以“经典诵读工程”为抓手 创新未成年人思想道德建设机制，本文主要内容关键词为：抓手论文,未成年人思想道德建设论文,机制论文,经典论文,工程论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
自2001年始，浙江省乐清市以“中华古诗文经典诵读工程”为抓手，创新教育路子，切实加强未成年人思想道德建设。2004年，“中华古诗文经典诵读工程”入围中国精神文明网“未成年人思想道德建设创新奖”，三个作品荣获“首届全球中华文化经典诵读大会”三个奖项，其中《中庸》获最高奖项——孔子奖。2006年，参加第五届全国经典教育经验交流会作专题发言。中央文明办，省委外宣办等有关领导充分肯定了我们的做法。
一、创新组织机制，确立“中华古诗文经典诵读工程”的组织体系
（一）多方取经，制定组织实施方案。我们指派专人赴香港、长沙、武汉等地取经学习，先后请教专家学者20余位，召开座谈会12次，获取了大量信息。同时，我们认真研究李岚清等同志的批示；认真研究了中国青基会成立的“中华古诗文经典诵读工程”，在此基础上形成了乐清市“中华古诗文经典诵读工程”的组织实施方案。
（二）创新思路，确定组织实施机构。方案确定后，市委、市政府成立了全国首个以党委政府为主体的“中华古诗文经典诵读工程组委会”，办公室设在市文明办，具体负责工作开展。同时，成立了“乐清市绍南古诗文导读中心”，推广、指导中西文化经典导读，举办儿童中西文化经典导读培训班，开展中西文化导读咨询服务。
（三）反复论证，明确组织工作目标。在充分征求各界意见的基础上，根据《爱国主义教育实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和青少年学习成长特点，制定了组织机构的目标任务。一是取其精华、弃其糟粕，做好育德工作，选取古诗文经典著作供未成年人诵读，让未成年人在诵读中了解我国五千年历史孕育的优秀传统美德。二是童蒙养正、少年养志，做好立志工作，让未成年人在诵读过程中培养兴趣、拓宽知识面、打造精神底色，立下“读千古美文，做中华赤子”的志向。三是厚积薄发、出口成章，做好成才工作，让未成年人在诵读中继承、发扬其艺术性、文学性，提升语文素养。
二、创新工作机制，构建“中华古诗文经典诵读工程”的服务体系
（一）建立一支志愿者队伍，确保有人员教学。在长期的工作实践中，形成了一支由教师队伍为主体、社会各界人士参与的志愿者队伍，他们捐款、捐书、义务讲课，有力地推进了“中华古诗文经典诵读工程”向全社会铺开。
（二）出版一本优秀读本，确保有教材可学。市文明办组织编写了《道德的声音：中外美德经典佳句》一书，出版下发学校、社区。
（三）开辟一个介绍专栏，确保有场所辅导。在《乐清日报》上开辟“向古圣贤借智慧”专题栏目，向广大读者推介、阐释古诗文，引导广大读者领悟古诗文精神实质。
（四）建立一个信息平台，确保有地方交流。开通了“乐清市经典文化网”，为广大经典古诗文爱好者提供了一个网上交流的平台，成为资源整合和对外宣传的窗口。
（五）建立一套评价体系，确保有机制激励。制定出台了一整套评价体系，包括教师评价体系、学生评价体系、学校评价体系等。设立了“孔子奖”“孟子奖”“老子奖”等奖项，并把获奖情况与教育局的各项考核挂钩，与文明单位的评定挂钩。
三、创新实践机制，形成“中华古诗文经典诵读工程”的保障体系
（一）以点带面，靠成功经验作支撑。我们首选7所幼儿园、小学开展诵读试点，而后设立全国首个“经典教育与职高学生思想道德教育”试点班。试点中，明确由市教育局对试点幼儿园、中小学的领导、教师进行分批培训，在培训的基础上，成立诵读试点“中华古诗文经典诵读工程”领导小组，指定一名园、校领导全面负责，制定具体实施计划，对本园、本校的干部、教师、家长进行再培训。2004年，我们设立“中华经典文化诵读实验基地学校”19所，实验班66个，开展诵读再试点。并以此为经验，将诵读拓展到中学德育范畴，逐步向全市推广。
（二）紧贴实际，靠渗透结合作保证。一是与学校教育、家庭教育、社区教育相结合。社区各家长学校开设“家长读经”课程，让家长接受经典诵读理念。二是与爱国主义教育、党史教育、公民道德教育、法制教育、禁毒教育、社会主义荣辱观教育相结合。推出“迎国庆”古诗文经典书画作品展、“庆六一”儿童古诗文诵读赛、“中华经典文化朗诵音乐会”、“经典诵读读后感”征文赛等活动。
（三）多方筹资，靠社会资金作保障。本着“政府引导、部门参与、民间赞助”的原则，多方筹集活动资金，并不断利用民间自发筹集资金扩大“中华古诗文经典诵读工程”。2004年承办了全国第十期儿童经典教育教师讲习班，所需的11多万元全部来自民间赞助。