摘要 目的 对健康教育对口腔种植术患者满意度的影响进行研究。方法 抽取我院于2018年5月至2019年5月间收治的进行口腔种植术的100例患者作为研究的对象，随机分为试验组和对照组，其中对照组实施常规护理，试验组在此基础上增加健康护理，对两组结果进行比较。结果 治疗之后，试验组患者满意度与对照组相比显著偏优，P＜0.05。结论 对于口腔种植术的患者来说，实施健康教育的护理方法可以显著提高患者的满意度，值得推广。
关键词 健康教育；口腔种植术；满意度
由于近几年医学模式正在逐步发生改变，目前临床中口腔的修复以及治疗不再仅仅以治疗方案为中心展开，已经向综合性与整体化的方向转换。健康教育以及心理方面的指导是现在医疗模式中较为重要的一部分，同时许多临床工作以及研究人员也予以广泛关注[1]。健康教育常需要借助有效的交流与沟通，和患者保持一个有效的沟通，是把健康教育相关的知识向患者进行传递的前提条件，可以进一步了解疾病的有关信息，对疾病做到有效预防，积极的配合医生的治疗措施，尽快恢复健康。为了评价健康教育对口腔种植术患者的满意度的影响，我院对其开展了深入的探究，现详细报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料
经患者同意与医院伦理委员会批准实施，抽取我院于2018年5月至2019年5月间收治的口腔种植术的100例患者作为研究的对象，将其随机平均分成试验组和对照组，其中试验组共有50例患者，实施常规护理结合健康教育的护理方法，28例男患者，22例女患者，年龄范围18~70岁，平均年龄是（33.19±2.51）岁；对照组共有50例患者，实施常规护理的护理方法，27例男患者，23例女患者，年龄范围19~72岁，平均年龄是（32.34±2.39）岁。排除标准为：同时伴随感知觉以及认知障碍的患者[2]。全数患者上述一般的资料相对比无明显差别，有可比性，P＞0.05。
1.2护理方法
对照组：予以常规护理的方法，待患者住院之后进行常规的记录与登记，完成有关的检查以及消毒之后为患者实施口腔种植的手术，手术结束之后严密观察与记录患者出现的临床症状与表现，同时予以对应的处理措施。向患者介绍与说明下一步要采取的治疗方法，让患者有充足的准备。试验组：予以健康教育的方法，①在患者就诊之前后进行心理方面的护理，患者预约就诊的前1天进行电话随访，对患者的详细状况进一步了解，同时将种植有关的知识和手术之前需要注意的问题向患者说明，并对患者的疑惑与问题进行耐心的回答。②手术完成之后安抚患者的情绪，需护理工作人员主动的询问关心患者的具体情况，对患者和家属关于手术过程中的问题进行解答，将手术后需注意的问题进行讲解，同时开展健康教育，教导患者以及家属在平常的工作生活之中注意维护口腔与口腔中所植器材的卫生；且将下一步具体的计划与治疗措施告诉患者，使其做好充足的心理以及生理方面的准备，并及时约诊。③待种植术完成之后嘱咐患者应用洗必泰进行漱口，每天漱口的次数为6次，需在进食之后及时的漱口。将正确的刷牙步骤与方法教导给患者和家属，嘱患者尽量应用特制的软牙刷来刷牙，同时嘱患者注意复查检查牙周以及牙面情况，及时的消除种植体浅表面所生长的牙菌斑与牙石避免牙龈出现发炎，如果已经发生牙龈炎症需要进行对应的牙周的修护治疗。指导患者平时的饮食，不能食用辛辣刺激或者过硬的食物，应该选择富含蛋白质与营养的食物使得患者的恢复力尽快的增加，降低饮酒和吸烟，禁止游泳。教导患者养成较正确的咀嚼方式，尽量降低长时间讲话以及吹奏乐器等口腔较为剧烈的活动，防止出现感染。
1.3评价的标准
观察与记录病人的满意度。其满意度的具体评价标准：①非常满意，在为患者进行治疗时患者未伴随恐慌以及焦虑的情绪，患者的心态一直保持良好，且治疗的舒适程度比较高，患者积极的配合医生的治疗方案。②满意，在为患者进行治疗时患者伴随恐慌以及焦虑的情绪，但是能够克服，且患者心理状态一般，感治疗的舒适程度尚可，能够配合医生的治疗。③不满意，在为患者进行治疗时患者伴随恐慌以及焦虑的情绪，且患者的心理状态不好，感治疗的舒适程度较差，与医生的治疗勉强配合。
2结果
2.1比较两组患者的满意度
治疗之后，试验组患者满意度与对照组相比有显著差异，P＜0.05，差异在统计学上有意义，详见表1.
表1.比较组间满意度[n(%)]
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3讨论
在许多经济医疗较为发达国家，种植义齿是牙齿与牙列缺失的一种常用的修复措施[3]，和传统的修复方法相比，其种植之后的牙齿美学与功能修复和我们天然的牙齿更加相像，我们国家在20世纪80年代开始采取口腔种植的技术。由于现在社会经济的飞速发展，越来越多的患者选择种植义齿，但是大多数的患者不了解关于修复口腔义齿有关知识，致使在长期的修复过程中发生各种口腔相关的问题，最终对修复的效果造成影响。所以护理工作人员应在患者口腔义齿修复期间进行健康教育方面的宣传，使得患者能够有效的掌握有关口腔保健方面的知识，进一步提升修复的疗效[4]。
健康教育的方式常为护理工作人员把有关疾病的知识向患者讲解，使得患者能够对疾病的预防控制知识精确把握，进而降低负作用的发生率[5]。健康教育提升了患者对于有关口腔种植术相关治疗措施的了解，对口腔的种植治疗有了更为客观正确的认识，能够有效的认识到本身所具有的问题，并可形成有效的应对措施，同时将自我管理的能力进一步提高，增加了战胜病情的信心。本文研究显示，治疗之后，试验组患者满意度与对照组相比显著偏优，P＜0.05。所以，对于口腔种植术的患者来说，实施健康教育的护理方法可以显著提高患者的满意度，值得推广。
参考文献
[1] 陈润元，刘晓芬，张淑芳，等.口腔种护理模式的研究现状及进展[J].解放军护理杂志，2017,34(13):41-44.
[2]邓燕萍，刘雅清，柯熹，等.心理教育课程对围手术期乳腺癌患者智谋的影响[J].现代临床护理，2016,15(5):6-10.
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[5]贾丽琴，郑晓新，曾显玲.优质护理服务在口腔种植手术中的应用效果[J] .循证护理，2016,2(4):209-211.
论文作者:俞兰月
论文发表刊物:《中国医学人文》2020年1期
论文发表时间:2020/3/5
标签：患者论文; 口腔论文; 健康教育论文; 满意度论文; 方法论文; 对照组论文; 义齿论文; 《中国医学人文》2020年1期论文;