摘要：在目前的教育形势下，小学数学的教学不仅要教授学生数学知识，还需要培养学生的数学素养。在数学素养当中，数学思维能力是主要的内容，小学教师需要让学生成为教学的主体，在学习中进行主动的思考、探究，才可以让小学生的数学思维得到锻炼，从而养成能力。本文分析了培养学生思维能力的重要性，并结合新课改的教育理念，提出了小学数学教学中培养学生数学思维能力的策略，希望可以促进学生的全面发展，为未来的数学学习奠定基础。
关键词：小学数学；数学思维能力；培养策略；重要性
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）07-074-01
前言
能力的培养不是短时间可以实现的，需要教师在教学中不断的引导，随着知识的学习，逐渐养成数学思维能力。传统的教学方式中，学生的学习较为被动，在教学中学生也没有思考的机会，所以要培养小学生的数学思维能力就需要深入落实新课改的教育理念，重视学生的主体作用，注重学生能力的培养，通过一系列以学生为中心的教学方法，使学生养成自主学习的兴趣，从而得到有效的培养教学，养成数学思维能力。
一、小学数学教学中培养学生思维能力的重要性
（一）建立学生的数学思想
小学数学教学中培养学生思想能力可以建立学生的数学思想，让学生可以正确认识数学，从而在数学的学习中找到学习的方法，对于学生未来的数学学习非常重要。所以在小学数学教学中培养学生的思维能力是一项必要的教学工作[1]。
（二）提高教学的质量
培养学生思维能力的过程，也是引导学生探究学习的过程，学生养成了数学思维，自主学习的效率可以得到提升，并且数学素养也可以在不断的学习中，获得提升。小学数学教学在新课改理念下培养学生的思维能力，就是提高教学质量的过程，为学生的全面发展提供了保障。
二、小学数学教学中培养学生思维能力的策略
（一）创设生活化教学情境
数学思维能力的培养，需要学生进行主动性的思考，在以往的教学中，教师采用的教学情境都是以激发学生的兴趣为主，要培养学生的思维能力就需要创设生活化的教学情境，让学生在兴趣的激发下，可以得到思考的方向和空间。教师通过创设贴近学生生活的教学情境，学生在理解上就较为清晰，而且可以有效探索其中数学知识的原理和应用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在《认识方向》的教学中，教师可以提出家与学校方向的情境，让学生进行讨论和交流，这样既提高了教学氛围，也让学生可以有效理解方向的概念，使学生在情境中可以进行有效的思索，并将知识与实际有效的联系起来，便于学生的理解和记忆[2]。
（二）指导学生进行数学概念推理
教师可以知道学生进行数学概念的推理，让学生通过提出问题、解决问题、验证答案的反复中，最终总结出知识的内容，可以提高学生的数学概念理解，并使学生建立数学思维，对知识深入理解。例如，在《平行与相交》的教学中，教师以马路为情境激发学生的兴趣，然后指导学生依据马路的交叉路口，来总结平行和相交的定义，在推理中学生的数学思维就得到了发展，而且学生自主总结出的知识更容易理解和记忆，可以提高教学的质量。
（三）鼓励学生多样化解决数学问题
在小学数学问题的解决过程中，教师要鼓励学生多样化解决数学问题，并为学生提供条件和引导，使学生的数学思维能力得到提升，并培养学生的创新能力。让学生多余昂花解决数学问题可以让学生从多角度看待数学问题，并提升学生对于数学知识的灵活运用，能够显著提升学生的数学成绩，在过程中学生的数学思维也就得到了有效锻炼[3]。例如，在《分数乘法》这一部分的应用题教学中，教师让学生用两种方法来解决问题，锻炼学生的解题思路。在这个过程中，教师需要注重学生之间的差异性，适时对学生做出引导，比如让学生将不同的条件看做为1，这样可以保证所有学生都可以得到有效的教学。
（四）加强数学知识的应用练习
在作业安排上教师需要加强数学知识的应用练习，让学生的数学在应用中可以进行更多地思考，而不是去套用公式。在以往教学中的练习都是进行做题，学生在反复的做题中，思维就被限制，在成绩上虽然没有体现，但是在能力上的差距比较大。所以，教师需要安排一些实践应用练习，使学生的数学思维可以得到开阔，从而对于数学知识的应用更加灵活，而数学思维也就得到了有效的提升。教师在安排学生实践应用练习中需要注意不要超纲，可以多融入一些旧知识，让学生可以将数学知识进行回顾，并形成数学知识的综合，丰富学生的数学思维。
结论
总之，小学数学教学中培养学生的数学思维可以让学生建立数学思想，提高教学的质量，促进学生未来的数学学习。在实际教学中，教师需要结合小学生的年龄特点，落实素质教育的理念，创设生活教学情境，引发学生的思考，指导学生进行知识推理，培养学生多样化思维，加强实践应用练习，使学生在数学教学中占据主动，在引导教学下自主获取知识，并得到数学思维能力的锻炼，从而建立数学思维模式，提高数学素养，奠定良好的数学学习基础。
参考文献
[1]聂四梅.小学低年级数学教学中培养学生的数学思维[J].科技风,2019(08):33.
[2]崔素霞.小学数学学习对学生思维模式的影响初探[J].学周刊,2019(11):47.
[3]孔祥宁.浅谈小学数学教学如何提高学生的逻辑思维能力[J].中国校外教育,2019(08):117-118.
论文作者:张军波
论文发表刊物:《教学与研究》2019年7期
论文发表时间:2019/5/9
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