关键词：小学语文，写作能力，写作兴趣
写作能力是未来社会最为核心的竞争力，从广泛意义上来看，拥有良好的写作能力，不仅是情感和知识输出的最好方式，同时，也是提高自身文化素养的重要途径。另外，写作能力高的人，往往文采斐然，文采与其他技能相比，你无文采，终其一生的努力刻苦，也不过是一个勤勉的工匠，而无法蜕变成为一个大师。可见，写作能力对个人发展的重要意义和价值。另外，从阅读和写作的关系来看，阅读是吸收，写作是表达，阅读能力可以实现个人价值，写作能力则能够达到社会价值的高度。对于小学生而言，提高自身的写作能力，最为显著的意义在于使学生的语言表达能力获得最大限度的发展。就目前小学语文写作教学现状而言，作文空洞无物，千篇一律的现象比比皆是，再加上教师教学方法的不当和学生长期的畏难心理，导致学生写作兴趣大大降低，至于能力的培养，寸步难行。而要想改变这一现状，一方面，必须让学生正确的认识写作，并尊重学生在写作中的自我表达；另一方面，也要加快教学方法的变革，提高学生在课堂体验，从而让学生养成良好的写作习惯。
一、激发写作兴趣
写作兴趣是提高学生写作能力的重要前提，对于易受情绪化影响的小学生而言，兴趣无疑是提高学生写作主动性的最佳因素。因此，在小学语文写作教学中，教师要以学生的兴趣为核心来展开教学设计，通过有效的策略来感染学生的情绪，从而调动学生写作的积极性，达到预期的教学效果。
例如：在教学“推荐一个好地方”这一课习作内容时，为了激发学生的写作兴趣，我会以多媒体的方式来辅助教学。首先，我会以谈话的方式进行导入，让学生在课堂上说一说自己去过“最美的地方”，让其自由发挥，并说出原因。之后，我会利用多媒体为学生展示图片，图片内容有美丽的古镇、游乐场、书店、树林、小河等。让学生仔细观察，在课堂上任选一幅自己喜欢的图片，尝试用自己的语言来介绍这个地方的特点，以此来锻炼学生的语言组织和表达能力。进而，我会用多媒体课件明确本次习作要求，并引导学生思考：你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？通过口头交流，为展开写作做好铺垫。最后，我会与学生共同总结写作顺序和思路，并引导学生在课堂上以自己喜欢的地方为例，列出推荐的提纲，起草作文。通过这样的方法，不仅能够有效激发学生的写作兴趣，同时，也能够提高学生观察能力和语言表达能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、积累写作素材
“笔下无物”是当前学生作文的真实反映，究其原因，写作素材的困乏是主要，再加上素材缺乏新意，导致学生的作文得不到认可，放弃心理日益凸显。从这点来看，在小学语文教学中，要丰富学生积累素材的渠道，既要在阅读中积累好词佳句，养成写读书笔记的习惯，在也要培养学生善于观察生活的习惯，从而保证素材的新鲜性，让学生树立落笔成文的信心。
例如：在教学“缩写故事”这一课内容时，为了提高学生的写作能力，首先，我会以学生学过的故事作为导入，如，猎人海力布，牛郎织女等，并引导学生在课堂上用简短的语言来概括故事内容，以此揭示课题。之后，我会让学生阅读课文《猎人海力布》，并对比概括前和概括后的内容，说一说有什么不同，体会“缩写”的含义。进而，我会出示写作要求，引导学生在课堂上进行缩写故事。最后，让学生在掌握缩写的基础上，多阅读其他故事，积累写作素材，用于自己写作中，提高自身的写作能力。除此之外，我还会鼓励学生写生活日记，建立自己的“素材库”，从而保证作文的真实性和可读性。
三、掌握写作方法
写作是门手艺，无论是写哪种文学形式，都需要一定的方法作为支撑。可见，引导学生掌握一定的写作方法就显得格外重要。因此，在小学语文教学中，教师要根据不同的题材教授学生不同的写作方法，帮助其掌握一定的写作技巧，保证作文结构的清晰化，从而提高学生的写作能力。
例如：在教学“学写倡议书”这一课内容时，为了提高学生写作能力，我会以环保为话题进行导入，激发学生保护环境的意识，之后，我会让学生朗读习作内容和要求，对倡议书的格式有基本的认知，进而，我会出示范文，让学生明确格式，并引出写作方法的运用，比如，例文中的说明和议论方法。最后，让学生根据自己生活中存在的问题，按照说明现状，分析原因，解决的办法的步骤来展开写作，并在结尾适当的进行议论，以起到警示的作用。通过这样的教学过程，让学生在方法的指导下从不会写到善于写。
综上所述，写作能力的培养固然是重要的，但凡是重要的东西总是伴随着复杂、艰辛的过程，写作亦是如此，写作能够的提高是一个长期而又复杂的过程，既考验学生的耐心和毅力，也需要学生在实践中不断的总结和发现问题，从而逐步提高自身的写作能力。对于小学语文教师而言，教无定法，任何教学方法都会随着时间和学生的变化而发生变化，必须要具备创新意识与能力，从而使课堂教学质量得到有效保证。
参考文献
[1]张小娟.小学语文教学中学生写作能力的培养[J].科学大众(科学教育),2019(10):61.
[2]张育红.谈如何开展小学语文写作教学[J].学周刊,2019(34):119.
论文作者:付海燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 写作能力论文; 兴趣论文; 小学语文论文; 提高学生论文; 方法论文; 能力论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;