肩负起发展繁荣哲学社会科学的历史重任——学习江泽民同志在中国人民大学的重要讲话，本文主要内容关键词为：中国人民大学论文,重要讲话论文,重任论文,江泽民同志论文,繁荣论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
正当全国教育战线广大干部教师扎实工作、开拓进取，努力以优异成绩迎接党的十六 大召开的时候，江泽民总书记4月28日考察中国人民大学，并发表重要讲话，强调大力 促进我国哲学社会科学事业的发展和繁荣。江泽民同志的重要讲话，高屋建瓴、高瞻远 瞩，洋溢着鲜明的时代精神，充满着对世界大势和国家全局的深邃思考，闪耀着马克思 主义真理的光辉，具有很强的现实针对性和深远的历史意义。
江泽民同志的讲话，是继他在北京大学、清华大学校庆讲话之后，关于高等教育的又 一次重要讲话；是继他在去年北戴河讲话之后，关于哲学社会科学的又一次重要讲话。 这个讲话，是对高等学校广大师生的亲切关怀，对哲学社会科学工作者的巨大鼓舞，是 新世纪指导我国哲学社会科学特别是哲学社会科学领域高等教育改革和发展的纲领性文 献。我们要认真学习贯彻。教育部党组已发出《关于教育战线学习贯彻江泽民同志在与 中国人民大学师生座谈时的讲话的通知》，各地教育部门和高校要按照教育部党组的要 求，把广大干部师生，特别是从事哲学社会科学工作的干部师生学习宣传讲话、贯彻落 实讲话，作为一件大事抓紧抓好。
江泽民同志的重要讲话内容丰富，学习讲话要把握要点、把握精神。讲话反复强调一 个主题：哲学社会科学十分重要。他在去年北戴河讲话中，通过哲学社会科学与自然科 学对比，用“四个同样重要”说明哲学社会科学重要性的基础上，又进一步从哲学社会 科学的本质特性和哲学社会科学的主要功能两个方面，揭示了哲学社会科学重要性的深 层理由和根据。江泽民同志说：哲学社会科学，主要是帮助人们解决世界观、人生观、 价值观，解决理论认识和科学思维，解决对社会发展、社会管理规律的认识和运用的科 学。用“三个解决”、从对哲学社会科学本质特性的角度说明哲学社会科学的基本作用 。江泽民同志指出：掌握必备的哲学社会科学知识，对于人们正确认识纷繁复杂的社会 现象，提高道德素养和精神境界是十分重要的，对于领导干部特别是高级干部学会讲政 治、懂全局，驾驭复杂形势、研究战略策略、提高领导水平更是十分重要的。用“两个 十分重要”、从对哲学社会科学的主要功能的角度说明哲学社会科学的具体作用。
特别是，江泽民同志在讲话中明确提出，要高度重视“哲学社会科学在治党治国和建 设有中国特色社会主义事业中的巨大作用”。这就清楚地告诉人们，重视哲学社会科学 ，不是因为哲学社会科学有什么神秘，也不是因为个人偏好，而是由于它是治党治国、 实现中华民族伟大复兴的重要内容和不可或缺的思想武器。在不长的讲话中，江泽民同 志三次提到“中华民族的伟大复兴”，把民族复兴作为发展哲学社会科学的时代背景、 主要目标和基本要求。
大家都知道，作为民族复兴的治国方略，我国有科教兴国战略和可持续发展战略，这 其中都包含着哲学社会科学的内容。科学既包括自然科学，也包括哲学社会科学；同样 ，教育既包括自然科学教育，也包括哲学社会科学教育。而可持续发展，从其主要方面 说，就是要用正确的哲学社会科学思想去校正人们对科学技术的某些片面认识和不正确 的运用，从而帮助人们形成科学的思想观念及其指导下的行为方式，解决全球存在的人 口、资源、环境问题，促进人与自然、人与社会、人与人的协调发展和持续发展。
至于依法治国和以德治国相结合的治国方略，其中的“法”与“德”，本身就属于哲 学社会科学范畴。只有充分发展哲学社会科学，不断培养大批高素质的优秀人才和提供 强大的理论支持，才能实现依法治国和以德治国及其相互结合，这是不言而喻的道理。 江泽民同志的重要讲话，对哲学社会科学巨大作用的说明，也是对科教兴国战略、可持 续发展战略的进一步阐释、丰富和发展。
江泽民同志重要讲话，始终突出一个关键，这就是落实。他说，对“四个同样重要” ，大家都很认同，现在的关键在于落实。对哲学社会科学的重要性，承认不承认是前提 ，落实不落实是关键。在这个问题上，可以说知难，行更难。江泽民同志在讲话中，着 重从各级党委和政府以及全社会与哲学社会科学工作者两个方面，全面论述了如何大力 促进我国哲学社会科学的发展和繁荣问题，对各级党委和政府与广大哲学社会科学工作 者提出了殷切期望。
首先，哲学社会科学是全民族、全社会的事业，哲学社会科学的发展需要“各级党委 和政府以及全社会的共同努力”。江泽民同志用“五个高度重视”，从哲学社会科学的 作用、教育、条件、课题、学者等五个方面，向各级党委和政府以及全社会提出了明确 的要求。
特别是针对哲学社会科学相对自然科学的特殊性，江泽民同志突出强调了各级党委和 政府要关心哲学社会科学的发展，积极创造支持科学探索、鼓励学术创新的社会环境和 学术氛围，充分体现了党对哲学社会科学工作者的特别关心和关爱。
其次，哲学社会科学的发展繁荣，归根到底要靠广大哲学社会科学工作者的不懈努力 和创造性劳动。因此，发展繁荣哲学社会科学需要广大哲学工作者勤奋工作，与时俱进 。江泽民同志在讲话中对哲学社会科学工作者提出“五点希望”，即希望哲学社会科学 工作者增强创新意识，深入改革开放和现代化建设实践，既立足中国又面向世界，坚持 严谨治学、实事求是、民主求实的学风和坚持用马克思主义的立场、观点和方法指导哲 学社会科学发展。其中最重要的是，广大哲学社会科学工作者，要不断增强贯彻“三个 代表”要求的自觉性和坚定性，把是否体现了中国先进生产力的发展要求、中国先进文 化的前进方向和中国最广大人民的根本利益，作为衡量哲学社会科学性质、方向和水平 的根本尺度。这就全面、深刻地揭示了我国哲学社会科学发展的内在规律，为新世纪哲 学社会科学的发展繁荣指明了方向。可以相信，在各级党委和政府以及全社会的大力支 持下，经过广大哲学社会科学工作者的艰苦努力，新世纪的哲学社会科学不仅是大有可 为的，也必然是大有作为的。
江泽民同志的重要讲话，紧紧围绕一个根本，这就是人才。人才资源是第一资源，发 展生产力是这样，发展哲学社会科学也是这样。哲学社会科学的发展，离不开哲学社会 科学人才。正因为如此，江泽民同志才提出培养高水平的哲学社会科学家与培养高水平 的自然科学家同样重要，才明确要求各级党委和政府，重视改善哲学社会科学研究和人 才培养的条件，重视为哲学社会科学发展作出突出贡献的学者的成就和作用。
哲学社会科学素质是人才成长的重要条件，是人的素质结构的重要组成部分。哲学社 会科学的一个重要作用就是通过帮助人们解决世界观、人生观、价值观问题，从而培养 全面发展的高素质人才。所谓全面发展，就是德智体美诸方面都得到发展，在一定意义 上说，就是自然科学素质和哲学社会科学素质的全面提高、科学精神和人文精神的协调 发展，也就是江泽民同志在讲话中所说的，“既掌握现代科学文化知识、具有创新精神 和实践能力，又不断提高自己的思想道德修养，完善自己的人格。”这里的思想道德修 养的提高和人格的完善，无不是哲学社会科学素质的具体表现，是哲学社会科学长期熏 陶、教化的结果。
教育是培养人的活动，人才培养离不开教育。江泽民同志指出：“为建设有中国特色 社会主义事业培养高素质的优秀人才，是我国大学的根本任务。”我们要培养科学文化 素质和思想道德素质相结合、科学精神和人文精神相协调的人才，既需要重视自然科学 教育，也需要加强哲学社会科学教育。长期以来，由于应试教育观念的影响，我国教育 思想、教学实践中的一个重大缺陷，就是科学教育和人文教育的分割与分离。推进自然 科学教育和哲学社会科学教育的结合，教育教育和人文教育的融合，是实施素质教育、 培养创新人才和取得原创性成果的根本性措施。正由于这个缘故，江泽民同志在对各级 党委和政府提出的“五个高度重视”中，专门提出要始终“高度重视哲学社会科学领域 高等教育的改革和发展”问题，从而把哲学社会科学的繁荣发展、高等教育的改革发展 ，以及人才的全面发展紧密地联系在一起。
教师是教育教学的主体，培养全面发展的高素质人才，要求从事教育教学活动的教师 以德治教，教书育人，为人师表，具有哲学社会科学修养。“经师易遇，人师难遭”， 大学的老师要做传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”，以自己良好的思想 和道德风尚去影响和培养学生。
当前，全国高等教育战线正在面向现代化、面向世界、面向未来，调整学科专业结构 ，改革教学内容、方法、手段，提倡教授讲授基础课，以提高教育教学质量，培养更多 更好的适应社会主义现代化需要的人才。在这样的时候，面对这样的任务，我们一定要 用讲话精神去指导我们学科调整、人才培养和教育教学质量的提高，加强学生哲学社会 科学素质培养，加强学风和师德建设，加强哲学社会科学学科建设，尤其是努力推动哲 学社会科学与自然科学的相互渗透、相互结合、相互融合，形成社会主义现代化建设、 学生全面发展所需要的交叉学科、新兴学科，把江泽民同志提出的大力促进我国哲学社 会科学发展的任务落到实处。
江泽民同志在讲话的结尾提出：“全国哲学社会科学战线的广大同志们，要肩负起历 史重任，勤奋工作，与时俱进，为我国哲学社会科学的发展和繁荣，为中华民族的伟大 复兴谱写新的篇章”。江泽民总书记的这段话，语重心长、催人奋进，寄托着党和国家 对哲学社会科学工作者的殷切期望，高校广大哲学社会科学工作者都要为此而不懈努力 。
本文系根据作者于4月30日在教育部召开的学习贯彻江泽民同志在中国人民大学重要讲 话座谈会上的讲话摘编