辽宁省朝阳市特殊教育中心 122000
摘 要：本文将从孤独症的意义、存在的问题、原因分析、发展措施以及在培养过程中要注意的几个问题进行分析，建议从家庭、学校和社会共同的合作，采用符合孤独症儿童语言发展的措施和方法进行教育和引导，以便使他们能够得到适当的、准确的教育，从而回到正常的社会生活中去。
关键词：孤独症 语言发展 存在的问题
孤独症又叫自闭症，属于广泛性发育障碍的一种，是常见的儿童精神障碍之一。帮助他们克服生活、生理、行为等方面的各各障碍和困难，提高他们的社会交往能力、语言发达能力等重要的技能，使他们的内在潜能能够得到充分的发挥，从而使他们能够回归到主流社会显得尤其重要。
一、孤独症儿童语言发展的意义
人类的文明一直表现在人们能够主动地去创造条件，促使“适应障碍者”战胜障碍，让患者主动去适应，因此对孤独症儿童教育的意义就在于此。孤独症儿童的语言发展可帮助其形成健康的心理；孤独症儿童的语言发展可提高其认知能力；孤独症儿童的语言发展有助于其适应社会。
二、孤独症儿童语言发展存在的问题
1.孤独症儿童语言发展存在的特殊性
（1）语言韵律失调。孤独症儿童说话的声调较为单调平板，没有抑扬顿挫的感觉，有时还会出现异常的大声尖叫。是因为孤独症儿童在韵律的感知与表达方面与正常的儿童相比有着明显的差异。
（2）缺乏有效交流。孤独症儿童们不能有效理解和运用语言。无论是从语言发展的迟缓和缄默还是语言韵律的失调，都缺少有效交流的正确运用。
2.孤独症儿童语言发展的范围狭窄
大多数孤独症儿童生活在比较封闭的环境中，他们每天直接接触的主要是自己的家人，这样就使得他们与周围人交流沟通的欲望被钝化，不想与其他人接触。不同的规则和方法随着时间、地点、人的变化使孤独症的孩子更加困惑，因为他们喜欢具体的，特别统一的规则和期望。
3.孤独症儿童的语言发展很容易受环境的影响
孤独症儿童的心理、情绪和行为容易受到周围环境的直接影响，一般来说，在比较熟悉的环境中孤独症儿童会比较自由和随意地交流，而在相对陌生的环境中他们容易产生胆怯和退缩的心理。
三、孤独症儿童语言发展的原因分析
1.主观因素影响语言发展的能力
（1）身体健康影响其语言的发展。
（2）行为刻板怪异感觉异常影响其语言的发展。
（3）孤独症儿童语言发展的缺陷限制其语言发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆①言语发生晚，表达能力差；②词汇贫乏，语法简单。
2.客观因素影响语言发展的能力
（1）家庭对孤独症儿童的态度限制了语言的发展。
（2）学校对孤独症儿童的教育影响了语言的发展。
四、孤独症儿童语言发展的促进和措施
1.加强言语训练为提高语言发展能力打下坚实的基础
（1）改善言语理解能力。
（2）提高言语表达能力。①教授孤独症儿童社会性语境。②让孤独症儿童关注适用不同场合的不同语言风格。③与孤独症儿童分享你自己在与别人交往过程中的经验和困难。
2.培养情绪从而提高语言发展的能力
（1）耳语训练。在抱起孩子的时候，父母可以在他的耳边轻声说话。
（2）认识家庭成员训练。可以带领孩子看家庭相册或是翻阅生活回忆录，分阶段丰富他们对家庭成员的认识。
3.培养社会交往能力使语言发展达到最佳状态
（1）在模仿训练过程中提高语言发展。儿童的学习都是从模仿开始的，首先从简单的开始学习如较小的动作来模仿。随着孤独症儿童慢慢地长大，逐步地就增加了模仿的难度，如身体大幅度的动作或是精细的动作时能听懂简单的指令。
（2）培养表达性语言发展。孤独症儿童开始模仿发音的时候，应该先培养孤独症儿童的表达性语言。在这个阶段比较困难，需要指导者的提示、帮助与鼓励。首先采取嘴型提示或者字母提示等方法，到最后慢慢把提示程度减弱。
4.增强自我意识完善语言能力的发展
（1）发展自我沟通能力。自言自语可看作是孤独症的一种自我沟通，应利用这个特点培养他们的沟通能力。
（2）发展耐心和控制能力。这方面的训练可以通过专门设计的等待、轮换、抵制食品诱惑等活动来进行。
（3）发展初步印象整饰能力。少部分高功能的可以尝试练习，如礼貌行为，倾听技巧。
结语：当前在孤独症康复领域里面，理论成果非常多，但是每一个孩子都是特殊的，每一种方法都有其积极性和局限性，作为一名特殊教育教师的我们，不仅要正确认识孤独症，关心孤独症，更主要的是不断地探索和钻研对于孤独症儿童行之有效的训练方式，使更多的孩子早日融入到主流社会中来。
参考文献
[1]赵蕴楠 孤独症儿童语言发展个案研究[J].教育教学论坛，2014，（20）。
[2]连翔 曾雅茹 家庭环境对孤独症儿童语言发展影响研究[J].中国保健营养（中旬刊），2010，（11）。
论文作者:宋启蒙
论文发表刊物:《教育学》2018年7月总第148期
论文发表时间:2018/8/8
标签：孤独症论文; 语言论文; 儿童论文; 能力论文; 孩子论文; 环境论文; 韵律论文; 《教育学》2018年7月总第148期论文;