在《小学体育课程标准》中有这样的表述：“以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位。”这就要求体育教师在体育课堂教学中要坚持以学生为中心，通过多种行之有效的体育训练手段和方法，切实提高体育课堂教学的质量和效率。
一、转变观念，真正做到以学生为中心
教学效率的高低，最直观的评价标准是学生的收获多少。所以，在体育课堂教学过程中，体育教师要切实改变以往以教师为中心，对学生满堂灌的思维，转而以学生为中心，充分发挥教师主导、学生主体的优势，突出教师在课堂教学中的引导、点拨、组织、评价等作用，教育帮助学生积极投入体育项目的学习、训练，让学生充分享受体育课堂教学带给他们的愉悦和快乐，进而自觉自愿地开展体育活动的学习和练习，提高自己的身体素质和体育运动技能技巧。在这个过程中，体育教师要真正放下架子，铺下身子，从教学内容的编排设计到教学过程的组织实施，都要以学生为主体，让自己从教学活动的中心地位上退下来，积极帮助学生实现体育学习效率的提高和身体素质的自我发展，让学生能够设身处地地感受体育活动的魅力。这样的举措，就可以让教学更加贴近学生的实际，让学生的学习变得不再枯燥，而是更加吸引学生，使学生变得更加积极，整堂课的教学效率也就在无形中得到了提高和加强。
二、提高体育课堂教学效率的有效举措
课堂教学效率的提高不是一蹴而就的，它既需要教师的积极引导，也需要学生的积极配合。因此，在体育课堂教学中，作为体育教师，可以采取如下一些策略来提高课堂教学的质量。
1.建立良好的师生关系，营造轻松愉悦和谐的课堂学习氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆众所周知，轻松愉悦的学习氛围能够提高学习效率，所以，体育老师在开展课堂教学的时候，首先要考虑师生关系的建立，积极营造一种宽松的、愉悦的、和谐的教学氛围，让学生真正全身心地投入到体育学习活动中，只有这样，学生的学习效率才会自然而然地得到提升和加强。这就要求每一个体育老师要真正融入学生的活动之中，与学生平等相处，成为平等中的首席，在与学生交往中，了解学生的思想和态度，了解学生的需求，这样才能根据学生的需要找到提高学生身体素质的切入点。其次，教师在课堂上要关注到每一个学生，毕竟一个班级中的学生形形色色，有爱好体育活动的，也有喜欢安静的，所以在开展体育训练活动的时候，教师要关注到全体学生，眼光不能只盯着表现活跃的少数学生，而忽略了那几个少数故意隐藏起来的学生。当然，也要关注到体育学困生，找到他们难以完成体育训练的症结所在，循序渐进地帮助他们一点一点克服训练难点，激发他们完成训练项目的欲望，通过点滴鼓励提高他们的学习热情，进而完成或大部分完成训练项目。只有关注到了全体，课堂的效率才会真正得到提升。
2.借助多种游戏活动，激发学生积极参与课堂学习的热情和积极性。没有任何一个学生会抗拒游戏，所以体育教师要投其所好，结合课堂教学的内容和当前训练项目的实际需要，科学合理地设计一些体育小游戏贯穿到课堂教学的全过程中，让学生既能得到身体的锻炼，又能享受体育活动的乐趣。在游戏的设置上，老师要充分考虑游戏设置的合理性和操作规范性，毕竟小学生年龄小，一些游戏项目也许并不适合学生参与或开展，所以一定要尽可能地挑选一些符合学生年段特征的，适合学生参与的，能够适合老师掌握全局的互动游戏，这样可以很好地发挥体育老师的作用，避免出现遗漏和疏忽而造成安全事故。此外，在游戏设计过程中，要考虑到实际情况，不能喧宾夺主，让小游戏成了课堂的主体，忽略了正常教学项目的完成。同时也要考虑每一个学生的参与情况，让学生在参与中获得成功体验，以更好地投入到接下来的体育学习和锻炼中。
3.丰富课堂教学内容，增加学生的学习体验。体育课堂效率的提升需要扎实的体育训练，也需要全方位地训练学生的身体素质，这就要求体育教师要积极为课堂增容，丰富课堂教学的形式和内容，让全体学生在体育课堂中都能有所收获。在这个过程中，体育教师要根据学生对于体育项目的需求和喜好，有针对性地鼓励学生积极参与各种体育项目的训练，避免对某一项目的特殊偏好，导致训练失衡。毕竟，小学生参与体育训练并不定型，他们更多的是对体育活动的兴趣，所以要让学生全方位了解体育项目的丰富，从中选择自己喜欢的进行学习和训练。当然，体育老师也可以利用多媒体，组织学生收看大型运动会或专项锦标赛的比赛集锦，让学生通过观赏高水平比赛掌握技巧，激发训练热情，提高训练效率。
4.给予学生积极评价，鼓励学生不断刷新自我极限。没有学生不喜欢得到表扬和鼓励，所以，体育教师要在课堂教学中给予学生积极的评价，在学生获得成功，有所进步时，要不吝赞美，给予学生一个大拇指、一个鼓励的眼神或摸一下头，握一握手……虽然这是一些微小的举动，但却能让学生感受到老师的关注和鼓舞，从而激发学生更好地投入到体育项目的学习锻炼中，进而更高效地提高课堂教学的效率。
总而言之，提高课堂教学效率的方法和手段是非常丰富多样的，作为体育教师，要多注意观察、思考，及时发现体育课堂教学中的契机，以问题为导向，积极给学生提供良好的学习氛围，根据学生的实际和现实需要创新教学手段和方法，同时给予学生恰当合理的引导，就一定可以让学生的身体素质得到更好的发展，课堂教学的效率也一定会更出色。
论文作者:刘杨
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
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