2010年全国高考作文试题特色评析，本文主要内容关键词为：试题论文,全国高考论文,特色论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
2010年全国高等学校招生考试已经胜利结束，语文的作文试题经媒体广泛报道世人已经知晓。对照2009年的作文试题，笔者欣喜地发现，今年的作文试题仍保留了去年试题的基本特色，整体制题思路没有变化；难易程度与去年大体相同；题目内涵深刻且丰富，这些都有利于为国家选拔人才。认真研究今年的作文试题，笔者认为还有以下方面的特色需要特别强调地予以评析。
一、作文类型突出材料命意作文，有利于培养提高学生的审题能力
同2009年全国高考作文试题类型相比较，今年仍是材料命意作文、话题作文和标题作文三种作文拟命形式共存或有机融合。不同的是，材料命意作文类型有所增加，话题作文和标题作文有所减少。2009年高考作文试题全国共有19套，其中采用材料命意作文的有10套，而今年全国共有18套作文试题，采用材料命意作文的有11套，计有全国Ⅰ卷（漫画“有鱼吃还捉老鼠！”河北、河南、山西、广西省区使用）和全国Ⅱ卷（“浅阅读行动”，甘肃、贵州、新疆、青海、西藏、内蒙古、云南省区使用）、新课标版卷（“人才成长是有一定规律的”，黑龙江、吉林、宁夏、海南使用）、上海卷（“丹麦人钓鱼”）、山东卷（“人生的光影变化”）、湖北卷（以“幻想”为主旨的开放式作文）、江西卷（“找回童年”）、辽宁卷（“大与小的选择”）、福建卷（“《格林童话》诞生的故事”）、四川卷（“人生的几何体”）、安徽卷（“《吴兴杂诗》哲理联想”）。2009年采用话题作文类型的有6套，而今年减少到5套，计有浙江卷（“角色转换之间”）、北京卷（“仰望星空与脚踏实地”）、天津卷（“我生活的世界”）、江苏卷（“倡导绿色生活”）、广东卷（“与你为邻”）。去年采用标题拟命形式的有3套，今年减少到2套，计有重庆卷（“难题”）、湖南卷（“早”）。
今年材料命意作文类型增多，而话题作文、标题作文类型减少，说明人们已经意识到材料命意作文这种拟命形式具有标题作文与话题作文不具备的诸多优点，这种作文类型对培养提高学生的审题能力具有巨大的促进作用。
材料命意作文与话题作文、标题作文的拟命思路是不同的。话题作文和标题作文的拟命者已经明明白白地告诉了应试者作文的题目和写作要求，在审题时可以省去很大一部分工作。而材料命意作文只提供启发应试者构思立意的写作材料（这些写作材料是借以文字表述或图画展示的寓言、故事、诗词、歌曲、言论、生活哲理、现实材料等），材料的内容和“含意”需要应试者通过对所供材料的阅读，通过对所供材料的分析判断去归纳去总结，然后以自己的思维成果制约或导引构思成文。从这个角度上讲，材料命意作文增加了考生对所供材料的阅读—理解—判断—归纳这一重要步骤，比话题作文和标题作文在审题方面要复杂得多，因而材料命意作文的审题才更全面、更具概括性。
另外，话题作文和标题作文本身的弱点，无形中也助长了考试写作的一些不良倾向。这种不良倾向就是某些怀有阴暗心理的考生作文时搞“宿构”（即按现成的范文写作）、仿作与抄袭。高考语文中的作文考试从1999年全国开考话题作文一直沿用到2005年。在这七年考试作文实践中，话题作文的优点（极大的开放性、极广的自由度、客观的限制性）得到了充分的证实。但其负面的东西、本身具有的弱点也日渐凸显，那就是话题作文（也包括标题作文）的“空筐性”适合较多材料的套用，导致了高考作文的“宿构”、仿作与抄袭现象日趋严重。开考话题作文七年来，这种考试中的消极现象、不良倾向屡禁不止。而材料命意作文以材料作文为主，兼有话题作文的性质与特点，既有话题作文的开放性（如文体不限、标题自拟、立意自选），又有材料作文的限制性（全面理解材料，不要脱离材料的内容及含意的范围作文）。这种材料命意作文命题新思路，削弱了话题作文（也包括标题作文）的自由度，增加了限制性，使话题作文“空筐”容量大大缩小，对遏制作文考试中的消极现象起到了积极作用。
国家教育部考试中心自2006年连续五年推出高考材料命意作文全国统考试题，其倡导意义是显而易见的。要知道，高考试题是中学教学的“指挥棒”和“方向灯”，高考试题的命题思路、类型制约着中学教学的方向。国家教育部考试中心推出高考材料命意作文类型的目的就是更好地贯彻以“能力立意”的考试原则，努力提高广大学生阅读能力、分析材料能力以及写作能力。尤其是今年全国Ⅰ卷的作文试题采用的是图画形式，对考生的审题能力要求更高：看懂图画内容，能将视觉语言迅速转化成书面交际语言。作文材料以图画形式展现，国家统考试题并非今年特有，近期的就有2007年国家教育部考试中心推出的全国统考作文试题。那年的作文材料也是一幅图画，画中描绘了这样的情景：一个孩子踩到西瓜皮摔倒了，周围站着三个人，分别代表“家长”、“学校”和“社会”，他们异口同声地反应道：“出事了吧！”考生要写好这篇作文，首先要认真地审视这幅图画，对其画面内容要准确把握，在此基础上进行立意构思。仅仅相距两年，全国统考作文试题再次选用图画材料形式，除去作文试题拟命者倡导学生提高赏图水平，提高图文转换能力，提高分析判断能力的显著用意之外，恐怕没有其他缘由了。 今年全国高考作文类型突出了材料命意作文，将给各地中学的作文教学带来不可低估的影响，备战2011年高考的莘莘学子的分析判断和写作能力肯定会有大幅度地提高。
二、作文内涵关涉社会问题，有利于培养提高学生审视现实能力
今年的高考作文试题一个突出特点就是直接触及社会问题，引导考生关注时事、关注政治、关注伦理道德、关注时尚理念。
注重对社会问题的理性思考，引导同学从生活细节入手，发现社会生活中的一些光怪陆离现象，进而全方位思考社会问题的好题非全国Ⅰ卷莫属。试题是这样的：
阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这幅图画作文试题揭示给我们：餐桌上有四只猫，其中三只在吃鱼，只有一只猫去捉老鼠，别的猫却嘲讽说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”这个画面呈现多义性，隐含着丰富的社会内容；同时画面又具有开放性，是当代社会现象与人们不同的思维方式的巧妙组合。以此画面为作文材料，写作待选的角度多样，写作者的思维多向。画面的寓意是以猫喻人，是说目前社会上本分、勤奋的人越来越少了，只有少数人仍旧勤勤恳恳地工作。须知，猫捉老鼠是猫的本分与天职，是猫之所以为猫的一个特点，也是猫勤奋的象征。但图画显示餐桌上有了现成的鱼，有了生活来源，大多数的猫就坐享其成了，忘记了自己的天职与本分。这是值得深思的社会问题。对于这幅图画寓意，考生只要认真审视，由物及人，联系现实社会，并展开多向思维，还是有话可说，有感可写的。尤其针对“80后”、“90后”群体，“富二代”、“啃老族”、“不思进取”、“坐享其成”等社会现象，考生有切实体验，写起文章来完全可以情真意切。
另外，图画中惟一的文字“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”也是值得挖掘的“关键词”。这句话内涵丰富，蕴藏着极其多面的含意。考生认真琢磨这句话，联系社会实际，将会归纳出富有时代意义的文章主题。还有两种猫的现实意义也是作为选取角度的重要方面。坐享其成的猫，继续捉鼠的猫，这两种猫的价值观念形成了鲜明的对比，考生理解了这两种猫的价值观念与具体现实表现，联系社会实际，也能写出优秀的考场答卷。
总之，这幅图画寓意深刻丰富，内涵直指社会问题，作文角度多样，相信优秀考生会取得很不错的成绩。
现在人们关注的其他社会热点问题，今年的作文高考试题也多有涉及。比如上海卷“丹麦人钓鱼”、江苏卷“倡导绿色生活”、安徽卷“《吴兴杂诗》哲学联想”等，紧扣时下的环境保护和可持续发展、“低碳经济”等问题。上海卷作文试题是这样的：
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺予，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。实际上，其中的道理也贯穿在我们现实社会中的许多方面。
这个作文题目提供的材料从我国古代的孟子论述一直到当代丹麦人钓鱼的具体做法，都揭示给考生这样一个严肃的思考：我们应该怎样承担起社会的责任？我们应该如何面对环境保护和可持续发展的繁重任务？考生在准确把握了材料的含意之后，作文时选取的角度可以是多种多样的，考生可根据自己的独特感受选择一个最佳角度成文，这些角度是：眼前利益与长远利益；耐得住寂寞，不为小利动摇；不要只重数量而轻质量；要顾全大局，不要急功近利；练就沉稳，不要浮躁；不要贪图一时之利，要学会等待；不要鼠目寸光，要有更宽广的胸襟；着眼未来，为子孙后代谋福等等。考生只要进行开放式思维，其作文立意肯定是深刻独到直指社会现实的，其作文成绩肯定是卓越超群的。
与上海卷一样涉及环保和可持续发展、“低碳经济”的重大主题的还有江苏卷“倡导绿色生活”。作文题目是这样的：
绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新理念，与每个人的生活息息相关。
请以“倡导绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌之外，文体自选。
这个作文题目同样紧贴时代，体现了与社会、时事的极强的联系。“绿色生活”是一个充满形象感的词汇，然而在作文题目中出现，它又不仅仅是一个概念、一种说法的简单阐释，它包含着极其丰富的内涵，寄托着十三亿中国人民的殷切期望。这个词汇极具张力，能催促考生张开想象的翅膀，借助日常生活中的具体形象，彰显自己雄辩的思考力量和发自内心的强烈期待。考生只要运用发散思维，拓展思维空间，定会在生活中捕捉到“绿色”信息，写出一篇“倡导绿色生活”的考场佳作。
同样展示可持续发展重大社会主题的还有安徽卷“《吴兴杂诗》哲学联想”。此题所供材料是清代阮元的《吴兴杂诗》。诗歌表面上写的是江南水乡的日常生活，但却蕴涵着较为深刻的哲理，可以启发考生产生较多的联想与思考。
今年高考作文有的省区试题突出了以人为本的思想，题目直接要求以“我”为主角，写“我”的思考与具体感受，强调“人”的主导力量，像天津卷“我生活的世界”、江西卷“找回童年”、广东卷“与你为邻”、四川卷“人生几何体”、山东卷“人生的光影变化”等，这也是作文视点突出社会问题的一种表现吧！
三、作文主旨侧重关系型思考，有利于培养提高学生的思辨能力
今年的全国高考作文试题涉及辩证思考的为数不少，其目的在于引导同学辩证地看待某种事物，不能存有片面性。我们上边谈到的全国Ⅰ卷“有鱼吃还捉老鼠”其画面主旨不就含有“居安”（吃鱼）与“思危”（捉鼠）的作文备选角度吗？上海卷“丹麦人钓鱼”题目中不也含有“大与小”、“发展与可持续”、“舍与得”的辩证关系吗？若选取以上角度作文，考生应该着力在两者辩证关系之间耗费一点笔墨。
2010年全国高考作文直接拟为关系型作文题目的是北京卷“仰望星空与脚踏实地”。这个作文题目直接取自温家宝总理的一首诗《仰望星空》，以及他在今年五四青年节到北京大学看望学生时所提出的“仰望星空与脚踏实地”应该结合的重要理念。这八个大字寄托着温家宝总理对青年大学生的殷切期望，既期望青年大学生要有远大的理想和崇高追求，同时也期望青年大学生从小事做起、戒骄戒躁、踏实务实。北京卷以此为高考作文试题，无论从引导方向还是教育意义，其影响都是十分深远的。要写好这个“关系型”作文题，必须处理好“仰望星空”与“脚踏实地”两种的辩证关系，即先要解释什么叫“仰望星空”（在这里“星空”喻为远古、未来、理想、追求等宏大方向，喻指青年人要有高尚的情怀、远大的理想），什么叫“脚踏实地”（在这里“实地”喻为现实；工作、任务等具体事务，喻指青年要从自己的一点一滴做起），然后回答“仰望星空”与“脚踏实地”的关系，指出二者是对立统一的，既要有远大理想做指导，又要踏踏实实做好本职工作；既不能当空头幻想家，又不能做没有奋斗方向的苦干家。作文中要着重指出，当前青年人尤其应在“脚踏实地”方面多下一些功夫。
今年高考作文试题所提供材料主旨直接涉及辩证思考的还有山东卷“人生的光影变化”（提出光明与阴影或成绩与错误的辩证关系）、湖北卷“以幻想为主旨的开放式作文”（提出幻想与现实的辩证关系）、四川卷“人生的几何体”（提出点与面的辩证关系）等。这些试题所提供材料蕴涵着辩证思想的光辉，试题拟命者试图以此引导青年学生学会辩证分析的正确方法，将客观事物剖析得细致、透彻。
山东卷“人生的光影变化”是这样的：
人生的一切变化，一切都有魅力，一切都是光明和阴影构成的。要求根据以上的材料写一篇800字以上的文章。
这样的作文题目并不存在审题障碍，考生理解题意比较容易，写作时如能联系自己的成长历史，如何运用正确思想战胜困难、战胜错误，结合自己的亲身体验，写作起来会比较顺手，其作文有可能成为考场的优秀答卷。
高考作文试题中直接渗透辩证唯物主义光辉思想，在以往的高考作文试题中是不多见的，可见高考作文试题拟命者的思想更成熟，命题思路更明确，旨在通过作文试题对广大青年学生进行辩证唯物主义教育变得更迫切、更现实。
当然今年的高考作文试题也不是没有一点缺憾的。如果与2009年全国高考作文试题相比较，今年的作文试题文学色彩总体显得逊色。去年北京卷“我有一双隐形的翅膀”、浙江卷“绿叶对根的情意”、湖南卷“踮起脚尖”等，渗透着浓郁的文学味道，而今年的作文试题却显得有些平淡。
今年的高考作文试题仍有8个省区规定不许用诗歌形式表述，这对那些有诗歌写作才能的考生有失公平，也与我国拥有诗歌创作的优良传统相违背。
另外，新课标版黑龙江、吉林、海南、宁夏卷“人才的成长是有一定规律的”、福建卷“《格林童话》诞生的故事”、全国Ⅱ卷“浅阅读行动”等，即使有这样那样的优点长处，但总觉得内蕴不够丰富。
以上是笔者对2010年全国高考作文试题特色的简单评析。写作此文的目的在于希望2011年全国高考作文试题拟命者能够坚持今年的作文试题特色，将明年的试题拟制得更新颖、更实用、更有导向作用；同时也期待参加明年高考的学子们从中受到一点启发，有针对性地备战，争取向祖国交出一份优异的答卷。