韦宏净 贵港市职业教育中心 广西 贵港 537100
【摘要】在素质教育理念之下，要求学校以及教师要以学生的全面发展为主要目标，在这种形势之下，我国中职学校的体育教学内容在不断丰富，武术教育活动作为一项高质量的体育活动，目前已经已经成为了中职学校的体育教学项目之一。对学生展开武术教学，不仅仅可以强化学生的身体素质，同时还有利于学生养成坚韧的品格，提高学生的思想道德修养，让我国的武术文化得以传承和发扬，具有较强的现实意义。
【关键词】中职学校；武术教学改革策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-128-01
引言
中职学校是我国人才输出的重要场所，是人才培养的重要基地，但是在提高学生专业知识的同时，还要加强对学生身体素质以及思想道德方面的培养活动，从而促进学生的全面发展，为社会提供更优秀的人才。武术并不仅仅是简单的肢体动作，同时还蕴含了我国丰厚的历史文化、人文精神，因此，在中职学校当中开展武术教育，有利于增强学生的文化认同感，提高学生的民族自豪感，让学生在锻炼的过程当中不断提高自身的情操。武术运动集刚柔为一体，学生进行长期的训练，可以保持身体的活力，保持大脑的灵敏性，提高学生的反应能力，是一种最有效的体育锻炼方法，除此之外，还能够让学生掌握一定的自我防卫技巧，提高应对风险的能力。
一、目前职业学校当中武术教学的发展情况
随着素质教育理念以及新课标的提出，我国中职学校对于体育方面的改革也越来越重视，在公共课程的改革活动中开始逐步穿插武术教学活动，武术教学课程已经成为体育活动当中比较常见的形式。虽然有所重视，但是在实际发展过程当中，仍然存在一些问题，影响了武术教学的开展。首先，从学生的角度进行分析。中职学校的学生大多数是来自农村地区，并且自身的文化修养并不高，前期也没有接受过任何的武术培训活动，所以没有武术的基本功。其次，从文化多元的角度进行分析，武术对于大多数学生的吸引力是比较低的，尤其是现代化信息技术的兴起，网络游戏更容易受到学生群体的欢迎，同时舞蹈、音乐以及其他活动的魅力也远远高于武术活动。然后，从武术本身的角度进行分析。相对于其他体育活动而言，武术的动作比较复杂，并且对于学生肢体的柔和力度以及协调性的考察要求比较高，有的学生虽然对武术充满了好奇心以及热情，但是长期下来，由于动作的高难度性，并且部分动作难以掌握，学习难度增加，让学生的学习兴趣逐步降低。最后，从教师以及课程安排的角度进行分析。中职学校虽然有设置武术课程，但是在中职学校的体育教学大纲当中，武术所占的课时是比较少的，而教师也会根据具体的教学时间来安排武术的教学内容，通常是针对武术的特点来进行教学，缺乏系统性以及连贯性。其次，部分中职学校缺乏在武术方面的高质量教师人才，武术师资力量比较薄弱，而这些都影响了武术教学活动的开展。在某种意义上而言，武术教学活动并不是简单的肢体相传活动，同时也是对我国传统文化以及传统精神的传承，无论是教育者还是受教育者，都应该要全面的认识武术，要进行各方面的传承，只有这样才可以最大限度的拓展武术在中职学校当中的发展空间。
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二、针对目前中职学校武术教学所提出的相关措施
（一）建立健全武术教学方面的规章制度
良好的制度可以保证实践活动有效地开展，因此，在中职学校当中，也应该针对武术教学提出相对应的管理措施，建立起全面的规章制度，来提高教师在这方面的责任意识，激发学生武术学习的兴趣。首先，学校领导者要对武术教学活动引起高度的重视，并且将这种重视的态度渲染开来，影响到教师的教学活动，让教师设置科学的教学计划。其次，学校要完善在武术教学方面的设备，为武术教学的开展提供基础，同时还应该将学分制度引进武术教学当中，以此来约束学生在课程当中的行为，让学生潜心学习，主动地配合教师的教学工作。
（二）教学资源方面的配置
良好的师资资源可以提高教学的质量，在武术教学活动当中也应该强调师资队伍的建设，不断提高教师在武术方面的专业技能。学校可以采取本校教师进修或者是聘请专业的武术教师等形式，切实解决中职学校当中武术教师资源不足的问题。学校积极安排在职的教师参加相关的武术培训，帮助教师改正教学观念，提升武术教学的现代化教育，让教师的教学活动更贴近学生目前的生活。同时，在武术教材选择上，也要根据学生的具体情况进行咨询，多进行一些基本功和基础动作方面的训练，适当的安排学习内容，由易到难。
（三）强化武术教学活动的实用性
武术活动是在一定的基本功法之上进行的，比如一些基本的步法、基本的拳法，教师在教学过程当中，要先让学生掌握这些基本的套路，根据肢体动作进行分组训练，通过这些简单的训练活动，可以让学生及时的见到学习的效果，从而提升学生的学习兴趣。其中武术基本套路教学过程当中，教师要把握教学的特点，其中最显著的特点就是学习的周期比较短，而且学习的特点比较突出，学生可以在短时期之内掌握这些内容，相对而言，学习难度是比较低的，学生的学习效果也比较明显。
（四）以趣味化教学为主导
兴趣是学生学习一个事物的动力，武术教学活动也应该以兴趣作为导向，提高课程学习的趣味性，从而激发学生的学习欲。武术教学活动也可以引入信息化教学，通过多媒体为学生播放有关武术方面的电影，比如《叶问》、《霍元甲》、《少林寺》等等，以这些电影作为切入点，引发学生的学习兴趣，以电影的感染力作为切入点，让学生产生对英雄的崇拜感，从而增加学生的学习动力。除以上手段以外，教师还可以从学生自身的角度出发，了解学生的相关兴趣爱好，从而对武术学习的内容进行针对性的推荐，比如女子防身术，男子拳击术等等。
三、结束语
综上所述，武术教学活动对于中职生未来的成长以及发展有着重要的积极影响，中职学校必须要加强在这方面的重视力度，不断提高武术教学的活力，提高武术教学的影响力，最大限度的调动学生的学习积极性，帮助学生提高身体素质以及思想道德修养。
参考文献
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论文作者:韦宏净
论文发表刊物:《中国教师》2020年5月2期
论文发表时间:2020/4/7
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