摘 要：本文阐述了强化语文校本培训，提高教师综合素质的工作实践。并重点强调了语文校本培训为开发实施校本课程准备了师资条件；语文校本培训与课题研究相结合,提高科研水平；开展语文校本培训工作争取落实到位；利用校本资源，积累、总结成果,使校本培训工作卓有成效。为教师培训工作的开展，奠定了基础。
关键词：语文教学 强化培训 综合素质
在新课程教学改革中，重视语文教师培训工作，提高教师综合素质成为首要任务。充分发挥语文教研组的群体功能,把培训工作寓于教学活动中,营造活跃的教研氛围,通过组织多种形式的教学、教研活动,提高教师开展教学研究活动的积极性,鼓励青年教师参与课题研究,在研究状态下工作,争取做学者型教师。坚持每周集中业务学习1小时以上,抓好研究课教学,科组内的研究课要选取不同类型的教学内容,充分开展集体备课,建立备课组中心发言制度,互研互学,合理规划学科教学思路、教学实验、教学改革、训练合成,指导好学科教学活动。对教师的备课提出更高的要求,如备课要注重实效,着眼于提高课堂效益,教学设计不再苛求千篇一律,只求篇篇有新格调、新品位和新创意。课改实验教师继续对实验课标、教材和教学中的问题及时记录、反思。做好教学后记,总结、研究平时点滴的教学经验,使所学知识和技能有效迁移。并组织教师参加有关教育教学论文评比活动。
一、语文校本培训为开发实施校本课程准备了师资条件
语文校本课程的开发与研究,是国家基础教育课程改革实验的重要组成部分,是学校实施素质教育的一个新的焦点,我们学校自从参加课改实验以来,就开展了以《古诗文诵读》为龙头的多门校本课程的研究工作。
语文校本课程开发与研究工作能否取得成功,关键在于教师。因此,师资培训是一项十分重要的工作。为了使校本课程的实验工作得以顺利进行,我们都能做到在参加教研室所组织的通识培训的基础上,我们还结合本校的实际,通过各种途径,对全校教师进行培训,如:定期派人外出学习,专题讲座,学科培训,教师自学等形式,使教师更新观念,为教师尽快适应教学,驾驭课堂,尝试新教法打下了坚实的理论基础。
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我校从学校的发展入手,本学期,我们学校在课改实验工作中,突出了校本课程的开发与研究,我们把上个学期所开展的校本课程——《古诗文诵读》为突破口,表彰了参加实验的青年骨干教师,认真严谨、刻苦钻研的精神,使我们学校有了全体教师学习的榜样。同时,我们通过分析总结开展《古诗文诵读》一科的成功做法,并以此为龙头的多门校本课程,做到典型引路,以点带面,这对于推动校本课程的开发与研究工作有着积极的意义。
二、语文校本培训与课题研究相结合,提高科研水平
我校申报的课题《“古诗文诵读”的研究》已批准成立了“十五”规划C类课题。为了进一步加强对课题研究工作的管理,提高科研水平,我们把校本培训与课题研究相结合,重温课题的申报材料,明确课题研究的目的、意义以及研究内容、目标、手段、步骤、方法等,提高对课题研究的认识水平,增强目标意识;通过课题管理原则的实施,通过对课题研究的日常管理(组织管理、培训研讨、中期检查、档案资料管理等),保证研究工作的规范性和计划性,保证课题研究水平的不断提高,保证研究成果的取得;通过总结经验、吸取教训,及时改进研究工作。在此基础上,课题组成员每学期都能高质量地完成下列任务指标:1.以古诗文为教学内容的研究课一节;2.以“古诗文诵读”为题材的实验研究论文一篇以上。
三、开展语文校本培训工作，争取落实到位
我们在指导教师开展各项要求为依据选择相关内容的培训学习,首先帮助教师们订购了一部分书籍,为教师的学习提高提供了方便。然后要求教师学习时要通览所读教程的全部内容,做到大致了解,心中有数。接着才按照目标体系,选择适合自身发展的目标,根据所定目标边读边写学习笔记,在此基础上通过自培自研、研究讨论、领导指导,觉察自己在教育教学行为中的主要问题和薄弱环节,对照教材和发展目标,对培训后的成功、失败、优点、不足、下一步的发展进行总结。
四、利用课本资源，积累、总结成果,使语文校本培训工作卓有成效
我们学校在资金短缺的情况下,为每一位参加校本培训的教师购置了一个档案盒,将教师的学习资料，获奖情况等个人材料整理归类到档案盒中。它凝聚着每一位教师勤奋学习的心血,它也标志着每一位教师立志转变和更新教育观念的决心。
总之,语文校本培训工作的开展，极大地促进了校本培训质量的提高,同时也促进了教师的发展,使教师的教育教学观念发生了很大的变化,教师参加各项继续教育学习的积极性提高了,参加各级论文评比的人次多了。据统计,开展校本培训以来,我校教师获奖的论文、优质课、辅导学生获奖等有100多人次。我们开展的校本培训工作受到上级部门的表扬。
参考文献
[1]国家教育部基础教育课程改革纲要(试行)提出的有关小学教师继续教育工作的要求，2012，8。
[2]《中小学教师专业发展培训》，2013，8。
论文作者:卢桂侠
论文发表刊物:《素质教育》2013年11月总第136期供稿
论文发表时间:2014-1-25
标签：教师论文; 语文论文; 培训工作论文; 校本论文; 校本课程论文; 校本培训论文; 课题研究论文; 《素质教育》2013年11月总第136期供稿论文;