摘要：随着经济社会的不断发展和进步，我国现在的教育事业也有了更高程度的提升。随着新课程改革推广以来，教育理念也有了新的变革。新的教学模式已经不再是传统的填鸭式，而是注重学生对书本基本知识掌握的同时也重视学生的综合素养。初中生年龄阶段在13-16岁之间，处于刚步入青春期。因此，对初中生进行基础教育同时，也要注重在心理健康方面的教育程度。初中生的心理健康发展情况直接关系着他们未来的发展及就业。所以，一定要对初中生的心理健康情况进行掌握和了解，同时为已经表现出问题的学生予以及时的心理疏导工作。
关键词：家庭教育；初中生；心理健康；发展作用
家庭是每个初中生成长的港湾，而父母则是他们人生中最好的老师。主要是由于家庭对于每个孩子的影响要多于学校和社会给予他们的影响。每个家庭的教育方式都是不同的，所以，一定要提升家庭对于初中生在心理健康教育方面的重视。
一、初中生心理健康教育的发展近况
（一）城镇和乡村教育发展的差异性
从目前我国初中教育来看，城镇和乡村在心理健康教育方面有着明显的差异性。在那些相对于条件比较好的学校，会设立心理健康的课程，同时也会有心理教师进行专业的辅导。条件稍弱的学校也会设有兼职心理健康方面的教师。但是，在很多的乡村学校都没有专职的心理学方面的教师，就连心理学相关的课程也没有开设。
（二）心理健康教育内容过于形式化
就现今学生发展来看，心理健康是非常重要的教学科目，因为它关乎着学生未来的发展。但是，很多的初中学校对于这方面的教育并没有予以高度的重视，进而也没有开设专业的心理健康方面的课程。即使设立了课程也过于形式化，并没有从根本意义上给予初中生进行心理健康方面的教育，这也就使得很多的学生在人际交往方面存在一定的障碍[1]。
（三）家庭教育对初中生心理健康教育的重视程度不够
心理健康教学想要更高效的开展就需要学校方面和家长进行全面的配合，目前所存在的情况是很多的家长由于工作和时间的因素，疏忽了对初中生心理健康方面教育的引导工作，这也是导致很多初中学生在这期间内产生逆反等心理形式，使得学生与家长之间沟通难度越来越大。
二、家庭在心理健康教育方面存在的问题
（一）对孩子给予很好的期望
有些父母在对孩子进行教育的时候，都是采用严厉的形式，对初中生的要求极高。例如：学习成绩要名列前茅、考试必须满分等情况。导致学生们情绪经常被影响，一直在压抑当中生活。父母对于孩子要求过高，本身已经违背了学生的身心发展规律，同时也影响着孩子们的心理健康。
（二）日常教育过于严格
在我国，有部分的家长秉承着“棍棒底下出孝子”的教育理念，平时对孩子进行教育的时候大多以打骂的形式为主，很少进行说服教育。当孩子出现问题的时候，采用着简单粗暴的教育方式，未给孩子一定的人格尊重。过于严格的教育不但起不到任何积极的作用，反而还会使得孩子与家长经常处在对立面的状态，孩子对于父母的教育更加的反感[2]。长此以往下来，孩子也会不断的学习，进而产生一些暴力或者是极端的行为，后果更加的严重。
（三）“散养”形式
有些家长在教育时过分的严苛，但有些家长则采用“散养”的形式。当孩子出现问题的时候不予理会，任其自由的成长。这样也就导致着孩子在日常的行为不受环境等因素的约束，做事情也不考虑后果。
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三、充分发挥出家庭教育对初中生心理健康发展作用措施
（一）提升心理健康教育课程教师的职业专业能力
心理健康教育课程对于教师的要求极高，因此需要对专业教师进行全面的培训，包含专业知识以及综合素养方面的培训。首先，心理健康教育的教师应该掌握和了解初中生心理健康的发展情况，同时也需要了解行为相关的心理学知识，方可为初中生展开全面的心理健康教育课程。学校方面可以让教师不断的进修，同时也展开一系列的教研课程[3]。首先，可以通过观看国内外心理学家的演讲课程形式；也可以参加一些关于初中生心理健康教育的相关培训课程。当教师完全对这些掌握以后，才能够更好的引导学生。教师有着一定的影响作用，其一举一动学生都会进行模仿。因此，心理健康教学课程的教师应该不断的弘扬正能量，促使学生有着更加积极、向上的心态。
（二）开展心理健康教学相关的教学活动
心理健康教学不应该局限在课堂之上，可以增加心理健康教学相关的活动。例如：学校可以采用举行辩论赛的形式，将学生进行分组，教师给出辩题。这样不仅能够让学生自由的进行发挥，还能够在辩论的过程中阐述自己的观点，体现自己的价值，从而使得学生的自信心能够大大的提升。学校方面可以采用郊游等形式的活动，鼓励学生们踊跃的参与，使其能够挖掘自己的优点，同时也能够了解自身所存在的问题，有着能够面对困难和挫折的坚定心理，使得学生们能够心理更加的健康化。
（三）家长有着正确的教育理念和方法
上文中，我们有提到有些家长在对孩子进行教育的时候，其心态以及行为会直接影响着孩子的身心健康发展。什么是合格的家长？合格的家长指的是能够对自身的素质不断的进行提高，掌握教育的意义所在，为孩子带来正确教育形式[4]。首先，家长应该对孩子有着全面的评价，要了解孩子的优点以及不足之处。对其优点进行表扬，并不断的保持和提升，对其缺点要及时进行高效的沟通，予以指导，帮助孩子能够解决问题。在对孩子进行教育的时候，应该对孩子予以尊重。首先，要学会倾听，使得自己与孩子之间能够像朋友一样进行交流和沟通。
（四）家庭与学校共同合作，促进学生更好的成长
父母是孩子最好的老师，将影响着孩子一生的成长。所以说，在对初中生进行心理健康教育的时候需要家庭和教师共同协作。当了解了初中生的心理以后，才可以对其展开心理健康相关的教育，使得学生的心理能够健康全面的发展。像青春期的男同学和女同学在正常接触和交往的情况下，有一部分的教师会按照早恋的形式予以处理。但是实际上这只是初中生对异性产生兴趣的正常现象。因此，教师需要对此事进行正确的处理，引导男同学与女同学之间能够正常，并且运用正确的方式进行交往。与此同时，也要让学生们了解爱和好感的区别所在。对于那些已经步入误区的初中生，家长和教师应该协助学生走出来，不再深陷。学校方面可以采用参加校园活动、春游等形式，家长也可以带着孩子出去旅行，让孩子在开阔视野的同时也能够与其深入的沟通和交流。通过恰当发方式予以指导，让学生彻底的明白爱与好感的差异之处，使得初中生的心理能够向着健康的方向发展。因此，初中生心理健康教育不只是学校和教师的义务，也是家长的职责所在。
结语：
根据以上所论述的情况，我们可以得知家庭教育对于初中生心理发展有着一定的推动作用，家长同时也要学习一些关于心理健康教育方面的内容，运用科学合理的教育方式不但能够使得孩子在未来得到更好的发展，也能够为其树立良好的人生价值观。
参考文献：
[1]李荣英,李娜.浅析初中生心理健康教育问题[J].青少年学刊,2019(05):33-37.
[2]王平平.浅谈初中生心理健康问题的分析[J].才智,2019(08):85.
[3]王会云.初中生心理健康教育的现状及改进措施[J].甘肃教育,2018(23):36.
[4]邢素伟.信息时代优化家庭教育方式促进初中生心理健康发展的研究[J].信息记录材料,2018,19(03):142-143.
论文作者:杨朝秀
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期
论文发表时间:2020/4/2
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