美军院校军人价值观的培育及其启示，本文主要内容关键词为：价值观论文,美军论文,军人论文,启示论文,院校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：E3/7 文献标识码：A 文章编号：CN11-5381/D(2010)-03-83-03
美军院校的军人价值观培育，主要是依托各门课程尤其是人文和社会科学课程进行的。也就是将军人价值观培育的内容、目标和要求渗透到各门课程之中，坚持理论灌输与实践培育相结合，采取灵活多样的方法手段，把价值观培育渗透结合于院校学习的全过程、全方位。研究美军院校的军人价值观培育，对于进一步加强我军院校当代革命军人核心价值观培育工作，具有一定的借鉴和启示作用。
一、美军院校价值观培育的渗透性启示我们，加强我军院校当代革命军人核心价值观培育，必须充分发挥学科建设优势，挖掘专业课程的培育功能
美军院校一般都把军人价值观教育渗透到各学科的教学之中，并把价值观教育作为教育学员的起点和基础。一方面，注重在人文社会学科课程教学中加强对学员的教育引导。比如，陆军院校文化教育的一个重要内容就是结合精神教育、品德养成、心理教育、纪委与法制教育等，培养学员的忠诚、责任感等信念，以及勇敢、进取和必胜的军人品质，形成学员的核心价值观念；另一方面，美军院校也十分重视在理工科课程教学中渗透思想政治教育，加强价值观的培育。他们对所有主修专业都有历史、社会、伦理学方面的要求，学员在学习中必须回答三个问题：这个领域的历史和传统是什么？它所涉及的经济和社会问题是什么？它必须面对哪些伦理和道德问题？通过此类问题的回答与讨论，实现潜移默化的思想渗透目的，使价值观的教育与培育融入其他学科及专业之中，并与其他工作有机结合起来。
军队院校以教学和科研为中心，有着丰富的学科资源，而每一门专业课除了其系统博大的专业知识外，都蕴含有深刻的育人价值。一方面，即使纯粹的科学知识也不可能失去理性的导向。理性化的真正内涵应当是人本身的全面发展，而人的全面发展需要不可或缺的两翼：科学与人文。另一方面，在对学员传授专业知识的同时不能忽视人文科学的教育价值，不能忽视专业课程所蕴含的人文价值。每一门专业课程都涉及到该学科的历史、现状与发展以及该学科的学习研究方法、该学科与其他学科的联系与区别、该学科内部各个部分之间的逻辑联系、该学科开设的现实意义（包括对人的素质的培养等）。所有这些无不包含着丰富的教育价值。作为一个优秀的教育工作者，应当仔细挖掘所传授课程的人文价值，切不可把知识的传授与道德的培养割裂开来。
二、美军院校价值观培育的融合性启示我们，加强我军院校当代革命军人核心价值观培育，必须注重理论与实践的统一，强化价值观培育的素质转化
美军认为，价值观的培育仅靠课堂上的理论灌输是不够的，需要在教育训练、日常行为中养成，因此，非常重视价值观培育的实践环节，要求“在学校中讲授的东西，在训练场上也要讲授并付诸实践；在训练场完成的内容也要在更高级的教育和训练中重新讲授和强调”。比如，在价值观的培育当中，注重因人施教、因材施教、因环境施教，对不同的对象提出不同的要求，结合不同的活动进行不同内容的教育，实现了不同层次的教育对象和教育内容的结合、院校教育与社会教育的结合、集体教育与个体教育的结合，体现了美军院校教育的实用主义特点。
加强军队院校学员的价值观培育，不仅要重视价值观念的理论灌输，更要强化理论在实践中的能力素质转化。当前，军队院校培育践行当代革命军人核心价值观，一方面，要全面准确地理解和把握当代革命军人核心价值观的重大意义、科学内涵和基本要求，大力倡导和培育，切实使当代革命军人核心价值观为军校学员普遍理解认同、自觉培养践行。另一方面，要结合军校学习、工作、生活实践，把当代革命军人核心价值观的培育融入各种教育活动实践之中，广泛开展多种形式的群众性主题实践活动，大力培育和宣传校园先进典型，形成鲜明的导向；积极推进院校学员核心价值观培育机制常态化，研究基本特点，把握基本要求，遵循基本规律，实施科学指导，提高培育效果，真正把核心价值观转化为自觉行为，形成激励学员自觉践行的鲜明导向。
三、美军院校价值观培育的综合性启示我们，加强我军院校当代革命军人核心价值观培育，必须加大马克思主义理论的宣传教育，打牢价值观培育的思想基础
美军认为：“要想在未来战争中取得胜利，仅仅有九大军事原则还不够，还必须确立军人价值观。”美军各院校都有着自己的核心价值观，新入校学员在“红、白、蓝”三个阶段的训练规范中，都明确规定了“价值观训练”在各个阶段所占的比重。在“红段”中叫作“基础价值观训练”，在“白段”叫作“价值观训练”，在“蓝段”叫作“价值观教育”。随着新学员的不断成熟，教育内容不断深化，教育要求也不断提高。美军院校的价值观教育主要包括品德教育、荣誉教育和责任教育。在具体内容上，不仅包括道德观、法制观的教育，情感、兴趣、态度、批判精神的培养，而且进行人道主义、国际和平、宗教方面的教育，可以说内容综合广泛，而且都与其使命相符、与国家最高利益相结合。
透视美军院校的价值观培育特点，可以看出，即使像美国这样的价值多元的西方国家也十分强调全过程、全方位价值观培育的作用。加强我军院校当代革命军人核心价值观培育，就是要加大马克思主义理论的宣传教育，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在军队建设中的指导地位，并致力于把理论的教育学习转化为中国特色社会主义的坚定信念，转化为观察分析问题和解决问题的科学思想方法，转化为建设革命化现代化正规化军队的精神动力，转化为立身做人、成长进步的行为准则。
四、美军院校价值观培育的灵活性启示我们，加强我军院校当代革命军人核心价值观培育，必须针对当代军校学员的特点，提高价值观培育的实效性
美军院校除了用少量的正课教育外，主要是通过开展灵活多样的课外活动，对学员进行价值观的培育，运用现代化的宣传工具，采取潜移默化的方式，组织各类寓教于乐的专题活动，吸引官兵积极参与教育。他们运用广播、报刊等社会舆论工具来影响学员的思想，灌输国家和阶级的意识形态；利用校园体育比赛、文艺晚会等娱乐活动融洽学员之间的关系，陶冶学员的道德情操，并激励学员培育团结一致的进取心和战斗精神；组织参观有纪念意义的景点和设施以激发学员的荣誉感和自豪感等。这些灵活多样的教育方式弥补了课堂教育的不足，使教育形式更加多样，教育内容更加丰富。
我军院校向来注重通过多种形式来加强学员的思想政治教育，培育学员的价值观念，尤其是在学员的价值观理论教育灌输方面，我们有着优良的传统，并在此基础上不断创新发展。但从目前来看，我军院校的军人核心价值观培育方法手段还略显单一，还没有充分发挥各种实践活动在学员价值观培育中的巨大作用，导致价值观培育的针对性不够强，效果不够好。因此，需要重视拓宽军校学员核心价值观培育的渠道，使价值观培育渗透于平时的各种规章、制度、训练、学习、娱乐之中。要着眼时代发展的要求，加强科学知识、科学思想、科学方法、科学精神的传授，努力探索行之有效的方式、方法、手段和机制，使核心价值观培育做到形式多样、生动活泼，讲求春风化雨、润物无声，增强吸引力、说服力、渗透力。
五、美军院校价值观培育的严肃性启示我们，加强我军院校当代革命军人核心价值观培育，必须不断完善有关规章制度，增强价值观培育的规范性
美军价值观教育特别注重法规与制度建设，要求一切按条令和制度办事。美军认为，军人价值观的实践活动不能随心所欲，必须加以明确规定，使从事教育的人员和机构在实际操作过程当中，能够做到有章可循，有法可依。美军院校的军人价值观培育制订有较为完善的制度，从内容设置、塑造方法、运行机制、领导机构等都有条令、条例作出明确的规定。比如，为了促进军人价值观的健康发展，美陆军院校普遍依照美军颁布的《品格指导纲要》、《品格指导手册》、《行动指南》、《行为准则》等条令、条例，要求学员参加品格指导课。美军院校就是以严格的法规形式和手段来约束在校学员的言行、控制学员的思想、提高学员的觉悟，以此保证军人价值观养成的稳定性和连续性。
加强军队院校核心价值观培育中的法制化建设，一是尽快建立学员的价值观培育的评价制度和标准，定期对学员的价值观培育指标进行衡量，作出评价，并把评价的结果载入个人档案，作为未来发展的一个重要考核指标。二是尝试把价值观培育的指标进行量化，要针对军校学员的特点和实际，制定一套科学合理且具有可操作性的指标体系，既要有宏观的定性分析，又要有微观的定量分析。同时，对军校学员当代革命军人核心价值观的确立、具体内容、教育方式、训练方法、课程设置、教育保障等，以法规、条令的形式予以明确规定。
收稿日期：2009-09-30
标签：教育论文; 当代革命军人核心价值观论文; 社会价值观论文;