杨军 山东省滨州市滨城区清怡小学 256600
【摘要】小学是我国学校教育的主要阶段之一。这也是培养学生正确人生观和价值观的关键时期。如何构建和谐的师生关系是教育研究的重点和难点。一方面，由于这一时期学生心理发展不成熟，可塑性强，教育方式和内容对学生影响很大。另一方面，由于缺乏沟通和理解，教师在处理师生关系改善方面存在很大困难。如何建立和谐的师生关系是一个值得我们思考的问题。
【关键词】小学；班主任；和谐师生关系；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-141-01
在教学实践中，班主任和班级管理者往往受到各种因素的影响，导致教师日常工作不能顺利进行，不仅影响教师的教学情绪和师生关系，同时也影响着课堂教学气氛和效率。本文结合多年的小学教师管理经验，探讨了在师生关系管理中的和谐策略。
一、与小学生关系中存在的主要问题
首先，班主任对自身的地位的认可度很低。由于工作量大、任务多，班主任的工作满意度不够，班主任的工作也没有放在首位。班主任片面的工作思路严重影响班主任的正常工作和学生关系的和谐发展。这主要体现在教师的价值观体现在课堂表现和学习表现上，而忽视了学生专业和爱好的发展，导致学生的片面发展，也影响了师生关系的和谐发展。
其次，班主任对学生缺乏耐心和爱心。对于学生自控能力不好的情况，班主任要有足够的耐心和爱心，尊重学生的自尊，耐心引导学生建立和谐的师生关系。但是，也有很多班级的老师在管理学生的同时，存在一定的偏爱现象，没有耐心去引导一些调皮或者成绩不好的学生，引导他们朝着正确的方向前进，导致师生关系不和谐。
二、构建和谐的小学师生关系的意义
1.要发展和谐的师生关系，教师和学生都起着催化作用。在构建和谐的小学师生关系中，学生的作用可以是学业成绩、身心发展以及道德和影响力。学习成绩的作用主要体现在师生关系的良好和谐上。积极进取的课堂氛围有利于建立和谐民主的师生关系。积极的环境自然会提高学生的学习成绩。身心发展的影响主要体现在学生建立良好人际关系的愿望上，特别是教师对自己的态度上。因此，良好的课堂师生关系能使学生快乐成长，从而产生自信和乐观。学生道德行为的作用主要体现在教师对学生的良好行为上，和谐的师生关系是学生处理自身人际关系的典范，它将使学生养成宽容、爱他人的良好行为。
2.从课堂教师的角度来看，和谐的师生关系严重影响着课堂教师的专业发展。师生关系的不和谐导致了课堂教师工作的主要原因。同样，和谐的师生关系和课堂氛围，可以使班主任形成成就感，让班主任在快乐的环境中工作，进而追求和热爱自己的教育事业，因此，良好的师生关系也是实现和谐教育的基础。
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三、构建和谐师生关系的策略
1.加强自身修养，树立班主任良好形象。要建立和谐的师生关系，就必须树立良好的班主任形象。学生的生活习惯和表演风格主要是成人模仿的。随着时间的推移，他们进入了自己的生活和工作习惯。在学校里，班主任的一举一动都是学生模仿的对象。在一定程度上，教师对学生的影响很大。班主任必须在工作日尊重和鼓励学生，让学生学会尊重他人，养成待人的良好品质，培养学生积极的学习态度。和谐的师生关系既是教师对学生的态度，也是教师对自身的要求。因此，小学班主任树立了良好的形象，真正实现了“言传身教”的意义。规范自己的言行，耐心教导学生，使学生与老师形成健康的沟通方式。
2.了解学生的内在特点，改善师生关系。在与小学生相处的过程中，班主任要把学生当成朋友，帮助他们健康成长，促进师生关系的和谐发展。事实上，在传统的教学管理中，师生之间的沟通是以问答的形式进行的，这会拉大师生之间的距离，不利于师生关系的和谐发展。教师要想成为学生的朋友，首先要与学生沟通，深入了解学生的特点，了解学生学习和生活的实际情况和特点，然后有针对性地进行心理和思想教育，使学生朝着健康的方向发展。在具体班级的教师管理中，班主任以学生为中心，积极了解学生的学习情况和个性特点，通过与学生的沟通，了解学生的思想动态和社会观，从而达到管理和教育的目的。
3.肯定学生的优缺点，鼓励学生积极实践。小学生正处于身心发展阶段，对事物有强烈的好奇心，但缺乏一定的关注。作为一名小学教师，我们应该及时发现学生的优势，通过表扬来促进学生保持学习和生活的积极性，然后继续往前走，大胆实践。班主任一旦对学生表示不耐烦、不喜欢，学生的自尊、自信心就会受到影响，更容易受到班主任的反感，很难建立起和谐的师生关系。因此，教师应及时发现学生的优势和闪光点，及时了解学生，使学生对自己的专业知识有信心，并不断发展。此外，教师不仅发现学生的闪光点，鼓励学生积极学习，还为学生提供展示自我的机会，使学生有机会大胆实践，发挥自己的优势，促进学生个性的发展。
4.深入了解学生，帮助学生全面发展。现在，大多数学生都是独生子女。他们受到父母和老人的宠爱。他们形成比较独立的思维，倾向于自己的主观意识，忽视别人的想法，与其他学生没有建立良好的人际关系。对于这种现象，班主任首先要通过班主任与学生的密切沟通，加强对学生生活、思想、感情等的了解，只有深入了解学生，才能真正触动学生的真实想法，放松和教育他们。班主任只有了解学生的真实想法，才能找到适合学生的教学方法，因材施教，越来越多地与学生沟通，联系学生的综合教育和指导，帮助学生健康、全面地发展。
四、结语
小学阶段是学生的启蒙课，对学生的未来影响非常深远。在构建和谐的师生关系中，教师的角色定位对师生关系有着深刻的影响，对学生的发展也有着诸多的影响，而且这种影响是长期的。师生平等是维护和谐关系的基础，它不仅有益于班主任与学生之间的沟通，也可以引导学生走向正确的发展道路，促进学生的健康发展，使老师真正成为学生的导师。
参考文献
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论文作者:杨军
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
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