王兰 辽宁省葫芦岛市连山区化工四小 125000
随着社会的变迁，师生关系有着相当大的转变。它需要教师不再把教育简化成现存知识的直接传递和空洞的说教，而应冲破传统的领导与被领导、管理与被管理的师生关系，关注学生个体生命的真实成长，把教育看作生命与生命的交往和沟通，师生合作，塑造平等、民主的新型师生关系；同时以自己高尚的人格、美好的心灵去感化学生，以达到“润物细无声”的效果。
教育的根本意义在于提高人的素质，而思想道德在素质结构中具有特别重要的导向作用及基本功能，这就决定了学生品德教育在学校教育中的特殊地位。建立平等民主的师生关系是新课改实施的前提条件和关键，是新课改实施的内容和任务，更是学生生命发展的需求。教育是生命与生命的相互碰撞与交流。把学生从传统的师生关系中解放出来，让师生在平等的基础上进行对话和交流，尊重学生，关怀学生，使学生的尊严感、自主性、表现欲等普通的人性得到正常释放，这样才能避免浮躁，才能实现社会和谐进步。
一、新型师生关系的定位与思考
在新的形势和新的政策下，教师和学生究竟应该处于怎样的角色中呢？我认为，新型师生关系应该是师生互相交往、共同发展的民主、平等、合作的关系。
1.是经师也是人师。
在学校教育中，师者，所以传道、授业、解惑也。老师首先是个经师。“经师”者，乃“教书匠”之谓，所以经师是指严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟”的合格的教师。同时，老师更是个人师。“人师”者，即“教育者”之谓，所以人师是指为陶冶学生性格，不但要有高深的学问，而且要有伟大的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界。
2.是老师也是朋友。
作为教育工作者不仅是学生的老师，更应该是他们的朋友。这就需要及时了解学生的各种特点，比如爱好、兴趣、家庭环境、性格类型、交往的对象等。现在的学生以独生子女为主，从小娇生惯养，以自我为中心，任性，受不得批评，不少家长都拿他们没有办法，很多家长动不动就毒打一顿了事，深信“棒下出孝子”，却不知道自己的孩子还极端叛逆。而我们并不是家长，不能随便地打骂，我们需要时时刻刻注意自己的形象，要非常理性地对待自己的学生。作为教师，一方面要不断丰富自己，提高自己的综合素养；另一方面，还要了解和尊重学生，在师生间努力搭建和谐、平等交流的平台，使新型师生关系不断得到巩固和深化，从而更适应新时期新教育的发展。
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二、新型师生关系建立的解决对策
1.学校就目前而言，有四项努力重点：
（1）以德为本，要有真情。师德为本就是要从教师自身素质做起。教育部2005年《关于进一步加强和改进师德建设的意见》指出：教师应“以热爱学生、教书育人为核心，以‘学为人师，行为世范’为准则，弘扬高尚师德，力行师德规范，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献”。
（2）以人为本，要有感情。以人为本就是要把学生的利益作为我们一切工作的出发点和落脚点。思想感情是引发人们行为的前提和动因，要建立新型师生关系，教师就要热爱学生，做到对学生要有深厚的感情，尊重学生、爱护学生、关心学生，做到以理服人、以情感人，克服管理方法简单、生硬和以罚代教的错误方法；对学生工作要自觉做到“处处留心、服务热心、做事精心、待人诚心、处理细心”，让学生感到人间自有真情在，感受到人与人之间的关爱，从而克服过去“师德尊严”的思想和认为教师就是“释疑、解惑、传道”的单一思想，营造师生平等的和谐氛围。
（3）以实为本，要有实情。以实为本就是要做到在建立新型师生关系中从“实”字出发，解决好实心、实意和实干的问题。新型师生关系的建立不是一日之功，它要靠老师踏踏实实、一步一个脚印地去工作，靠辛勤的努力去取得。因此，我们要坚持从学校实际出发，做到贴近实际、贴近生活、贴近学生，随时掌握学生中的热点、难点和重点，及时有效地做好引导、教育、帮助工作，努力使同学们在困惑中及时找到前进的方向，使同学们感到雨天有老师送伞、热天有老师送风，像春雨滋润禾苗，像大树挡风遮荫，像铺路石为学生铺路搭桥，使同学们实实在在地感到老师的存在、老师的可敬可佩。
（4）激励为本，要有激情。激励为本就是在于调动人的积极性、创造性、主动性。一百年前革命家秋瑾说：“水击石则鸣，人激志则宏。”现在管理学认为人的积极性、主动性对工作影响极大，它有一个公式：工作成绩=工作能力×工作积极性。可见，运用各种方法和手段千方百计地“激气”和“励志”，将学生的积极性、主动性最大极限地激发出来，这是教师工作努力追求的目标。在新形势下，教师应当把激发学生成为报效祖国、树立远大理想为“四化”贡献自己聪明才智、不畏艰难困苦勇于拼搏的一代新人作为自己的重任。在激励学生时，也要针对学生不同的需求，因人而异、有的放矢地解决好同学们为国为民努力学习的激情问题。
2.就长期而言，有两项努力重点：
（1）建立辅导网络。解决青少年问题，光靠老师力量并不够，应积极争取社区、街道、家庭等综合力量，为学生教育提供帮助和服务。
（2）加强心理辅导。随着社会化进程的不断加快、教育改革的不断深入，教师和学生的心理健康状况问题已越来越明显。因此，为保证师生健康快乐成长，心理健康教育已成了未来学校工作不可缺少的内容之一。
论文作者:王兰
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第309期
论文发表时间:2018/1/24
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