山东省栖霞市桃村中学 265301
又到了高考揭榜、填志愿的时候了。朋友的孩子是今年高考大军中的一员，分数正好够一本线。朋友认为教师工作不错，建议孩子填报师范。孩子不肯，说：“现在教师不好干，是高危职业了。”
朋友征询我。“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”什么时候变成高危职业了？
近几年发生的多起教育事件，使师生关系蒙上了一层阴影。为使用手机、叫家长等问题，学生公然持刀捅向朝夕相处的老师；因写不出检讨书，留下“老师，我做不到”的遗言后，跳楼身亡；因老师催要试卷，结果遭学生挥凳群殴……这些非正常事件，让老师们胆战心惊，教学工作更是如履薄冰。
“冰冻三尺，非一日之寒。”师生关系如此恶化，是长期积习造成的。
一、学生成了“玻璃人”，老师不敢管
近几年，升入初中的学生，分数上下差距很大，有相当一部分学生的成绩还不及总分数的三分之一。初中课程多，时间紧，学生要想不掉队，教师必须抓好上课、辅导的每一个环节。而这些学生智力一般，没有扎实的基本功，又无良好的学习习惯，自制力差，尽管老师使出浑身解数，成绩依然不如意。学生疲，老师累。
我教过一个学生，成绩总是倒数第一。“刘洋，你稍微努力一点，做题再仔细一点，就不会是最后一名了。两个学期了，你哪怕上升一个名次，对我也有所交待。”我严肃地说。不料，他反而笑了：“老师，从我上幼儿园起，就考倒数第一，都习惯了。”我无语了。学校要分数，排名次，讲合格率、优秀率，老师是干焦急，没办法。认真的、急脾气的老师会训斥学生，可能还会有“肢体接触”。遇上领情的同学知道你是为他好，不然，一个电话打到市局，你吃不了兜着走，因为现行教育制度下，教师没有体罚学生的权力，你怎敢拿自己的饭碗开玩笑。
对学生的一切问题，我们是只能“文”不能“武”。
二、学生心里缺少阳光，是非观念不明
九年义务教育完成后，学生面临的是中考、高考，升学率的高低，成了评价一所学校优劣的标准，成绩就是学校（特别是农村学校）的生命线。所以在日常教学中，往往重学习，轻德育。不少家长也是只关心成绩不问其他，能上重点高中，考所好大学，孩子就有出息；至于习惯养成、处世能力等，听之任之。
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我班有几位同学吃饭总不吃正餐，辣条类的食品一买就是一大堆，我多次劝阻无效。一天一位同学喊肚子痛时，我忍不住了，说：“从今儿起，你们几位同学必须吃饭，不得再吃垃圾食品。”班长反映，早读时，总有几位同学迟到，为弄清原因，我来到宿舍，发现几个男生正在水龙头前洗头，头发上还沾着冰凌渣子。我吃惊：“大冷的天，这样洗伤身体的，你们这不是糟蹋父母给你们的好身体吗？等老了，会吃苦头的。”正巧当天下午下大雪，早上四个洗头同学中的一个，穿着一件薄毛衫，抱着膀子跑向厕所，而他还算漂亮的羽绒服就挂在桌子旁。我不由地说：“穿棉衣吧，穿也不难看啊。”想不到他竟说：“老师，你怎么什么都管？管俺学习，还管穿衣、吃饭、洗头。”是啊，我教书就得了，管哪门子闲事？幸好有位同学回敬他：“不知好歹！”
青春期的孩子，往往是非不明，美丑不分，这是学校、家庭教育的缺失。
三、学生个性张扬，度难把握
学生一旦失去了学习兴趣，又无其他爱好，整天坐在教室，时间实在难熬。遇到严厉的老师再提溜、训斥，学生势必反感；学生有气，老师有火，赶上师生都压不住的节点，矛盾一触即发。现就读于高职的孔宁，模仿力极强，课间，早、中、晚，有他的地方，就安静不下来。演赵本山、宋丹丹、小沈阳、李咏，惟妙惟肖。初三那年，元旦联欢，他模拟甄嬛、四郎、年妃的对白，一人三角，声色动人，如临其境，师生都赞叹他有表演天赋，是个“怪才”。我鼓励他好好利用自己的特长，将来上大学，从事艺术表演。后来他模仿的领域逐渐宽泛，欲望也越来越强、肆无忌惮起来。
一天课间操，还有一年就要退休的李老师满脸怒气向我告状。原来李老师到我们班拿她上节课落下的课本时，正赶上孔宁在扮演她：李老师谴责没完成作业的男学生，语言讽刺带挖苦，连带肢体动作，同学们哈哈大笑。情节被恶改，形象遭破坏，李老师下不了台，情绪非常激动。这时又有老师反映：“孔宁就是个祸宝。今儿模仿男生打呼噜、说梦话，明儿又学女生照镜子、嗲声嗲气打情骂俏，常被同学追着满教室跑。”孔宁的做法背离了我的初衷，他不尊重老师、同学，违反了学校纪律，幸好他很快认识到了自己的错误，主动向老师赔礼道歉，保证不再搞那些有失体面、伤人自尊的模仿。
事件平息了，教学工作波澜不惊地进行着，从此，再也没看到孔宁的表演。
学校不是世外桃源，这里生活着有血有肉的人，要与社会接轨，全面育人，全面发展，首先，需改变“为分是瞻”的局面，开展丰富多彩的学校生活，公平对待每一个学生，让每一个学生选择自己感兴趣的事，从中获得尊严，找到自信，体验到快乐；让每一个学生在受教育阶段有进步、有发展、有提高。其次，家校联合，加强道德品质教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，对学生进行感恩教育、审美教育，懂得感恩社会、感恩父母、感恩学校，具有明辨正义与邪恶、真与假、美与丑的能力，弘扬正气，能自觉抵制不良诱惑。再次，我们教师要自尊自强，练就过硬的本领，以博大的胸怀，接纳学生、爱护学生、宽容学生，让学生有敬畏之心；面对冲突要理智，用策略巧妙化解僵局，不越雷池半步，保护好自己，做到自己对自己负责。
论文作者:尹丽卿
论文发表刊物:《中小学教育》2016年8月总第250期
论文发表时间:2016/8/14
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