关键词：初中；班主任；德育
一、树立德育管理观念
德育管理观念直接影响德育管理行为，是德育管理工作的关键所在。只有遵循科学合理的德育管理理念，才能够保证每位学生的德育综合素养得到有效提高。班主任在开展对初中学生的德育管理工作时，要将传统的的德育教育观念转变。初中班主任在实际的工作中要知道自己是学生德育教育的引导者，明确角色定位，尊重学生之间的差异性，在课堂教学中积极的引导学生将自己对德育知识的看法与意见充分表达，使学生将自己的主观能动性充分发挥。
二、尊重关爱初中学生
每位学生都有善良与感恩的心，若是班主任在对学生进行管理时，尊重和关爱学生，学生会主动的配合班主任的管理工作。每位学生都是独立的个体[1]。在初中阶段的学生，其思想逐渐的成熟，有着自己的独特想法。班主任在开展对学生的德育教育时，一定要将学生的真实性格与思想动态充分的考虑，在充分了解学生后对学生进行德育教育。在学生的学习和生活中，总会出现各种错误。班主任不能用过激的语言刺激学生，初中阶段的学生有着较强的自尊心，若是班主任的语言过于激烈，可能会伤害到学生的自尊心，将学生的逆反心理激发。在平时的德育管理工作中，班主任要关爱学生，照顾学生，考虑学生的自尊，为正处于青春期的学生带来阳光与温暖，使学生懂得怎样爱自己的父母、亲人、同伴等，形成对初中学生的积极影响。
三、营造良好班级德育文化环境
初中学生的学习压力大大的增加，学生会花费大量的时间进行知识的学习。因此，教师为学生营造一个良好的学习环境是极为重要的。班级的学风能够展现班级最真实的状态[2]。班主任要以爱心为出发点，为学生营造温暖、充满爱的班级。当学生身处于这样的环境中，会感到学习是放松和自由的。在班级中，班主任是和蔼的，同学是友好互助的，学生在这样的氛围中学习知识，可以将真实的自己展现，向更好的自己不断发展，形成良好的性格与品质。若是班级中缺少爱，人与人之间就会形成距离，班级氛围低沉，不仅对学生的学习不利，也会影响学生的性格。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任要多关心学生，与学生主动的交流，成为学生的倾听者，将班主任与学生之间的距离拉近，并在学生遇到学习与生活上的困难时，号召同学们对有因难的学生进行帮助，及时的对学生进行心理疏导，保证初中学生的健康成长。这样既帮助了同学，还形成了互帮互助的良好班风，增进了同学们间的友谊，提高了同学们的道德品质。
四、班主任要以身垂范
古人云“人不率，则不从；身不先，则不信。”这正是身教胜过言传的最好解释，班主任一言一行都要做好同学们的表率，做一个品德高尚的人，做一个师德高尚的人，这样同学们才能“见贤思齐”，从而事半功倍；千万不要做语言上的“巨人”，行动上的“矮子”，学生们的眼睛是很亮的，他们会用眼看，用心去体会的，如果同学们看到教师都做不好，那他们以后都不会信你了，那以后做工作就事倍功半了。
五、运用多元德育方法
德育教学方法能够影响德育管理质量，也是调动学生德育学习的关键。初中班主任在开展对学生的德育工作时要采取趣味教学的形式。有趣的实践活动可以将学生的学习兴趣最大程度的激发[3]。如每周的班会课上植入一个时事热点，并对这个热点进行剖析，进行德育工作；比如港独事件，我们可以用多媒体平台播放港独分子的非法行径，揭露其假民主的丑恶嘴脸；播放伊拉克人民在美国的居心险恶的支持下，推翻了萨达姆前后真实的生活对比，揭露美帝的丑恶嘴脸，障显资本主义亡我之心不死的野心，让同学们牢固树立有国才有家的信念，进行爱国主义教育；班主任可以定期组织学生开展以德育为主题的活动，如去敬老院打扫卫生，进行敬老爱老的教育；利用学样组织的活动开展集体主义教育，如学样举行的运动会时就是进行集体主义教育的很好时机；利用慈善捐款对同学们进行人道主义教育。在开展以感恩为主题的德育活动时，班主任要组织学生以感恩父母的角度开展实践活动。班主任要求学生为父母多做事，每天为家里做一件家务，如做饭、打扫卫生、做农活等。对父母多说知心话，每天给父母讲一个开心的故事或做一次真诚的交流。认真倾听父母讲述的事情，用心观察父母为自己所做的事情，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。让学生同时受到劳动教育和感恩教育；或是结合德育教育内容进行角色扮演。学生在角色扮演中能够直观的体会与感知，促进学生自身德育品质的提高，强化学生的综合素质。
结论：培养学生的道德品质并不是一个短时间就可以完成的教学任务，需要班主任制定长期的培养计划，在潜移默化中实现对学生的道德素养的培养。在初中班主任的德育管理实践中，教师要树立德育管理观念，尊重关爱初中学生，营造良好的班级良好的德育环境，以身垂范，还要运用多元德育方法，有效实现学生道德修养的发展。在新时期，班主任要注重对初中学生的德育管理工作，采取合适的教学手段引领学生走向正确的人生方向，成长为高素质人才。
参考文献：
[1]赵洪仙.浅谈初中班主任实践德育管理的有效措施[J].课程教育研究,2018(31):188.
[2]任茜.初中班主任德育管理工作艺术探索[J].名师在线,2018(02):94-95.
[3]谢越.谈初中班主任德育工作创新[J].文学教育(下),2017(01):169.
论文作者:崔启
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/9
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