山东省禹城市十里望龙泽实验学校 251202
留守儿童的教育问题是近年来各地政府及教育主管部门层层抓、时时讲，但身为基层的教师我感到还没有彻底解决实质性问题。随着社会的进步和发展它已经成了亟待解决的问题之一。关注农村留守儿童的教育应该是政府、社会、学校等共同面对和共同解决的问题。
一、现阶段农村留守儿童的监护类型
近几年农村留守儿童的监护类型有：隔代监护、亲朋监护、单亲监护、同代监护、自我监护等几种情况，各种情况漏洞百出。主要表现为：卫生习惯不良、说谎、好吃懒做、厌学、逃学、辍学、乱花钱、摆阔气、沉迷于网络游戏、模仿成年人抽烟喝酒等现象。导致大部分学生身心不够健康，纪律观念淡薄，严重影响了学习成绩和成人成才。
二、采取各种有效措施尽快解决农村留守儿童的教育问题
1.建立、完善农村社区对留守儿童的教育和监护体系
社区是个小社会，拥有丰富的教育资源。乡镇政府应该发挥主导作用，由村委会负责，联合学校、关工委、妇联、派出所，充分利用老教师、老干部和青年志愿者，构建立体的农村留守儿童的教育与监护体系。这个体系将有助于全面、动态、细致地了解留守儿童的生活、学习和交往情况，及时掌握留守儿童的思想和行为倾向。并且在发现问题后可以采取联动措施，妥善处理。
2.要充分发挥家庭的监护作用和引导作用
提高父母对孩子教育问题的认识，每位家长尽最最大限度的承担起教子之责。父母是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响是最大的。若要培养孩子健全的人格，健康的体魄，良好的品德和优秀的才干，父母是要有奉献精神的。因此，父母在这方面应有开阔的眼界和长远的打算，在物质条件基本满足的情况下，应该多为下一代考虑，多关心他们的成长与发展。笔者认为，处于义务教育阶段的孩子至少应有一位家长留守，这对于孩子人格的培养和学业成绩都是有益的。一方面，因为亲子关系直接影响着儿童的人格发展。中外教育家一致认为：亲子关系和早期家庭教育是儿童社会化和人格发展的核心和主要动因，对儿童的发展起决定性的影响。另一方面，亲子关系与儿童学业成绩存在明显联系。
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3.充分发挥学校的教育功能，关爱留守儿童
学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作来抓，建立专门的机构，负责留守儿童的教育工作。首先，学校应健全和完善寄宿制，在此基础上，配备专门的生活教师，对留守儿童进行科学的生活引导，配备专门的心理辅导老师解决他们平时心理上的一些问题。其次，建立留守儿童档案。以班级为单位，将留守儿童的姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与代管人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；还有监护人的基本情况进行登记。再次，家长学校制度正常化、规范化。学校定期召开家长会，通过会议形式，交流管教“留守儿童”的经验教训，了解留守儿童生活、学习、交往中存在的问题，共同制定教育策略。如：特殊培养、亲情联线、心理干预、结对帮扶等。最后，建立定期联系制度。学校和学生家长之间应建立畅通的定期联系渠道，便于共同教育管理孩子，家长宜每月与班主任联系两次，了解孩子的各方面情况并采取应对措施。
4.加大社会各界的支持力度
留守儿童较之普通儿童只是由于生活环境中约束因素、沟通与指导因素的缺失，而具有被周围不良环境影响的更高可能性。为此，应调动社会各方面的力量，为农村留守儿童的健康成长创造良好的外部环境。尽管学校生活是留守儿童最主要的生活方式之一，但是整个社会生活中的任何一类因素都会或主或次，或隐或显，或直接或间接地影响留守儿童的成长与发展。所以要加强农村乡镇文化建设，大力整治校园周边环境，严厉打击违法经营的网吧、电子游戏室等，根治各种精神污染对孩子的毒化，让农村中小学生在良好的环境中接受教育和熏陶。相关部门要加大宣传力度，充分利用媒体的作用，加大新闻宣传力度，引起社会各界对农村留守儿童的关注，调动全社会的力量，共同寻求解决留守儿童问题的方法和途径，让留守儿童健康成长。关爱留守儿童不仅是政府和学校、家长的事，全社会都有责任。我们应该看到，留守儿童正处于感情、性格的成长期，长期与父母分离，使他们在生理上、心理上的需要得不到满足，这就需要全社会给他们关爱。
总之，抓好农村留守儿童教育问题是关系民生，构建和谐社会的重要组成部分。已经到了势在必行，刻不容缓的关键时期。否则，仅仅是纸上谈兵，从而形成恶性循环，治标不治本。各部门要以人为本、各负其责，协调配合建立健全监督评价机制。把农村留守儿童教育问题作为各级教育评估，干部考评晋升的重要指标。相信在政府、社会、学校、家庭的共同配合、共同努力下，留守儿童的教育问题一定会得到根本的解决。
论文作者:冯仁刚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第306期
论文发表时间:2019/6/17
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