常葆一颗对历史的敬畏之心
文·赵显清
习近平总书记强调：历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一场历史悲剧。同时，他明确指出：“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业推向前进的必修课。”总书记将历史形象地比喻为“教科书”和“必修课”，足见历史对整个人类社会发展所产生的深刻意义和重大作用。
历史是一个民族、一个国家形成、发展及盛衰兴亡的真实记录，这是极为珍贵的精神财富和恢弘博深的智慧宝库。人类历史长河中，既储存着社会发展进步的丰富经验，也遗留有深刻惨痛的教训。无论是成功的经验还是反面的警示，均值得我们借鉴学习。因此，我们始终对历史保持一颗敬畏之心，从中持续汲求富含价值的琼浆玉液，古为今用，洋为中用，不失为一桩丰富知识、开阔视野、提升素养的明智之举。
图2为半径R=20 μm,宽度w=0.5 μm的谐振腔在耦合系数k=0.2时的系统传输特性图示,随着传输波长的改变,谐振系统在一定的波长处发生谐振,从而形成如图2所示的透射谱线。图3为该微环谐振腔在耦合系数k分别为0.09,0.11,0.13,0.2时,在1 544.1 nm～1 544.6 nm波长范围内的传输曲线,显然,随着耦合系数的增加,透射谱线3 dB带宽变大,谐振深度也随之变大。因此,耦合系数是影响微环谐振系统性能的一个重要因素。
敬畏历史就要尊重历史。桑塔亚说：“不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误”。历史是人民创造书写的。“对绵延5000多年的中华文明，我们应该多一份尊重，多一份思考。历史就是历史，事实就是事实，任何人都不可能改变历史和事实”。我们敬畏历史，就要尊重客观历史，尊重人类伟大实践活动所创造的历史，从历史发展的全部真实情况出发，要用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法来认知历史，洞察历史、诠释历史，决不能只凭主观臆想，随心所欲地割裂历史、否定历史，更不能虚构历史、歪曲历史，编造历史。纵观人类历史，任何一个国家和民族的发展，都会出现跌宕起伏和曲折失误，我们要以实事求是的科学态度正确对待历史人物和历史事件，从而对其有一明确、公正及客观的理解与评价。
敬畏历史就要学习历史。“往古者，所以知今也”。无可否认，我们的一切知识，一切技能，均是从学习中获取的。我们欲了解历史状况，认识历史真相，汲求历史知识，当然是离不开学习这一途径，既要学习本民族、本国的历史，还得学习其他民族、其他国家的历史。毛泽东主席平生最喜欢读的就是中国历史书，除《资治通鉴》《二十四史》等正史外，各种野史、稗史、历史演义、四大名著等均不放过，对一些重要的马列著作、哲学和党史类以及文学类的著作，更是反复研读。正因为熟谙历史，使得他在自己的著作、讲话中，常常引用中外史书上的历史典故来阐明深刻的道理，也常常借助历史的经验来指导革命事业，直至走向成功。
敬畏历史就要借鉴历史。“以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以知兴替，以人为镜可以明得失”。唐太宗李世民曾以史为鉴，励精图治，才使大唐出现了“贞观之治”的盛世景象，赢得了一代明君的千古佳誉。有位名人坚信：历史总是惊人的相似，却不是简单的重复。历史发展是有规律可循的，我们尊重历史，学习历史，研究历史，追溯和梳理历史的脉络，其意图就在于探求和掌握历史发展的客观规律，借鉴和吸收历史的经验，剔除糟粕，吸取精华，批判性地加以继承利用，这样，方可避免历史的悲剧重演。尤其是从中华民族5000多年文明史、中国人民近代以来170多年斗争史、中国共产党90多年奋斗史、中华人民共和国70年发展史、改革开放40年探索史中，我们要善于总结和汲取宝贵的经验，以便更好更多地为社会主义现代化建设事业提供基本遵循和智慧方略。
总之，历史是最好的老师，它忠实地记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。其实，小至一个人，大至一个民族，一个国家，对自己一路走来的全部历史，应该深怀敬畏，坦然面对，深刻学习，正确应用。“史者，所以明夫治天下之道也”。实践证明：敬畏历史就是捍卫良知，忘记历史就意味着背叛！历史上有些部分富有内涵，有些环节可以学用，有些领域警钟长鸣……只有全面、客观、公正地尊重历史，认知历史，借鉴历史，从历史这面巨大的宝镜中映照出兴衰成败，是非得失，通过窥探取舍，加以益智明思，才能避免老错新犯，重蹈覆辙，更能不忘过去，珍爱当下，开拓未来！
CT诊断52例急性阑尾炎患者共检出50例，2例患者存在误诊，检出率为96.15%，与手术病理比较差异无统计学意义（χ2=2.039，P=0.153）。见表1。
（作者单位：青海省人民医院）
责任编辑：于生妍
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