许 婷 山东省淄博市淄川区洪山镇松龄小学 255100
摘 要：《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中获得思想启迪， 享受审美乐趣。”帮助学生树立起阅读的兴趣、享受阅读的乐趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的关键。
关键词：阅读教学 兴趣 智慧
培养学生的语文综合能力，全面提高学生的语文综合素养，是《语文课程标准》中一个重要的基本理念。而实现这一目标的主要途径便是广泛的、大量的阅读实践。那么如何不加重学生的负担，保持孩子们旺盛的阅读热情，引导学生积极、主动地进行阅读实践呢？笔者想从以下几个方面谈谈自己的看法：
一、创设环境，营造阅读氛围
良好的环境是促进学生全面发展的前提，可以起到“润物无声”的作用。教师要充分利用一切可用的条件，为学生创造阅读的良好环境。
众所周知，“亲其师，信其道”。只有学生乐于接近老师，乐于跟老师交流，在课堂中没有压力，他才会爱上学习。在一次阅读课上，班里有个学生上课不专心，把书本掉了一地，班里顿时鸦雀无声，以为我要训斥一通。我却一本正经地说：“你想加快自己‘读书破万卷’的进程吗？这样做可不行啊！”学生们“轰”的一声就笑开了。我认识的一位教师的开学第一课给我的印象特别深，她说自己就是聊天、放松、拉近距离，让孩子们喜欢上她和她的语文课。宽松、和谐的课堂气氛有利于形成良好的师生关系，这样的课堂是阳光的，这样的阅读是温暖的。
我们是农村学校，办学条件有限，为了给学生提供阅读条件，我组织学生办了个班级图书角，为他们推荐一些少儿读物，比如《了不起的狐狸爸爸》、《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》……让他们自主选择自己喜欢的课外书。为了让学生有充分的读书时间，我每周拿出一节语文课专门进行阅读，每天中午15分钟读书时间。有了固定的阅读时间，在班级爱阅读孩子的带领下，孩子们渐渐从“要我读”到“我要读”，从在校内读延伸到校外自主阅读，逐渐养成了良好的阅读习惯。
二、活用教材，课内带动课外
著名教育家叶圣陶先生认为：“课外阅读必须配合着教材随时进行。”在教学中，我们一定要带领学生学好教材，然后着眼于挖掘教材中有利于知识拓展的“链接点”，将学生的阅读引向更为广阔的课外空间。
选入小学语文教材的课文内容，总是灌注着作家的思想感情，而并非是干巴巴的道德说教，是以情感人、以情动人的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆二年级上册的课文《我们成功了》，教师结合申奥，结合奥运会，激情朗读，老师、孩子的眼里都流下了激动的泪水，仿佛又回到了申奥成功的那个夜晚，孩子此时受到的爱国主义教育是任何空洞说教所无法比拟的。之后我要求学生在家长的帮助下查看并阅读2001年申办北京奥运会的资料。
语文课上对人的教育，常常是在毫无强制的情况下，使孩子们不知不觉地受到感染，在这种渐渐的长期作用下，使人的心灵得到净化，让人的思想情感和精神面貌得到潜移默化的教育。例如：同样是进行爱国主义教育，教材中以《吃水不忘挖井人》、《狼牙山五壮士》让学生了解了“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱珍惜。抓住时机，我让学生读了黄继光、邱少云等战斗英雄的故事。
我在教低年级时，会根据小孩子的特点，选择符合低年级年龄段的故事书作为培养阅读兴趣的开端。这类故事书讲述的故事简单明了、通俗易懂，比较符合小学生的思维特点。例如我在讲《丑小鸭》时，正当孩子们听得津津有味，期待结局大白之际，我戛然收声，告诉学生,后面的可更精彩呢。学生迫切想知道结果，我就乘机给他们推荐了《安徒生童话》。经过长时间故事导读，学生慢慢地养成了一种阅读习惯。
三、开展活动，丰富阅读生活
为了促进学生阅读，教学过程中我也十分重视开展各种活动，以活动促进阅读，体验阅读的快乐，使学生在这样的氛围熏陶中逐渐培养阅读能力、朗读能力、口语表达能力。
上学期我班开展了“故事妈妈”进课堂活动，每周利用一节课邀请几位孩子的妈妈为全班孩子讲故事，不仅激发了孩子们读书的乐趣，还让家长和学生在活动中共同成长。
农村学校的孩子们，因为地域条件的局限，没有浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯。我就采用家长监督填写《读书记录卡》的方法，每天强制阅读，并每周评出“读书大王”，激发孩子们的读书兴趣。两年多坚持不懈的课外阅读很见成效，大部分同学课外阅读总量已达几十万字。在每天的《读书记录卡》中，孩子们记录下了自己的收获，有时摘抄好词佳句，有时记录科学知识，有时谈谈心得体会……孩子们在书海中徜徉，如蜜蜂嬉戏于花丛之中，采集到甘甜的蜂蜜，应用到自己的文章之中，为自己的文章增色添彩。
引用于漪老师在《给语文教师加点钙》一书中的话：“有智慧的人，生命能闪光。阅读是长知识的重要途径，能催开智慧的花朵。青年人要用源源不断的知识清泉滋润自己成长。”
是啊，对于一个教师尤其是年轻教师来说，他的教学发育史实质上便是他的阅读史。面对新的课程改革，面对知识爆炸的社会，面对渐趋浮躁的人心，阅读必将成为我们工作和学生学习的必需状态。
论文作者:许婷
论文发表刊物:《中小学教育》2015年10月总第220期供稿
论文发表时间:2015/11/10
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