学语期儿童的心理护理，本文主要内容关键词为：儿童论文,心理论文,学语期论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
家庭教育
最近，我接触了一些口吃患儿的家长，他们对自己正处在学语期的4～5岁孩子出现的口吃现象十分忧虑。作为口吃矫正教师，我更担心忧虑的是这些家长对孩子口吃所采取的错误态度。
年轻的爸爸对孩子的口吃言语，满不在乎，觉得挺好玩，有的还逗乐说：“儿子！来，再结巴一次。”而年轻妈妈则恰恰相反，她对自己孩子的言语非常敏感，对孩子偶然出现的言语失误惊慌失措，小题大做，对孩子口吃横加批评，强制孩子说话不许再有口吃；有的家长呵斥喊骂什么“不学好”、“学结巴”、“没出息”等等；有的威胁：“再口吃，长大上不了大学！”甚至有的家长迷信什么“阴雨天打嘴巴能治口吃”的说法，于是在阴雨天猛打孩子的嘴巴。
这些做法不仅纠正不了孩子的口吃，反而给孩子幼小心灵造成不良刺激，对儿童的身心健康发展产生意想不到的后果。
4～5岁是儿童学语的关键期，是儿童最爱说话的年龄，其生理及心理的发展，促使他们对言语产生极大的好奇，喜欢模仿成年人的各种会话语言，很想像大人一样去讲话，但思维与言语的发展还不协调，因此，常常会出现这样或那样的言语失误现象，如重复、口吃、添加、改正、别嘴等。如同儿童学走路会出现跌跤一样，儿童从学说话到把话说好同样也会出现“失误期”。所以，家长对幼儿在此时期出现的口吃等言语失误现象不必大惊小怪，只要我们对儿童做好心理护理工作，孩子一般都可以安全通过这个“失误期”。
那么，什么是正确的做法呢？
首先，要当好孩子的第一任教师。孩子发音说话的第一任教师就是父母。父母要抓住儿童学语的关键期，从小进行口语的正确熏陶和训练。尽量让孩子单字、单词发音准确，不要再使用初学语时期的语言，什么“果果”、“蛋蛋”之类的叠音词，而要说清楚是苹果、鸡蛋等具体名词。同时，家长的吐字发音必须准确。有一个小孩7岁了仍吐字不清，并有口吃现象，原来孩子的母亲发音就不标准，而且还整天喋喋不休地批评孩子，结果孩子越来越不敢说话，终于形成了口吃病。
其次，要给儿童创设良好的语言环境。儿童口语的学习手段是模仿，儿童模仿最多的是父母和亲人。在大脑皮质控制下，通过听觉反馈，不断地按照父母（或接触时间长的亲人）的样子学习发音，最后形成与父母（亲人）具有相同特色的语言。因此，儿童口语的好坏取决于后天的语言环境。这就要求与孩子经常接触的人一定要吐字清楚，发音准确。只有这样，才能对孩子的口语产生潜移默化的良好影响。
第三，如果发现孩子模仿别人的口吃或电视小品中的口吃行为时，要及时把孩子的兴趣转移到其它方面。家长一定要注意引导孩子模仿健康、生动、有趣的儿童语言，最好的办法是家长也跟着去模仿，比一比谁学得好、学得像。
第四，对已经有了口吃习惯的儿童，父母要用爱心和耐心，培养孩子的自信心。使孩子幼小的心灵不受到伤害。儿童的口吃大多是心理性的，千万不要让孩子产生口吃意识，这一点是至关重要的。父母及孩子周围的人不要提醒孩子别口吃。因为现在的孩子都很聪明，几岁就懂得看人脸色，他们对大人给予自己的评价十分敏感，容易接受别人的消极暗示。因此，家长不仅从语言上，而且从面部表情上都不能出现焦虑、担心、厌恶等情绪，以免对儿童心理产生不良刺激。更不能逼孩子立刻改正。因此越提醒注意，孩子越紧张；越紧张，口吃就越严重。每个口吃患儿的家长务必要做好儿童的护理工作，使他们在良好的环境里，轻松愉快地说话，要不怕说错话。一旦说错了，改了就是。要多表扬鼓励，少批评指责。