务化管理的科学内涵
警务化管理是警察院校学生管理的主要表现形式，《公安教育概论》（公安部教育局编）指出：“所谓警务化管理，是指警察院校围绕其培养目标，根据警察院校革命化、现代化、正规化建设的要求，依据人民警察的有关条令、条例的规定，坚持从严治警、从严治校的方针，实施有目的、有计划、有组织的指挥、协调和控制的活动。”其基本任务是通过各种行为规范的教育养成，培养学生优良的警察素质，使警察院校的学生管理工作达到规范化、标准化和科学化。
二、警察职业道德素养培育的主要内容
1、组织使命，反映了警察组织之所以存在的理由或价值，是该组织区别于任何别的机构的根本性问题，构成了警察职业道德最重要的内容。一个组织有了明确的使命，才能够致力于“做正确的事”。警察组织的使命是：巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民群众安居乐业。
2、忠诚可靠，体现了警察机关的性质之所需。警察是党的忠诚卫士，必须将巩固共产党执政地位作为警察工作的第一使命，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，对党忠诚，听党指挥，效忠国家。这是警察的基本政治品质，它由坚定的理想信念、严明的组织纪律、高尚的人生观价值观所构成。为了党和国家的利益，警察必须不怕困难，勇往直前，甚至敢于流血牺牲。
3、公正文明，体现了警察的职责之所使。警察是宪法和法律的捍卫者，必须公正文明执法，维护法律尊严，促进社会公平正义。这是警察的基本行为准则，它由精湛的法律素质、廉洁的行为品质、良好的个人修养所构成。为了法律尊严和社会公平正义，警察必须恪守公正文明的行为准则，一身正气，公正廉洁，爱憎分明，文明守纪。
4、服务人民，体现了警察根本宗旨之所要。警察不仅是党的忠诚卫士，更是人民群众的贴心人和守护神，必须时刻把人民群众装在心中，一切从维护人民群众的根本利益出发，真正为人民群众服务。服务人民是警察使命和责任的根本归宿，它由正确的民本理念、深厚的爱民情结、高尚的奉献精神所构成。为了人民群众的利益，警察必须甘当公仆，情系于民，无私奉献。
三、科学运用警务化管理，培育学生的警察职业道德素养
（一）以新生军训和入学教育为契机，在学生由中学生到准警察的身份的转变中培育其警察职业道德素养
新生入校应立即接受为期一个月以上的全封闭军事训练和体能强化训练。严格艰苦的军训使学生改掉中学时期的娇气和懒散的作风，做到令行禁止，步调一致，能培育学生顽强拼搏的意志、吃苦耐劳的品质。军训本身就是入学教育的主要内容，在军训的同时还要进行警务化管理制度的学习和灌输，要求他们在辅导员指导下认真学习，从理论上初步接触警务化管理，从行动上逐步接受警务化管理。军训过程中辅导员应随时跟班跟队，尤其是在学生休息时及时下班级、下寝室，了解学生思想动态，派老生给他们谈经验感受，消除其思想顾虑，使之在感受到学校的关怀中逐渐适应警务化管理生活，及时进行警察职业道德素养培育，帮助他们明确入学目的、端正学习态度，树立全心全意为人民服务的思想，坚定为警察事业努力奋斗的决心。事实证明，狠抓新生军训和入学教育，是促使学生树立、培育警察职业道德素养意识的第一步和关键。
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（二）以警务化管理的“三自”方针为指导，在引导学生自律自强中培育警察职业道德素养
“自我管理、自我教育、自我服务”的方针重视学生自我发展和完善的需要，把人的发展本身作为目的和核心，确立受教育者在教育活动中的主体地位，激发其能动性，自主性和创造性。学生自治和参与学校教育教学管理，不只是一种加快学校民主管理进程的手段，更是一种提升学生主体意识、培育合格公民的策略。在警务化管理体制下，学生会等社团参与学校管理，每天对学生内务、公共区卫生、集合、上课纪律、路队、起床、就餐、就寝等学生一天所有环节进行检查和纠察并量化管理，以奖扣分形式加以考核，并将结果书面形式公布在通告栏上，及时反馈到各班级、各系，让每个学生、老师都了解情况，关心集体的荣誉，让那些因违纪而使集体扣分的学生既得到监督受到批评，又能自省改过，从而形成一种良性竞争。
（三）以坚持和完善警务化管理制度为依托，在检查评比、全员管理中培育学生的警察职业道德素养
完善的《警务化管理条令》应成为警察院校学生管理制度的总纲，对学生的学习、训练、生活、值班、警容风纪、礼貌礼节等细节提出严格要求，将他们的言行规范起来，达到准军事化要求的标准。例如《学生一日生活制度》应对学生的起床、早训、就餐、上课、集合、就寝等提出严格的时间要求和行为要求，能培育学生的时间观念和纪律意识；《就餐制度》应规定列队集合就餐，有利于杜绝不按时就餐或不就餐的现象，使就餐秩序井然，能培育学生珍惜粮食、文明卫生的道德品质；《请销假制度》应对学生的请假时间和请销假手续作出严格规定，有利于制止学生无事在外遛达或高消费，培育其良好的纪律意识和勤俭节约的品质；《学生个人分值考核实施办法》应以量化的方式及时反映学生日常的思想状况和行为表现，考核得出的分值结果与学生奖学金、助学金的发放和评优入党直接挂钩，可以调动学生的学习、训练积极性，有利于对学生行为的引导，实现思想政治教育的目标等。
（四）以建设和丰富警务化特色校园文化为载体，在良好的整体氛围中全面提高学生的警察职业道德素养
事实上，在当今开放的信息时代，控制和封闭不仅变得不可能，相反会激发学生的逆反心理，从而造成思想政治教育的短效和不稳定，甚至加剧了思想政治教育低效的境遇。警察院校在校园文化建设中应确立主动发展型的思想政治教育观念，在保持警务化特色的同时引入开放性原则，引导学生学会在复杂的社会环境中以法律人职业要求为准则积极工作、健康生活，同时还要努力培养学生的人文精神、创新意识和开拓能力，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，实现其全面发展。学校应组织倒功、擒拿格斗等专业队，成立了刑侦爱好者协会、法律志愿者协会、组织开展队列比武、擒敌拳表演、倒功比武、法律文书制作竞赛、内务比赛等一系列活动。
（五）以心理健康教育为润滑剂，为学生成长奠定健康的警察职业心理素质基础
在实施警务化管理中，警察院校应注重从实际案情出发，帮助学生提前介入警察职业角色，通过创设情境培训使受训学生在真实模拟案情中扮演警察角色的方法，训练他们的注意能力、感知能力、观察能力、想象力和语言表达能力，以及在紧急、危险状态下的应变能力；模拟比较复杂的犯罪现场，训练学生作为警察进行现场勘查、现场犯罪心理痕迹分析、提出侦查假设的能力；组织模拟法庭，训练学生作为公诉人出庭支持公诉的能力、作为辩护人进行法庭辩护的能力和作为法官指挥法庭工作的能力等。通过普及警察职业心理知识、结合心理训练、调控与矫正，培养了学生适合从事警察职业所必须具备的良好的心理品质及心理状态，更好地适应了今后的警察职业实践需要。
参考文献：
［1］蒋波，警察院校学生警务化管理及其职业素养培养，齐齐哈尔工程学院学报[J]，2016,12
［2］海志超. 关于加强公安培训学员警务化管理的若干思考，广州市公安管理干部学院[J].2016，9
论文作者:其美热吉
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/11/7
标签：警察论文; 警务论文; 学生论文; 职业道德论文; 素养论文; 院校论文; 能力论文; 《创新人才教育》2019年第8期论文;