“工欲善其事，必先利其器。”《论语》中这一名言的大意是要做好一件事“工具”很重要。在课堂教学中，教师的评价语是上好一堂课的重要“工具”之一。“师欲善其教，必先优其言”。小学生天真活泼，他们在语文学习的过程中非常重视自己在教师心目中的地位，他们希望能够得到教师的肯定，教师一句表扬的话也许能让一个学生永远铭记，督促他不断进步。德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在小学语文课堂教学中，教师要善于运用激励性评价语引导学生进行语文学习，因为激励性评价语就好比是一束玫瑰的芳香，使学生陶醉，让学生动情，令学生回味。
一、评价语要有“情”——让课堂氛围更轻松
在小学语文课堂上，教师要通过激励式评价语给学生创设好一个生态化的心理氛围，这样，学生才能把学习情感转移到语文学习中去。教师要善于捕捉学生语文学习中的闪光点，及时地进行多元化地鼓励和表扬，当学生的学习出现错误时，教师要用巧妙的评价语来纠正学生的错误。这样，才能营造轻松的课堂氛围，才能保护学生的学习积极性。
1.多元肯定，因生施评。
低段学生在语文学习的过程中，是存在个性差异的，他们往往会带着自己的理解与感悟对课文内容进行文本对话。现在，很多教师对学生语文学习采取的评价语往往是“你说得对”“你真棒”等单一的形式，长此以往，学生会失去新鲜感。在小学语文课堂教学中，教师要关注他们在语文学习过程中的这一种个性差异进行因生施评，应该根据学生在课堂上的学习表现及表述特点，采取多元化的方式评价学生。
例如，我在教学《小小的船》这一篇课文时，对孩子进行如下评价引导。
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师：小朋友们，你们看，嫦娥一号已安全着陆了，请你们仔细观察课文插图，说一说你看到了什么？想说一些什么？
生：好美丽的景色呀，我从来没有看到过这么美丽的景色，谢谢嫦娥姐姐带我来到这个美丽的地方。
师（评价）：你真是一个有礼貌的好孩子，请你美美地读一读课文。
生2：天上的星星一闪一闪的，它们在和我们捉迷藏呢。
师（评价）：你真会想象。请你也带着这一种快乐的心情读一读描写星星闪烁的句子。
以上案例中，教师的激励性评价语不是单一的，而是针对不同的学生采取不同的评价。这样，不同的学生在教师不同激励性评价语的引导下对课文内容进行了深入地阅读，收到了很好的教学效果。
2.妙巧否定，引向纵深。
小学生的阅读积累还不是很丰富，他们在学习语文的过程中，经常会由于认知水平的缺陷造成理解上的错误。当学生在语文学习的过程中出现错误时，教师要采取妙巧否定的方式进行评价，这样，才能引导他们的语文学习走向纵深处。
二、评价语要有“趣”——让师生交流更和谐
在“学为中心”的小学语文课堂上，师生之间的和谐交流是十分重要的，师生之间的和谐交流不仅体现在语言交流上，还体现在情感交流上，教师要善于通过有“趣”的评价语对小学生的语文学习进行评价，这样，才能师生交流更和谐。
1.富有情味，促进交流。
小学生是十分天真的，他们的情感往往容易外显。并且，他们往往很容易在语文的过程中把自己的情感进行表达，他们会在课堂上对自己生活或者学习中的抑郁情绪进行外显。此时，教师要善于通过富有情味的评价语对他们进行疏导，从而促进师生之间的情感交流。
2.幽默诙谐，优化互动。
在“学为中心”的小学语文课堂教学中，优化师生之间的互动是十分重要的，因为师生互动的过程往往是师生之间进行情感交流的过程。林语堂先生说过：“幽默是人类心灵的花朵”，因此，教师要善于通过幽默诙谐的评价语对学生进行评价，这样，就能够对师生之间的互动进行优化。
三、评价语要有“智”——让文本探究更深入
新课程特别强调在语文课堂上要引导学生进行探究学习。小学生的年龄还比较小，思维水平不高，他们在语文学习的过程中，往往只是对文本内容进行表面化、肤浅化的理解。此时，教师要通过具有智慧性的评价语引导学生进行深入化的文本探究，从而在这个过程中形成语感能力。
1.适度点化，内化文本。
小学生语文学习中经常会顾此失彼，思维不够严密，此时，教师要通过富有导向性的评价语进行适度点化，促进学生在探究中内化文本内容。
2.巧妙引领，深入探究。
新课程背景下，教师的角色定位是参与者、合作者、引导者，课堂上，教师的点拨、引导、启发作用尤其重要。在小学语文课堂教学中，教师要通过智慧性的评价语对小学生的语文学习进行巧妙引领，从而引导小学生进行深入的语文探究。
总之，教师的课堂教学评价语是一门艺术。在“学为中心”的小学语文课堂教学中，关注的是小学生自主化的语文学习。教师作为小学生语文学习的引导者，要善于根据小学生的语文学习的特点运用课堂评价语，要突显出激励性，这样，才能更加有效地引导小学生在课堂上开展有针对性的语文学习，从而让课堂教学更高效。
论文作者:申展
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第379期
论文发表时间:2019/10/10
标签：评价论文; 教师论文; 语文学习论文; 小学生论文; 师生论文; 学生论文; 小学语文论文; 《中小学教育》2020年第379期论文;