期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而把游戏用于课前的热身，教师要设置与热身活动有关的游戏，让同学们在本节课的技能与知识前，利用游戏来热身，让身体提前放松，减少意外情况的发生。比如：体育教师设计一个放音乐做拉伸的游戏，在正式授课内容之前，给学生播放节奏明显的乐曲，同时可以让有特长的学生进行伴唱，随着音乐的节奏，同学们做一下热身活动，这种中方法可以让同学们忽略了机械的热身动作的枯燥乏味，积极地参与到课前的热身活动中去。 2、活跃课堂氛围。 文章前面说过，小学阶段学生岁数小，基本在六到十二岁，还处于多动的阶段，可目前小学体育课程标准要求体育教师应让同学们掌握体育技能，但单纯的学习体育技能是很无聊的，因此小学体育教要把游戏运用到教学过程中来激发同学们的学习兴趣，进一步掌握需要学习的体育技能，游戏在这里起到的最大作用就是活跃了课堂氛围。比如：在上乒乓球发球这节课的时，教师可以先把学生分成不同小组，然后各组之间进行发球比赛，用竞技来给同学们制造一定的压力，大家都不愿意自己的小组落后，你追我赶，活跃的课堂氛围就自然而然的形成了氛，同时团队的凝聚力也体现出来了，让同学们以更加热情的态度去学习乒乓球的发球。需要注意的是在竞技比赛过程中，要本着友谊第一，比赛第二的原则，保持和谐的比赛氛围，不能由于输球或赢球而使课堂出现火药味，整个上课的过程老师要始终注意保护学生避免出现意外。 3、游戏在小学体育课的课后放松活动中的运用。 经过40分钟的体育技能的训练，大部分同学在下课后，身体会出现一些不适的症状，比如抽筋或肌肉酸痛。因此小学体育教师还要指导同学们做好课后放松活动，使肌肉和精神不再处于紧张状态，以轻松的状态去学习其他的课程。但是小学生天性好动爱玩，不愿意放弃打球或其他体育活动的时间来进行活动，因此要求小学体育教师要设计相关的游戏，把小学生们吸引到课后放松活动中。比如可以三或五人一组手牵手由前向后波浪式的抖动手臂，让他们在游戏中起到了放松的目的，让同学们保持着良好精神去继续文化课程的学习。 三、结语 游戏运用于小学体育课堂中是十分必要的，在新课改的今天，一定要改变传统的教学模式，丰富自己的教法来凸显学生的主体地位，表现的越来越重要了。由此来看，作为小学体育老师，一定要加强学习，改进教学方法，以便跟上时代的发展，培养出大量的有健全体魄的合格人才去参与到中国梦的实现中去。 参考文献 [1]陈云.小学体育课程教学之我见[J].新课标(中学版),2010（3）:20-23. [2]朱星锐.体育游戏在体育教学中的运用，淮南职业技术学院学报，2013（3）:2-3. [3]李林岩.有关小学体育课堂上体育游戏运用的几点思考.吉林体育学院学报，2015（4）：18-19。
论文作者:巴登加甫
论文发表刊物:基础教育课程
论文发表时间:2018/12/19