河南淇县方言的进行体标记“搁+L”
张灵利 河南师范大学
摘要： 本文主要考察河南淇县方言中“搁+L”的进行体标记用法，阐述了“搁+L”由处所结构演化为进行体标记的语法化过程，通过对“搁+L”进行体用法的具体分析，认为“搁+L”还不是严格意义上的进行体标记，尚处于向体标记语法化的过程中。
关键词： 淇县方言；“搁+L”；进行体；语法化
淇县隶属于河南省鹤壁市，位于豫北，其方言划归晋语区邯新片(侯精一，1999)。进行体是指在说话时间点，动作行为、状态或事件正在进行中，普通话中主要由“在”“正”“正在”和“着”表示进行体，淇县方言中的进行体结构主要有：“正+V/A+嘞”、“在+(N/L)+V/A+嘞”、“搁+N/L+V/A+嘞”、“V/A+着+嘞”等。其中，“L”是指处所指示代词，在淇县方言中用“这儿”[ʦɐɹ42]和“那儿”[nɐɹ42]表示，“N”表示处所名词，“嘞”[ləɁ23]是语气词，相当于普通话中的“呢”。
近年来，学界对“搁”的语法化现象较为关注，但鲜有人分析“搁”在方言中表示进行体标记的用法。在淇县方言中，“搁”可以跟处所指示代词“这儿/那儿”连用修饰后面的谓词，表达进行体意义，其经历了由处所结构向进行体标记虚化的过程，且可以表示时体标志。处所结构语法化为进行体结构的现象是普遍存在的，但其表示时体的用法是极少见的，对于淇县方言中进行体标记“搁+L”的研究有一定的价值意义。
如图6所示，新型的转发表结构FISE有2张TCAM表和2张SRAM表。一张TCAM表存储目的表，每条表项是一个目的前缀到目的索引号的映射；另一张TCAM表存储源表，每条表项是一个源前缀到源索引号的映射。一张SRAM表存储所有转发规则的下一跳的索引号，该表被称为二维（TD）表，表里的每个单元格被称为TD单元。通过一个目的索引号和一个源索引号，可以定位到一个TD单元并获得一个下一跳索引号。另一张SRAM表中存储了下一跳索引号和下一跳接口信息之间的映射关系，该表被称为映射表，它能缓解下一跳信息占用存储空间过大、冗余信息过多的问题。
一、“搁+L”的语法化历程
语法化通常是指语言中意义实在的词转化为无实在意义、表语法功能的成分这样一种过程或现象。淇县方言中的“搁+L”修饰谓词时，经历了从表处所远近到表进行体意义的语法化过程，其中伴随着“这儿/那儿”指示处所功能的弱化、语义虚化或脱落。其语法化历程表现为：表实际处所→既表示处所又有进行体特征→表时体标志。
(一)“搁”“这儿”“那儿”的用法
淇县方言中的“搁”保留着入声，读音为[KeiɁ23]，另还有读音[Kɤ113]。(1)读[Kɤ113]时：表放置义，给书包搁桌上了。(2)读[Kɤ113]或[KeiɁ23]都可以：①表处所源点，他搁从城里来嘞。②表假设，搁要是你你也不一定会。③介引处所、时间，相当于介词“在”，如：我搁街上玩嘞(表处所)；要是搁过去，这点儿粮食可值钱嘞(表时间)。
淇县方言中用“这儿”和“那儿”表示处所指示代词，二者在空间上有远近之分，一般情况下：“这儿”表示空间上的近指，指代较近的处所；“那儿”表示空间上的远指，指代较远的处所，如：这儿是俺家，那儿才是她家，俺两家有段儿距离嘞。
2）有些“任务”完成的质量不高，形式缺乏多样性。在需要多个小组完成的大任务展示时，有时会出现形式单一，内容雷同的现象。针对这一情况，教师应在布置“任务”时注意启发学生，引导学生创新思维，采用新颖多样的展示形式。
(二)“搁+L”表处所
“搁+L”表处所时主要有两种形式：一种是在“搁”和“这儿/那儿”之间，加上表处所的名词或名词性词组。例如：
(1)今儿个搁村口儿这儿表演嘞。
(2)甲：我搁人民广场这儿转嘞。
乌有先生分神潼关兵气，心情激荡，周身真气牵动，涌向头顶，将身边的积雪融解成水滴。对弈的子虚先生也看出了端倪，担心老友脉息分岔，走火入魔，伸手就想拂乱棋子，终了此局。不料袁安在一边，小心翼翼地说道：“西九南十放一子。”
(14)他正着急嘞。(正+A+嘞)
甲：看人家跳广场舞嘞。
例(1)中的“这儿”指的是说话时说话人正处于的位置——“村口儿”，例(2)中的“这儿”“那儿”都指代“人民广场”这个地方，对于说话者甲来讲，“人民广场”是近的，所以用近指代词“这儿”表示，对于说话者乙来讲，“人民广场”是远的，所以用远指代词“那儿”表示，二者都是指“转”这个动作发生的场所。
另一种用法是直接用“搁这儿/那儿”表示处所，“这儿/那儿”重读，有时还伴有身势指示。这时的“搁这儿/那儿”是表示实际处所意义的介宾结构，例如：
(3)搁这儿有啥好玩嘞，还不胜表比较去图书馆瞧书嘞。
(4)搁那儿有啥好玩嘞，还不胜表比较去图书馆瞧书嘞。
淇县方言中的“搁+L”表示进行体意义时，主要有以下几种用法：
(三)从表处所到既表示处所，又有进行体特征
随着“搁+L”继续语法化，在描述第一人称正在进行的动作时，其空间上表远近的意义消失，进而转指动作进行的时间，空间上表近指的“搁这儿”转指时间上的近指即现在，空间上表远指的“搁那儿”转指时间上的远指即过去，其与体特征相结合，就形成了淇县方言里的时体标志，即现在进行体“搁这儿+V/A”和过去进行体“搁那儿+V/A”。
图7中间的波形为实验设备采集到的原始波形数据,可见数据中存在大量噪声干扰;图7中最下方波形数据为传统锁相环的滤波效果图,可见传统锁相环的提取效果并不显著,信号中仍存在大量噪声,图7中最上方为改进的EKF结合SPLL的算法对信号的提取效果图,从图中可以看出,改进的算法的信号的跟踪和提取都有大幅改善。
(5)恁别搁这儿乱吵闹了，不着有人正睡嘞。或者：恁别搁那儿乱吵闹了，不着有人正睡嘞。
(6)你搁这儿笑啥嘞，啥事阵[ʦən51]这么开心呀。或者：你搁那儿笑啥嘞，啥事阵[ʦən51]这么开心呀。
不过，刘佳只高兴了一会。医院里不许养小鸡，护士要把它扔出去。这时，刘佳眼巴巴地看着我。我一咧嘴，没有门牙的嘴一个劲在漏风。后来，我把小鸡接了回去，我答应了刘佳会好好地养着它。
经皮冠状动脉介入治疗是冠心病的重要治疗手段[8-11]。阿司匹林和氯吡格雷的双联抗血小板疗法是经皮冠状动脉介入治疗术后预防支架内血栓形成的有效手段，在治疗过程中，消化道不良反应是最常见的并发症之一[3，12]。质子泵抑制剂是预防和治疗术后消化道不良反应的首选药物。CYP2C19是氯吡格雷转化为活体形式的重要酶类，而质子泵抑制剂对氯吡格雷抗血小板功能的减弱作用可能是通过对CYP2C19的竞争性抑制而实现的[13]。
(四)“搁+L”表时体标志
当“搁+L”中的“这儿/那儿”不读重音，语流上显得更为连贯轻弱，且动作的主体非第一人称，这时“搁+L”就不仅仅是表处所的介词结构，而是含有处所远近意义的进行体标记。这种情况下，“搁+L”中的指示代词“这儿/那儿”的远近指意义并没有消失，但其处所义变得模糊，需要通过语境确认，展现出“搁+L”由表处所向既表处所又有进行体特征转变的语法化过程。例如：
基于ARM-STM32的车体高温自控装置设计系统流程如图所示。系统上电后，首先对硬件和外设进行初始化，然后开始循环检测车门是否被上锁。当检测到车门被锁时，启动红外探测器，检测是否有儿童被困车内若没有人被检测到，则停止检测，进行温度测量，判断温度的高低进行调节到适宜温度，启动外部电路；若没有检测到有儿童被锁，则进行不再继续以下电路；如果有儿童在车内，但是温度传感器探测为高温，外部电路无法启动，则蜂鸣器发出警报。进行求救。
由于第一人称表远近指示有其特殊性，即空间上的近指与说话人合而为一，说话人以外的都是远指，这种远近完全两分使得“搁+L”在第一人称中实现向时体标志的转换。这样，淇县方言谓词的进行就有了“现在进行时体”和“过去进行时体”的用法，例如：
(7)我搁这儿瞧热闹嘞。
(8)伢[iæ42]人家搁这儿难受嘞。
上面两个例子中，说话人与“恁/你”在空间位置上没有任何变化，说话人如果觉得“近”就用“搁这儿”，觉得“远”就用“搁那儿”，完全由说话人感觉自己与事件的关注程度决定，时空关系之间发生一定的变化，动作在时间上的进行义开始凸显。例(5)(6)中的“搁这儿”“搁那儿”，在实际交流过程中就含有了说话时“乱”“笑”的动作正在进行中的意义。这时的“搁+L”已经是表示动作正在进行的形态标记，但是尚未完全语法化为时间上的进行，仍带有一些空间上或者心理上远近的对比。
(9)俺□ [tɕiə24]几个人搁这儿正吃嘞。
(10)我搁那儿玩嘞，没盱顾有人过去。
(11)你咋一直催嘞，不着伢[[iæ42]人家搁那儿打扮嘞。
(12)俺□[tɕiə24]几个人搁那儿瞧鬼片嘞，结果不着谁喊了一声，吓得都不敢瞧了。
国内外针对电动汽车充电站设施选址研究的文献较多，主要集中于对选址评价、布局规划、定容优化策略等方面。文献[3]建立了基于空间聚类和多层次模糊评估的电动汽车充电站选址模型。文献[4]研究了直觉模糊环境下社区电动汽车充电站选址决策优化。文献[5-6]分别考虑削峰填谷和计及碳排放，构建了电动汽车充电站多目标选址定容规划模型。此外，文献[7-8]提出基于云重心理论的电动汽车充电站选址规划评估方法，将定量和定性指标进行处理并建立了云模型。上述研究虽对电动汽车充电站构建了不同的选址模型，但未涉及具体应用场景研究，前期也缺少对充电站选址合理性的综合评价分析。
“搁+L”还可以和进行体标记“正”“着”搭配使用，虽不具有强制性，但其搭配使用时，表达的进行体意义更为强烈。
二、“搁+L”的进行体标记用法分析
图9为最佳参数下制备的雷达外壳压铸件不同位置本体试样的扫描照片．从图9可见，通过能谱分析，合金组织析出相主要是Al2RE相和Al11RE3相，其中亮白色颗粒和亮白色棒状颗粒为Al2RE相，而且含量较多，亮白色针状颗粒为Al11RE3相[6-7]．XRD分析结果与能谱分析结果相一致，这些铝稀土相具有熔点高、硬度大的特点，可有效地阻碍晶界滑动与裂纹扩展，大大地提高了合金力学性能．
(一)“搁+L”必须要跟“嘞”搭配
淇县方言中的“搁+L”必须要与“嘞”共现，协同来表达进行体意义，我们可从文章所举例子中看出。句中的“嘞”是表示进行体的结构助词，起到了完句作用，不能省略，可以放在句尾单独表达进行体意义，其使用有一定的语境限制，一般只出现在对话中，例如：
(13)——你搁那儿弄啥嘞？
——写作业嘞。
从以上例子中，我们可以看出例(7)～(9)表达的是现在进行体，表示说话时动作状态“瞧”“难受”“吃”的正在进行；例(10)～(12)表达的是过去进行体，主要是复述发生过的事件，可见“搁那儿”在时范畴上有一定的限制，邻近的方言如安阳话里，第一人称经历事件的进行体也有类似的时范畴限制。
(二)“搁+L”后接动态性谓词
进行体与其所粘附的谓词关系密切，“搁+L”表示进行体标记时，要求谓词必须具有动态性，其后修饰的动词一般为动作动词，还可以是动态性更强的状态动词，如“粘、穿、挂”等，不可以是属性关系动词(是、等于)或瞬间动词(死，醒)。“搁+L”修饰形容词时，只有少部分含有动态变化过程的形容词可以进入，如：“忙、急、烦”等。
1.2.2 仪器与试剂 罗氏全自动电化学发光免疫分析仪cobas e411。罗氏公司的可溶性fms酪氨酸激酶-1(sFlt-1)检测试剂盒(电化学发光法)，胎盘生长因子PLGF(电化学发光法)检测试剂盒。
(三)“搁”不能直接修饰谓词
淇县方言中的“正”和“在”表示进行体意义时，可以直接修饰其后的谓词，“在”后面也可以搭配处所指示代词或处所名词，而“搁”在句中不能直接修饰谓词来表达进行体，必须要搭配处所名词或处所指示代词。例如：
乙：你搁人民广场那儿转啥嘞？
(15)小妮儿在哭嘞。(在+V+嘞)
读书的“浪漫”倘真至于如此，则据我猜想，盖属于情侣同读冲淡平和、温情脉脉的“性灵小品”，而非独自颂读疾痛惨怛、忧愤难谴的《离骚》！
(16)小妮儿在门口儿哭嘞。(在+N+V+嘞)
(17)小妮儿在那儿哭嘞。(在+L+V+嘞)
1.2.1 对照组 采用传统教学方法即按照教学大纲要求制定和完成教学计划，每周1次小讲课，按班次及资质安排临床带教。
(18)*我搁吃嘞。*他搁忙嘞。(搁+V/A+嘞)
(19)他搁图书馆学习嘞。(搁+普通名词+V+嘞)
(20)俺妈搁厨屋做饭嘞。(搁+方位名词+V+嘞)
(21)他搁那儿玩嘞。(搁+L+V+嘞)
以上例子中，除例(18)外都可以表达谓词所示动作的正在进行，例(15)～(17)中的进行体结构不同，但都表达出“小妮儿正在哭”的含义。例(19)～(21)中动作行为所依赖的处所义经历了由实到虚的变化，有具体、抽象、模糊、丢失等不同的表现，空间性逐渐弱化，进而强化了整个句子的进行体意义。
(四)“搁那儿”比“搁这儿”语法化程度高
在表达进行体时，“搁那儿”的语法化程度高于“搁这儿”。首先，“搁那儿”可以在表达虚拟语气的句子中表示进行，在时间上没有过去现在将来之分，事件也处于未然状态，因此其表示的进行体意义更加虚化。其次，“搁那儿”还可以用来指代较近的处所，但是“搁这儿”却不能与表示远处的处所词连用。例如：
城乡学生形态指标比较（表1）调查显示，城市男生身高、体重、胸围等3项指标高于农村男生，差异有统计学意义（P＜0.01），城市女生身高、坐高高于农村女生，差异有统计学意义（P＜0.01）。
(22)这儿搁那儿表演嘞。
(23)*外头搁这儿下下雨嘞。
通过对“搁+L”表进行体用法的分析，可以看出其尚未完全语法化为进行体标记。“搁+L”在表达进行体意义时，必须要搭配具有体标记用法的“嘞”；“搁”不能直接修饰其后的谓词成分，且对其有一定的限制；“搁”与处所指示代词“这儿/那儿”搭配时，表达的进行体语法化程度不同。
三、结语
世界上很多语言的进行体标记都源自处所词，具有指代功能的处所词由空间意义过渡到时间意义，这是汉语体标志发展的一般规律，淇县方言中进行体标记“搁+L”也正是对这一规律的证明，但其尚处于语法化的过程，还没有完全发展成为体标记，这种处在语法化过程中的准标记，有助于考察探究进行体标记的发展过程，值得进一步研究。
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