陈泓池
（遂宁市中医院；四川遂宁629000）
【摘要】目的：了解急性胰腺炎护理中实施个性化健康教育的可行性。方法：将我院2016年1月到2018年12月的80例急性胰腺炎患者，随机分组，常规护理组予以传统干预，个性化健康教育组施行个性化健康教育。比较两组满意评分；症状改善时间、总住院时间；护理前后焦虑症状、抑郁症状、APACHEII评分；并发症发生率。结果：个性化健康教育组满意评分、焦虑症状、抑郁症状、APACHEII评分、症状改善时间、总住院时间、并发症发生率对比常规护理组有优势，P＜0.05。结论：急性胰腺炎患者实施个性化健康教育效果明显，提升了满意度。
【关键词】急性胰腺炎护理；个性化健康教育；可行性
[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2019）03-0067-01
急性胰腺炎是临床常见的消化系统疾病。 发病后，可出现腹痛，恶心呕吐等症状。 在严重的情况下，可引起腹膜炎和休克等严重并发症，死亡率和复发率高。在临床高危急腹症中，急性胰腺炎是发病率最高的疾病之一，且病情快速，发展迅速等[1]。如果临床治疗不及时有效，则可引起严重的化脓。 患者的生命安全构成威胁。治疗期间对这些患者的护理不容忽视，高质量的护理服务对疾病的恢复有积极作用。本研究将我院2016年1月到2018年12月的80例急性胰腺炎患者，随机分组，常规护理组予以传统干预，个性化健康教育组施行个性化健康教育。比较两组满意评分、症状改善时间、总住院时间、护理前后焦虑症状、抑郁症状、APACHEII评分、并发症发生率，分析了急性胰腺炎护理中实施个性化健康教育的可行性，具体如下。
1资料和方法
1.1资料
将我院2016年1月到2018年12月的80例急性胰腺炎患者，进行随机数字表分组。当中个性化健康教育组男20例，女20例，21-69（43.24±2.89）岁。常规护理组男21例，女19例，22-70（43.57±2.35）岁。两组资料相似。
1.2护理方法
常规护理组予以传统干预，个性化健康教育组施行个性化健康教育。第一，心理健康教育：由于急性疾病和疼痛感，急性胰腺炎患者经常表现出焦虑，烦躁，恐惧和其他心理，需要多和急性胰腺炎患者沟通，并告知急性胰腺炎患者良好心理对病情缓解的作用，使其保持良好心态。第二，饮食教育。护士应该为急性胰腺炎患者进行饮食护理。急性期应该禁食。当急性胰腺炎患者的病情稳定并且淀粉酶恢复时，给予急性胰腺炎患者少量的开水，然后给予非脂肪液体食物，半液体食物和一般食物。高脂肪和高蛋白质食物不适合。给急性胰腺炎患者并且不要吃刺激性食物。 第三，用药指导：痰液急性胰腺炎患者应严格遵医嘱，不能私自加减，避免随意加减药物，护理人员应告知急性胰腺炎患者可能的药物不良反应，如服药后出现不适症状，若出现不良反应需要及时汇报医生。
1.3观察指标
比较两组满意评分；症状改善时间、总住院时间；护理前后焦虑症状、抑郁症状、APACHEII评分；并发症发生率。
1.4统计学处理
SPSS17.0软件实施检验，t检验对应计量数据、卡方检验对应计数数据；P＜0.05表示差异有意义。
2结果
2.1满意评分
个性化健康教育组的满意评分更高，P＜0.05。个性化健康教育组的满意评分是94.20±3.68分，而常规护理组的满意评分是80.26±2.90分。
2.2焦虑症状、抑郁症状、APACHEII评分
护理前两组焦虑症状、抑郁症状、APACHEII评分比较，P＞0.05；护理后个性化健康教育组焦虑症状、抑郁症状、APACHEII评分优于常规护理组，P＜0.05。如表1.
2.4并发症发生率
个性化健康教育组并发症发生率更少，P＜0.05。个性化健康教育组并发症发生率有1例，而常规护理组并发症发生率有8例。
3讨论
急性胰腺炎患者具有起病快，进展快的特点。患者在发病后往往缺乏对疾病知识的了解，这对疾病治疗和疾病康复有不良影响。个性化健康教育是充分结合患者的疾病和教育水平，以易于理解的语言向患者解释疾病知识，帮助患者养成健康良好的生活习惯，从而提高自我管理水平。健康教育是护理工作不可或缺的部分之一[2]。在健康教育实施的过程中，护士可以通过患者的健康教育帮助患者加深对疾病和治疗方法的理解，提高疾病的认知水平，并提高遵医行为，从而提高患者的生活质量，确保治疗效果。以往的健康教育主要基于护士教育和被动患者接受，其针对性和互动性极低，无法达到理想的宣教结果。而个性化健康教育在急性胰腺炎患者临床护理过程中的应用可以帮助患者充分了解疾病，提高患者的依从性和满意度，提高患者的生活质量，是一种值得推广的宣教方式[3]。
本研究中，常规护理组予以传统干预，个性化健康教育组施行个性化健康教育。结果显示个性化健康教育组满意评分、焦虑症状、抑郁症状、APACHEII评分、症状改善时间、总住院时间、并发症发生率和常规护理组比较均更有优势，P＜0.05。
综上，急性胰腺炎患者实施个性化健康教育效果明显，提升了满意度。
参考文献：
[1]陈益平.急性胰腺炎的护理干预中实施个性化健康教育的临床效果探讨[J].临床医药文献电子杂志,2018,5(82):101+104.
[2]徐梅.急性胰腺炎护理应用个性化健康教育的分析[J].智慧健康,2018,4(15):71-72.
[3]赵丽娜.个性化健康教育对急性胰腺炎患者的护理效果[J].河南医学研究,2018,27(04):754-755.
论文作者:陈泓池
论文发表刊物:《医师在线》2019年2月3期
论文发表时间:2019/4/2
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