实践锻炼法在思想政治教育中的重要作用
晨 曦
（广东工贸职业技术学院马克思主义学院，广东广州510510）
摘要： 实践锻炼法是思想政治教育的重要方法之一，在思想政治教育活动中发挥着不可替代的重要作用。认识和实践的辩证关系原理，人的全面发展的理论，教育与生产劳动相结合的理论构成了实践锻炼法的理论基源，确保思想政治教育活动的科学性和有效性。实践锻炼法形式多样，对受教育者有着很强的吸引力，能够提高受教育者接受教育的积极性和成效性，推动思想政治教育活动的顺利展开。
关键词： 实践锻炼法；思想政治教育；作用
实践锻炼法是思想政治教育过程中使用频率较高的一种方法，它以生动直接的方式促使人们在亲身实践中加深对思想理论的认知和把握。事实上，实践锻炼法是由“实践”和“锻炼”构成的合成词。古汉语中“，实践”即在实际生活中去做，强调行动层面的执行力和活动过程中的行为贯彻度“；锻炼”的本意是对刀剑的打击、锻造，在本词中则指通过社会生活中的实践活动，使个人道德品性、觉悟能力等得到磨砺进而自我提升。所谓实践锻炼法是指受教育者在教育者有目的、有计划、有组织的引导下，积极主动地参与到丰富多彩、生动具体的社会实践拓展中去，通过改造客观世界的现实活动完善自身主观世界，提升思想觉悟、行为习惯等，确保受教育者的思想品德、政治觉悟等沿着社会主义方向发展。
一、实践锻炼法的理论依据
任何一个方法都不是毫无根据、凭空产生的，他们都有着自己深厚的哲学依据和理论渊源，实践锻炼法的形成也不例外。它之所以能够在思想政治教育中发挥如此重要的作用，成为知行转化的重要手段，与其扎实的理论基础密不可分，建立在深厚哲学理论基础上的实践锻炼法更具有科学性和实用性。
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（一）认识和实践的辩证关系构成了实践锻炼法的哲学源泉
马克思主义认为，实践与认识是辩证统一的关系。实践是认识的来源、是认识发展的根本动力、是认识的最终目的、是检验认识正确与否的唯一标准。人们只有通过亲身经历才能接触到实际的事物，感知到事物的表象，也只有在实践中，通过丰富多样的实践形式、生动有趣的活动内容才能透过现象看到事物的本质，发现事物的规律和特征，实现由感性认识到理性认识的飞跃。同样，认识对实践也具有能动的反作用。思想政治教育的过程，就是引导受教育者形成正确的思想理念的过程，而人的思想的形成主要是有两方面来源：一是个体主动认识的结果；二是他人有效灌输的结果。事实上，无论是哪一个都离不开社会的实践活动。已经成型的思想理论是前人在实践中形成的，个体要想扎实的掌握，由对思想理论的认知转化为认同，甚至要想在世界的变迁中始终保持思想的先进性，都必须通过实践，通过人们的亲身经验才能完成。实践是人们思想由不成熟走向成熟，由认识走向认同的穿针之线。
（二）人的全面发展的理论构成了实践锻炼法的人学基础
马克思关于人的全面发展理论就是指体力和智力都可以获得充分的自由的发展和运用的人。他不仅仅强调脑力劳动，而是认为脑力劳动和体力劳动相结合而发展的人才是全面发展了一切才能的人。他曾直观的表明过关于人的全面发展的预想：“任何人都没有特殊的活动范围，而是都可以在任何部门内发展，社会调节着整个生产，因而使我有可能随自己的兴趣今天干这事，明天干那事，上午打猎，下午捕鱼，傍晚从市畜牧，晚饭后从事批判，这样就不会使我老是一个猎人、渔夫、牧人或者批判者。”由此可见，马克思眼中的人的全面发展是要有这些丰富多彩的活动来支撑的，而丰富多彩的活动能够存在的首要前提和决定性条件就是人们对实践活动的积极参与。在人的全面发展中，既有人的身心发展，也有人的能力发展，还有人的需求发展等等，这些发展的全面实现，不仅是依赖于抽象的理论知识，依赖于表象的知识满足，还需要切实的深入到社会实践中去，在实践中培养能力，在实践中寻求真知。
（三）教育与生产劳动相结合的理论构成了实践锻炼法的教育学基础
马克思主义教育思想的主题是围绕人的全面发展来展开的，教育与生产劳动相结合则是实现这一主题的重要手段和必要方式，也是马克思主义教育思想的核心与精髓。马克思在相关文献中曾明确提出，教育与生产劳动相结合是有效抵制资本主义童工制度对未成年劳动者身心摧残的一种最必要的“抗霉素”。甚至还在其后指出，“生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。”是未来社会造就人的全面发展的唯一方法。生产劳动就是最基本的实践形式，马克思强调教育与生产劳动相结合，实际上就是强调教育与实践的结合，要求在教育的过程中紧密结合实践活动，让受教育者在实践过程中身体力行，接受锻炼，磨砺意志，提升思想。
实践锻炼法作为思想政治教育的基本方法之一，有着丰富多彩的开展形式，主要包括生产劳动、社会服务、社会调查、参观考察等。借助这些活动形式，思想政治教育能够以多样化的活动类型吸引受教育者参与其中，以多元化的活动形式促使受教育者接受教育。就传统的思想政治教育活动而言，它是比较枯燥和单一的，主要是通过教育者的口头传授和强制性的理论灌输，这不仅效果不佳而且也会抹杀受教育者的积极性。而将实践锻炼法引入思想政治教育以后，思想政治教育活动的类型更为丰富，成效也在被逐步提升。教育者可以根据自身需要和实际情况选择合适的、具有针对性的实践形式，推动教育活动的展开。如今，在互联网高速发展的大背景下，在科技高速运转的时代，传统的思想政治教育活动形式面临的挑战也越来越多，这就要求我们科学结合网络技术，创新实践锻炼形式，丰富思想政治教育活动类型，推动思想政治教育深入开展。
二、实践锻炼法在思想政治教育中的重要作用
3.实践锻炼法促使思想政治教育活动的结果更具现实性
（一）实践锻炼法对思想政治教育活动的作用
实践锻炼法的实施对象是思想政治教育过程中处于客体地位的受教育者，它主要是为了促进受教育者各方面素质不断发展。因此，实践锻炼法对受教育者也大有裨益，主要体现在以下几个方面。
思想政治教育活动的直接目的是为了作用于人的思想，为了将正确的观念理论灌输到人的意识形态中去。教育内容的正确与否直接影响到受教育者对教育活动的认可度和信任度，影响到思想政治教育活动的成效。正确的教育内容会推动实践的高效运转，让受教育者准确的接收教育信息，认可教育活动。错误的教育内容会阻碍实践的完成，使受教育者的学习受到误导，产生对教育的怀疑。这就意味着教育者用来教育和影响群众的教育内容必须符合客观实际，必须能够反映事物的本质和运动规律。采用实践锻炼法对受教育者进行思想政治教育，就可以确保思想政治教育活动内容的真理性。在实践活动中，当发现教育内容不符合客观实际，实践活动难以开展时，就可以切实的结合情况，及时的做出改变和调整，始终确保教育内容保持真理性。如今，伴随着中国特色社会主义新时代的到来，社会上的矛盾和问题在日益显现，原先具有真理性的内容也面临着不足和新的挑战，需要我们通过实践活动，结合社会实际进行丰富和完善，确保其真理性。
在思想政治教育过程中，教育者既是思想政治教育活动的发动者，也是教育活动的组织者和实施者。思想政治教育者运用实践锻炼法对受教育者进行教育，就意味着他们既是实践活动的策划者，也是实践活动的引导者、协调者。他们不仅要做好实践活动的策划，还要解决好各种突发情况和问题，不仅要有扎实的理论知识，还需要有较强的沟通能力、组织协调能力等，这些要求都在各个层面上增强了思想政治教育者的综合能力。
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思想政治教育活动既涉及活动内容、活动目的，又涉及活动形式、活动效果等，将生动活泼、形式多样的实践锻炼法运用到思想政治教育活动中，必然会对这些方面产生重大影响。
中华优秀传统文化博大精深，凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。党的十九大报告指出，中国共产党从成立之日起，既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的历史传承和创新发展，从实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的重要精神支撑的高度，定位、传承、发展、弘扬优秀传统文化，深入推进了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，赋予了中华优秀传统文化新时代的崭新内涵。
思想政治教育者在思想政治教育中居于主体地位，是思想政治教育活动的实施者。他们会根据一定阶级和政党的要求对教育对象进行思想政治教育，促使教育对象能够形成与社会发展要求相一致的世界观、人生观、价值观。这就意味着在教育活动中承担主要教育责任的思想政治教育者他们本身要具备扎实的专业知识，科学而完备的专业知识是它们进行教育活动的前提。运用实践锻炼法进行思想政治教育就能够提高教育者的专业素养。无论是实践活动前的计划，还是实践活动中的引导，亦或是实践后的总结、反思，他都需要教育者在准确无误的了解教育内容的前提下身体力行、精心策划和思考。思想政治教育要想取得好的效果，首先就应该从教育者身上严格要求，他们作为思想教育的源头，作为观念教育的源流，本身就应该高度熟悉教育内容。实践锻炼法作为思想政治教育的重要方法，显然通过参与实践活动强化了教育者的专业知识，夯实了教育者的专业基础。
（二）实践锻炼法对教育者的影响
实践是认识发展的动力，同时，人的综合能力只有在实践中才能得到有效锻炼。因此，实践锻炼法对思想政治教育者的影响主要有以下几个方面。
1.实践锻炼法能够巩固教育者的专业知识
思想政治教育是对人的思想品德、价值观念产生影响的活动，它的本质就是通过思想上的教育改变人的行为习惯，确保社会成员能够形成符合一定社会所要求的思想观念，能够践行符合统治阶级和人民群众根本利益要求的行为活动。由于思想政治教育主要是作用于人的思想，是通过思想上的改变和完善来指导实践上的完满与和谐，这种思想层面的抽象性和模糊性就意味着它的教育成效不是那么显而易见和立竿见影的。但是，我们将实践锻炼法引入思想政治教育活动，就可以促使思想政治教育活动的结果具有可感知性和直接现实性。受教育者通过亲身参与实践活动，将在书本上获得的抽象理论知识转化为了解决问题的方法和策略。在这样的情况下，问题解决的好不好、方法使用的对不对，都直接、现实的反映了受教育者的思想觉悟和政治立场，反映了他们对相关理论的掌握程度。现阶段下，随着人们文化生活的不断丰富，高科技水平的灵活运用，实践锻炼法的形式也在日益增加，他们对思想政治教育活动结果的显现也更具有真实性和可靠性。
2.实践锻炼法能够增强教育者的综合能力
2.实践锻炼法促进思想政治教育活动的形式更具多样性
Wade：Samantha? OK, cool.It’s so much slower here. I mean, the wind, the people, everything.
（三）实践锻炼法对受教育者的影响
1.实践锻炼法确保思想政治教育活动的内容更具真理性
VR（Virtual Reality，简称VR）即虚拟现实，是一项以计算机技术为核心的综合集成技术，涉及3D图形技术、多媒体技术、仿真技术、传感技术、立体显示等高新技术。利用计算机和其他设备（输入/输出设备）营造集视觉、听觉、触觉等多感官于一体的三维虚拟世界。VR图书是将虚拟现实技术与传统的科教读物相结合，让用户在虚拟环境中体验身临其境的感受，能够突破空间、时间以及其它客观限制，带给读者穿越的乐趣和眼见为实的交互式体验，是一种接触式、沉浸式的阅读新方式。具有代表性的VR图书有北京少年儿童出版社出版的《恐龙世界大冒险》丛书，海天出版社的《童喜乐魔幻互动百科》系列等。
1.实践锻炼法能够提高受教育者接受教育的积极性
苏楠从她的眼睛里看到了失望。这是好事，说明杨小水对她还有期待——期待给她带来好消息。苏楠问，这么想找到她？
思想政治教育中运用实践锻炼法，就是指思想政治教育者根据教育内容和受教育者的实际情况，选择合适的、有针对性的实践活动方案，并吸引受教育者积极地参与到实践中来，以达到完成思想政治教育目标的活动。传统的灌输式的教育更多的是受教育者的被动接受，是不情愿下的强迫认知。但是实践锻炼法可以有效地改变这种情况，因为实践不是纯客观的，而是间于主客观之间的，是联系主客观的重要纽带。实践活动的丰富多样性对受教育者具有很强的吸引力，在这种吸引力下，受教育者愿意积极的参与到社会实践中，愿意主动的发挥自己的主观能动性去解决问题，去探索真理。这就由消极的“要我学”转化为积极地“我要学”，由被动的接受教育转化为主动地寻求教育，由强制的灌输教育转化为科学的自我教育，此外，实践活动中作为实践主体的受教育者也由教育客体转化为教育主体，实现了客体的主体化。当今时代，随着个体主体意识的增强，每个人的个性发展呼声也越来越高，实践锻炼法是在充分尊重个人主体地位的基础上，切实根据个人实际情况和需求来展开的，他更易调动受教育者学习的积极性。
1958年兴起了大跃进和人民公社化运动，由于其远远超出了当时的生产力发展水平，忽视了经济发展的客观规律，使农业经济的发展遭受重大损失。而雪上加霜的是，此时的中国正面临着一场近百年少有的严重的干旱灾害，全国各地农业产量急剧下降，“粮、油和蔬菜、副食品等的极度缺乏，严重危害了人民群众的健康和生命”。旱情愈演愈烈。草根，野菜早已被吃得一干二净，饿到前胸贴后背的奶奶不得不同其他人争抢树皮，观音土(泥巴)。村民们个个脸色蜡黄，瘦成了皮包骨。饿极了的幺舅公甚至去吃泥巴，奶奶知道后哭笑不得，沉默良久，枯瘦的手背抹了抹脸，对幺舅公说:“没得事，一切都会好的。”
2.实践锻炼法能够提升受教育者理论认知的成效性
世界观、政治观、人生观、法治观等都是思想政治教育的重要内容。对受教育者进行这些抽象的观念教育，方法上是困难的，结果上也是收效甚微。传统的教育方法难以调动受教育者学习的热情，单纯地概念解说式教育只会减少受教育者的热情和期待，最终导致思想政治教育遇搓难达实效。但是，实践锻炼法通过引导受教育者亲身参与实践活动，运用已有的理论知识解决现实问题，能够在实践中深化受教育者对教育内容的认识把握，强化受教育者对理论知识的理解和运用，最终促进教育活动的有效展开，达成教育目标。在世界多极化和经济全球化日益发展的今天，面对着各国实力的不断加强，国家与国家间矛盾斗争的不断激化，面对着意识形态领域的渗透危机等，思想政治教育活动要想卓有成效，就不能止步不前。一定要善于运用多种教育方法，特别是要巧妙、灵活地运用实践锻炼法以提高我们的教育成效。
3.实践锻炼法能够推动受教育者思想行为的同一性
思想政治教育的最终目的不仅仅是停留在人的思想层面，更重要的是能够影响人的实践活动，确保受教育者行为举止的合理性和正确性。通过实践锻炼法来进行思想政治教育，能够有效的达到这个目的。在实践锻炼法下，思想政治教育活动形成了一种由理论到实践再到理论的闭合式学习流程，增强了受教育者对理论知识的认知，促使他们能够在理论知识的指导下形成相一致的行为方法进行实践，并最终在反复的实践中加深认识，形成习惯，达到知行融合的结果。实现思想和行为的绝对同一是思想政治教育的最高要求，当然也是思想政治教育活动成效的最佳体现。在现阶段，我们要全面建成小康社会，建成社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦，都离不开亿万群众的齐心协力，离不开所有成员的共同努力。思想上的爱国固然重要，行动上的爱国也不能滞后。对受教育者进行思想政治教育，引导他们切实的展开行动，就必须要善于运用实践锻炼法，提高他们的知识运用力和理论执行力，推动他们思想和行为的深度融合，以思想引导行为，以行为彰显思想。
三、结语
实践锻炼法引导受教育者通过改造客观世界的现实活动使自己的主观世界得到不断改善，使自己的思想觉悟、行为习惯等得到进一步提升，使自己的世界观、人生观、价值观得到不断的优化和巩固。它作为思想政治教育的重要方法是促进知行转化的重要手段，始终贯穿在思想政治教育过程的始终。目前，我国教育体制中仅仅注重书本教育忽视社会实践的传统教育模式没有改变，仅仅强调灌输教育而忽视自我教育的教育理念也有待调整。在中国特色社会主义新时代下推动思想政治教育，就要在深化原有方法的基础上，推陈出新，强调实践锻炼的重要性，结合创新教育方式，推动思想政治教育的大发展大繁荣，维护我国意识形态领域的安全。
The Important Role of Practice Exercises in Ideological and Political Education
Chen xi
(school of marxism,guangdong vocational and technical college of industry and trade,guangzhou 510510)
Abstract ：Practice exercises as one of the important ways of Ideological and Political Education,It plays an important and irreplaceable role in the ideological and political education activities.The theory of the dialectical relationship between cognition and practice,the theory of the all-round development of human beings,and the theory of combining education with production labor constitute the theoretical source of the practice exercise method,ensuring the scientific and effective nature of ideological and political education activities.The practice exercise method has various forms and has a strong appeal to the educated.It can increase the enthusiasm and effectiveness of the educatees to receive education and promote the smooth development of ideological and political education activities.
Keyword : Practice exercises; Ideological and Political Education; effect
中图分类号： G41
文献标识码： A
文章编号： 1671-0908（2019）02-0009-05
[收稿日期] 2019-03-10
[资金项目] 本文系广东省教育厅2017年重点平台及科研项目（2017GWQNCX022）；广东省教育科学“十三五”规划2018年度研究项目（2018JKDY31）；2018年度广东省教育科学规划课题（2018JKSJD31）等阶段性成果。
[作者简介] 晨曦（1986-），女，安徽合肥人，法学硕士，广东工贸职业技术学院马克思主义学院讲师，研究方向：高校思想政治教育理论与实务研究。
（责任编辑：张少云）
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