天津市津南区实验小学 300350
摘 要：随着新时代教育的推进，互联网和计算机在教学中的地位逐步的开始提升，小学语文教学，大多主要是以课文为主展开教学，向学生提供文章故事情境，引导学生对故事内容展开思考、研究，培养学生的文章品析能力和思维探索能力。笔者在本次研究中主要探究了，多媒体教学在小学语文教学中的有效教学研究。
关键词：多媒体 小学语文 有效教学
有效教学不仅仅是指教师能够按照课程标准和课时要求，完完全全向学生传输科学知识方法，这只是表面上完成了教学任务。有效教学还需要教师在课堂上能够激发学生的学习兴趣，和学习热情，让学生不仅能够掌握知识，还能够发展对学习内容的兴趣，活跃课堂，增加课堂内容的丰富度。
一、多媒体视角下的小学语文教学意义
1.激发学生的学习兴趣。
兴趣乃是学生参与课堂学习之本，是学生主动积极地配合老师教学的源泉，在实际教学中，教师可以利用多媒体工具，根据教学内容为学生创设不同的教学情境，引导学生将情境引入课堂。让学生将视线从密密麻麻的文字，转移到生动形象的视媒体当中，被视频或者图片所呈现的知识所吸引。
2.丰富课堂教学内容。
一堂课的教学我们不能仅是向学生传授一些基本的书面知识，这样只会让课堂教学内容变得越来越局限性。为了能够体现教学内容的丰富性，我们很有必要要向学生呈现各种丰富的教学内容。但是大多时候，我们教师的知识面有限，虽然对本学科的知识掌握程度比较深，但是对于其他学科知识的掌握却没有那么的深入。新时代教学中，我们可以将多媒体信息技术引入其中，让学生通过多媒体网络技术去搜索知识，增加知识的丰富性，将来自不同学科的知识进行整合，通过适当的教学情境呈现给学生，扩宽学生获取知识的渠道。
3.增加师生沟通交流的方式。
新时代的小学语文教学，要求教师不仅仅要向学生传授知识，激发学生的学习兴趣，同时还应该要培养学生和教师之间的交流沟通方式。教学不是教师一个人单打独斗，是教师和学生共同发展和学习的舞台，唯有二者相互交流、和平共处才能够很好地打造有效课堂。在多媒体视角下的小学语文教学，教师可以利用各种直播平台，让学生在课后通过互联网和教师一起交流学习问题。教师可以通过微博、贴吧、微信公众号等方式来打造网络课堂，并让家长、教师、学生共同维护网络课堂，引导学生正确地使用网络来进行学习，打造第二学习课堂。
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二、多媒体助力小学语文有效教学实践研究
1.多媒体助力打造课堂导入教学。
导入是一堂课的开端，我们如果为学生打造了一个好的教学情境，那么将能够有效地激发学生的学习兴趣，学习也能够实现事半功倍。例如笔者在讲述：《黄果树听瀑》这一节课时，笔者通过多媒体视频向学生展示了黄果树瀑布在不同的季节时的景象，通过声音来展现黄果树瀑布水落下时的宏伟景色，以及瀑布两边的树木在强大的水蒸气的映衬下，那种犹如人间仙境一般的景象。再结合水中的鱼虾，以及水鸟在瀑布之中穿梭，更是突出了瀑布之下的大自然万物具有鲜活的生命力的特征。学生通过观看导入情境，从而对瀑布的情感不禁油然而生，渐渐地对黄果树瀑布展现出了一种向往的情感。
2.多媒体助力新课内容的教学。
多媒体视角下的教学，具有直观高效的特点，因此在讲授新课的时候，教师可以根据教学内容结合多媒体来创设情境，引发学生思考探究。例如笔者在讲授：《各具特色的民居》这篇课文时，本文所讲的是客家民居的特色，为了加深学生对课文内容的理解，笔者通过多媒体向学生展示客家民居的不同图片。首先通过一张整体的图片，引导学生结合课文分析一下客家民居整体的环境面貌是什么样子，客家民居房屋的形状和特征具有什么样的代表意义。随后再向学生从细节上展示一幅幅客家民居的细化的图片，来引发学生思考，客家民居在细节上有什么特征，代表了什么样的风俗等等。通过多媒体图片结合之下的教学能够激发学生的思维，让学生更直观地分析问题、探索新知识。
3.多媒体助力学生课后学习。
我们不能仅是考虑将多媒体应用于课堂教学中，我们更重要的还是要将多媒体教学引入学生的课外学习，激发学生在课外的学习兴趣，培养学生的学习积极性。教师可以结合当前非常火热的自媒体教学手段，在课后让学生在相关直播APP上注册一个账号，教师约定好一个时间来和学生通过直播来进行学习。或者教师可以通过微信公众号来发表文章，引发学生的思考，激发学生的学习积极性。
三、结语
新时代下的小学语文教学，教师应该改变传统的教学理念，巧妙地利用现代教育技术手段，将多媒体信息技术应用于实际教学中，思考如何在导入中激发学生兴趣，如何在课中引发学生思考，如何在课外调动学生学习的积极性等等，从而让多媒体教学能够更好地促进学生的学习。
参考文献
[1]王芳霞 多媒体网络技术在小学语文教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2019，16，（08）：146。
[2]高海林 如何利用多媒体实现小学语文互动式教学[J].西部素质教育，2019，（15）：161-162。
论文作者:张尉嫔
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
标签：学生论文; 多媒体论文; 教师论文; 民居论文; 情境论文; 教学内容论文; 课堂论文; 《教育学》2019年12月总第197期论文;