四川省简阳市石桥小学 641401
摘 要：自主阅读教学对于学生的个人情感和情商都有着一定的培养提升，同时对于学生日后的发展也有着相当大的益处。本文立足于探析小学语文自主阅读课的有效教学这一观点，对于其中的意义、问题以及有效对策将做出逐一的探讨和分析。
关键词：小学语文 自主阅读教学 策略
教育的改革和变化其实更多时候说的就是对于学生人文素养的重视，在实际的教学方面，自主阅读教学的有效融入为学生的学习和生活都带来了一定的色彩。教师通过花样的教学方法能够为学生奠定对于学习良好的观念，在培养学生自身素质能力的同时，还能够对于学生自主学习能力有着一定的提高和培养。教师如何利用这一教学方式来提高学生整体学习水平，将是本文探讨的着重点。
一、小学自主阅读课当下存在的问题
1.断章取义、自主阅读不知所云。很多时候因为教材中选取的是一部名著中的一小段来学习，从而让学生在学习的过程中难以理解、不知所云，这是很常见的现象。其实在学习语文的这个过程中，享受文中带来的意境感，了解这种感觉背后的优雅文风是学习语文的意义，这种文风能够培养出一个学生独特的气质，从而实现观念转变的一种人生价值。但是大多数学生不了解这一点，对于教材中选取的文章往往采用强行理解、记忆、背诵等方式，结果越看越愁，最后导致无法对这一科目产生任何实质性的兴趣。这种问题虽然看似是学生的问题，但老师的教学职责就是引导学生的观念走出死胡同，达到灵活学习、活学活用的效果，所以说，这一问题，大责归于教学。教师在自主阅读教学中时常不注重这一问题，对于文章的背景不进行简单剖析，从而让学生丧失了学习兴趣，所以说，这是教师在教学层面的失职。
2.基础有限、自主阅读困难加倍。有很多学生由于基础薄弱从而对于字词的敏感度不够，这直接导致这一方面成为了一种学生学习的折磨。当需要通读一篇文章时，却发现其中有好多字不认识或者词不能够理解，学生往往便会采取跳过的方法来对待这一问题。但当通读完全文时，却发现根本不知道这一文章在讲些什么，从而使得原本热情高涨的学习兴趣变成了烦燥懊恼的学习状态。其实在很多时候，学习语文就是为了使得这一问题得到解决，但是学生却不能够体会这一门课程的深意，从而在实际的学习过程中越学越没有信心，导致出现了学困生。不能说学困生的出现是因为老师或者学生的问题，只能说这一问题需要老师和学生协力合作，共同解决。
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二、小学语文自主阅读课的有效教学
1.导入教学、提高学习兴趣。导入教学其实就是教师在进行对应的教学之前通过一定的话题方法来对于教学内容的引入，实际上导入教学不仅能够让学生学习状态更加良好，也能够让教师在教学当中更加的得心应手，这也就是导入教学中的实际意义，也是导入教学对于小学语文存在的必要性。
2.情景教学、融入课堂氛围。教师在教学当中要会用、善用教学当中的优势资源，要把课堂的节奏调节起来。通过多媒体的应用能够帮助学生在学习和生活当中有着明确的观点以及对于学习本身有着很强烈浓郁的探究心理，这种良好的学习情绪就是从课堂的节奏当中调节起来的。在自主阅读的过程中，教师不仅要让学生会读，而且要让学生带着感情读，并且能够融入到其中。能够让学生最快地融入其中的方法是让学生来表演，通过表演的形式来对于文章本身有着一个理解。
3.引导教学、提问引导理解。教师在对于自主阅读文章的讲解时可以和学生有着一个深层次的互动，比如说可以不断地提出问题来引导学生的思考方向，从而让学生在思考的同时对于文章有一个整体的了解和概括，同时对于自我与文章的关系有一个相对融入的现象。当然，教师引导时要学会提问，要有自我独特的、经过深思熟虑的提问方式。当然，在这个过程中教师要注意不要一直提问某几个特定的学生或者学习较好的学生，这会让其他学生产生一种自卑不公的心理，从而产生抗拒学习的心理；当然在提问的过程中要做到循序渐进，从浅入深地提问，这样才能够让学生对于文章本身有着一个适合自我程度的思考，从而不会因为问题的难度而丧失学习信心；当然教师要学会提问，要从不同角度来提问，提问的方式就好比教学，单一的教学会让学生感到乏味，提问同样如此。这里拿《蝙蝠与雷达》这篇文章来说，教师可以先问问那蝙蝠和雷达分别长什么样子，然后循序渐进地提出这两者之间的相似之处，从而加深学生的理解。
总之，自主阅读是一件百益而无一害的事情，这种习惯或者能力要从小就注重起来。在实际的教学当中，教师不仅是一个教授者，还是一个观察者，注意学生的学习状态，从而进行不断地改变。本文立足于自主阅读教学这一方面，对于浅析小学语文自主阅读教学策略这一课题提出了对应的观点，同时也指出了问题所在，希望本文对于此课题有一定的参考意义和价值。
参考文献
[1]林德武 浅析小学语文自主阅读教学策略[J].速读（上旬），2019，（2）：67。
[2]王婷 浅析小学语文自主阅读教学策略[J].北方文学（中旬刊），2018，（10）：58，72。
[3]王婷 浅析小学语文自主阅读教学策略[J].中国校外教育（中旬刊），2018，（10）：58，72。
论文作者:文敏利
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第317期
论文发表时间:2019/7/5
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