（苍溪县元坝镇中心小学校 四川 广元 628400）
【摘 要】 阅读教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位，阅读教学的质量，在很大程度上决定着整个语文教学的质量，阅读教学则是最直接、最重要地掌握书面语言的教学形式和实践活动。
【关键词】 小学语文 阅读 作用
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）05-077-01
"读"正是阅读教学的第一大法，朱子曰："书读百遍，其义自现"。现代教学理念也认为，如今的语文教学，要摒弃过去贯用的"谈话法"、"满堂灌"，要在多种形式的反复"读"的过程中引导学生去感受、去审美、去创造！
一、阅读有利于理解和巩固学习
任何一种语言都有它自己的特点，它的构词方式、句子结构、句与句之间的关系，甚至用法习惯等都有它的规律。而阅读正是打开这些问题的钥匙，通过阅读，可以使学生对所学的字、词加深理解。理解力是通过学生认读文字符号的基础上根据原有的知识经验，经过比较、联想、分析、概括判断等思维活动，领会词句含义，把握文章内容和思想感情的能力。理解能力是衡量学生阅读能力的最基本标准。传统的阅读教学和写作教学完全是割裂开来的两大版块，两个板块的效率极具低下。阅读课中主要是写作学，作法技巧等分析内容成了课堂教学的主体内容甚至全部内容，真正于阅读理解的时间无法保障。试想阅读中没有理解，没有思考，只有机械的字、词、句、段、层次的分析，（需要但不是全部）学生又能掌握多少内容呢？
二、阅读有助于培养学生的"语感"，快速提升学生的"语文素养"
《语文课程标准》（实验稿）所提的"语文素养"包括：字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容。对学生进行有意识的，长期的"语感"训练，培养"语感"，快速提升"语文素养"，是语文阅读教学的首要任务。要具有良好的"语感"，就要从"朗读"入手，因为"朗读"是培养"语感"的手段，它是对语言的直觉的整体的领悟与感受。而"语感"则是人们在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字的领会和感悟能力，"语感"的素质就是在反复感受优秀的语言材料的过程中提高的，舍此别无他途。我们要在阅读教学的词语比较中培养流畅感，在语言想象中培养形象感，在朗读训练中培养情趣感，在篇章理解中培养意蕴感，以此帮助学生形成良好的"语感"，快速提升学生的"语文素养"。
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三、阅读有助于提高学生的创造思维能力和良好的思维能力素质
在小学语文教学中，如何注重把语言训练和思维训练有机地结合起来，使学生的语言和思维同步发展，培养学生的创造思维能力和良好的阅读思维能力素质，培养跨世纪创新人才，是时代的需要，是摆在我们面前的一个严峻的课题。小学生的思维能力还不健全，不善于全面看问题，不善于认识事物的本质。那么阅读教学中如何培养学生的创造思维能力和思维素质呢：1、深思阅读要点，培养思维的深刻性。2、综合阅读思考，培养思维的全面性。3、变换阅读角度，培养思维的创造性。
四、阅读有助于提高学生的想象力和理解能力。
想象对语言文字的理解起着重要的作用，想象是思维的特殊形式。在阅读教学中，只有启发学生积极思维，才能使他们想象出一幅幅的画面，在学生理解课文的基础上，加强有感情的朗读练习，让课文变成一幅画面浮现在头脑中，这也是培养学生想象力的一种方法。例如，《卖火柴的小女孩》中，安徒生就用一系例的想象使小女孩得到她需要得到，但又无法得到的温饱和快乐：热烘烘的火炉，蹒跚的烧鹅，美丽的圣诞树，亲爱的奶奶，飞向天堂一样的地方。理解能力是阅读能力的核心，理解的过程是从语言文字中获取信息的思维过程，重视并致力于培养学生的理解能力，具有重要意义。
五、阅读有利于综合性学习能力的提高
1.解除束缚，有助于自学能力的提高
小学自学能力的培养是教师讲读教学的主要任务之一，这种能力的培养必须从低年级抓起。首先，是要求学生熟练的使用字典。查字典是自学必不可少的手段，低年级学生要学会按部首、音序法查字，具备使用字典的最基本能力。在平时的阅读、写作中，学生如遇到疑难的字词，应引导学生通过查字典、词典来解决。这样既能使学生养成查字典的习惯，也掌握了学习生字、生词的方法。
其次，为了使学生深刻理解文章内容，克服学习中的困难，还应使学生学会查阅资料。
2.观察顺序，有助于思维能力的提高
阅读教学要注意学生智力的开发，已为语文教师所重视。能力的基础是知识，然而它的核心是思维。不经过思维，知识不可能被吸收，更不可能转化为能力。
六、阅读有助于对学生的品德教育和审美教育。
培养学生高尚的道德品质和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，而不是一种附加任务。阅读教学，对于培养学生健康的审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。小学语文阅读教学荟萃了中外名篇佳作，具有极高的品德教育和审美教育价值。因此，在语文阅读教学中教师要利用教材中运用语言文字的美、文体结构的美，陶冶学生的情操，培养他们高尚的道德品质，使他们从小树立正确的道德观和审美观。
总之，阅读在我们的教学过程中，是不可或缺的。阅读在语文教学中有着举足轻重的作用。它是引导学生读书感悟，积极主动与文本对话的重要方法；是语文教学中培养学生创造性思维的重要途径。
参考文献
[1]朱慧萍.如何培养儿童的阅读兴趣.《读书馆工作与研究》.2008.07
[2]陈玉亭. 试析小学语文教学中阅读的重要性.《都市家教》.2016.02
论文作者:毛秀芬
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年5期
论文发表时间:2017/7/4
标签：语感论文; 学生论文; 能力论文; 思维论文; 培养学生论文; 阅读教学论文; 语文论文; 《科学教育前沿》2017年5期论文;