无锡市中医医院（江苏 无锡 214071）
【摘要】目的：分析健康教育护理干预在盆腔炎住院患者护理中所取得的护理效果，为护理研究提供参考。方法：选择我院在2017年10月~2019年4月诊治的盆腔炎住院患者86例进行护理研究，随机均分为研究组与对照组各43例，研究组采用健康教育护理干预，对照组应用常规护理，对比两组患者疾病知识掌握评分和护理满意度评分。结果：研究组患者疾病知识掌握评分高，满意度评分高，数据对比有意义（P<0.05）。结论：在盆腔炎住院患者的护理中应用健康教育护理干预可显著提升患者对护理的满意程度，增加对自身疾病的了解，自我保健意识增强，值得应用。
【关键词】健康教育护理干预；盆腔炎；住院患者；护理效果
盆腔炎是临床上行常见的妇科炎性疾病，具有发病率高、治疗难度大、易反复等特点，盆腔炎若治疗延误可导致炎性浸润周围其他组织，严重可导致恶性病变，危及患者身体健康和生命安全。盆腔炎住院患者长期治疗易出现较多负面情绪，如焦虑、抑郁等，不良心理状态会加重病情。从致病因素上看，患者自身行为和健康意识与疾病发生息息相关，患者在治疗中需加强自我保护，养成健康的生活方式，提升疾病康复效果，降低复发风险[1]。本文分析了健康教育护理干预在盆腔炎住院患者护理中发挥的护理价值，现总结如下。
1 资料和方法
1.1一般资料
研究时间为2017年10月~2019年4月，研究病例选择我院诊治的盆腔炎住院患者86例，随机将患者均分研究组和对照组各43例，年龄为（35.9±0.2）岁，病程为（2.5±0.6）年；对照组年龄为（34.6±0.2）岁，病程为（2.8±0.2）年，患者的性别、病程等数据相比P>0.05。患者均确诊为盆腔炎，意识清楚，同意参与护理研究；排除患者患有其他妇科疾病、意识障碍等与本次护理研究无关的疾病。
1.2护理方法
1.2.1对照组
对照组患者住院期间实施常规护理，营造安静、舒适的休养环境，合理指导患者的饮食，叮嘱患者养成良好的饮食习惯，给予抗菌药物进行治疗。密切关注患者的症状，给予对症护理等。
1.2.2研究组
研究组实施健康教育护理干预，实施方法：①心理健康教育。患者入院时对自身疾病了解少，长期治疗易出现焦虑、抑郁和恐慌等心理，护士要在主动接待患者，与患者进行良好沟通，建立和谐的护患关系。在沟通中把握患者心态和对自身疾病的了解，疏导患者的不良情绪。根据患者的文化程度、性格特点等进行疾病知识健康教育，向患者讲解疾病的发病原因、发病症状、发病因素、治疗方法和预后等。通过耐心教育和疑问解答来消除患者的恐慌情绪，缓解不安，保持积极、乐观的心态配合治疗[2]。②饮食教育。患者的饮食直接影响着疾病康复效果，护士要进行饮食指导，采用科学的饮食方法。叮嘱患者避免使用辛辣、刺激、油腻性食物等，增加维生素、蛋白质等食物的摄入。③住院指导。患者在住院休养期间要讲解住院的管理制度，带领患者熟悉环境，减少陌生感。叮嘱患者尽量卧床休养，需要活动时需要由护士陪同，保证安全。④用药教育。指导患者正确用药，详细告知药物的使用剂量、方法和相关不良反应等，提升配合治疗意识，避免出现错服、不按时用药等情况[3]。⑤生活方式教育。良好的生活习惯有助于疾病康复。患者需做好日常卫生护理，纠正对疾病的错误认知。保持良好的睡眠，适当运动，增强身体免疫力。
1.3护理评价指标
制定疾知识调查问卷，统计两组患者对自身疾病的了解程度，百分制，分值越高表示患者对自身疾病掌握程度好（健康意识好）；制定护理满意度量表，了解患者对护理的满意程度，同样为百分制，分值越高表示患者对护理满意度评价好。
1.4统计学方法
护理研究运用软件SPSS19.0对数据进行分析与处理，并对组间指标数据进行对比，计量资料用（±s）表示，差异用t检验，若P<0.05，则数据有意义。
2 结果
研究组患者对疾病知识了解评分高，对护理满意度评分高，组间数据对比有意义P<0.05，详见表1。
3 讨论
盆腔炎是常见女性生殖系统炎性疾病，可发病于输卵管卵巢、子宫内膜、输卵管、盆腔腹膜等，具有治疗难度大、复发风险高等特点，严重影响女性患者的身体健康。由于疾病久治不愈，患者对自身疾病了解少，使很多患者对治疗缺乏信心，不重视自我行为管理，影响疾病康复效果。临床治疗发现，对盆腔炎住院患者进行健康教育有助于患者对自己疾病有正确的认识，提升自我管理能力和健康意识，保证临床疗效[4]。
结合本次研究数据分析可见，研究组患者经过健康教育护理干预后，患者对自身疾病知识了解评分高，对护理工作满意度评分高，表明健康教育护理干预在盆腔炎住院患者护理中发挥了非常好的护理效果。在健康教育护理干预中，护士要增加与患者的沟通，注重讲解盆腔炎疾病的发病原因、治疗方法和注意事项等，叮嘱患者遵照医嘱合理用药，养成良好的生活方式和习惯，降低疾病复发风险。患者对自身疾病了解增加有助于提升自身健康意识和行为管理能力，减少不良因素对疾病治疗的影响[5]。护患之间沟通交流可促进护患关系和谐，提高临床护理质量，有助于构建良好的护理形象。
综上，应用健康教育护理干预在盆腔炎住院患者护理中可显著提升患者对自身疾病的了解程度，提升患者对护理工作的满意程度，值得普及。
【参考文献】
[1]吕晓娜.护理干预和常规护理在盆腔炎患者中的护理效果比较分析[J].中国实用医药,2019,14(08):176-177.
[2]李惠玲.在盆腔炎住院患者就医期间实施的健康教育护理干预及其效果观察[J].临床医药文献电子杂志,2018,5(A2):158+173.
[3]曾红霞.护理干预对盆腔炎患者临床影响分析[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(04):62+69.
[4]杨冬颖.慢性盆腔炎住院患者应用阶段性护理的临床分析[J].中国医疗设备,2017,32(S2):90.
[5]刘锦玉,徐斌.人性化护理对妇科盆腔炎患者预后的影响[J].医疗装备,2017,30(21):183-184.
论文作者:王慧玲
论文发表刊物:《健康世界》2019年第10期
论文发表时间:2019/10/30
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