新干县金川小学 江西 新干 331300
摘 要：在小学高年级语文教学中普遍存在学生读写能力较差，老师在教学过程中与学生沟通起来十分困难。为了能够处理好这个问题，语文老师需要研讨出更加行之有效的措施。本文在全面开展素质教育的背景下阐述了小学高年级语文读写教学的重要性，并在此基础上提出了几点创新对策，以期进一步提升小学高年级语文教学工作水平。
关键词：小学高年级语文 读写教学的重要性 创新对策
小学语文中的“读写结合”就是将语文阅读与作文写作结合在一起教学，赋予课堂教学更高的质量。在进入小学高年级以后，学生读写能力的差异逐步呈现，主要表现在部分学生的分析阅读、写作以及口语表达能力相对较为薄弱。这些都在一定程度上限制了语文教学工作的质量，使之不能收到良好的效果。在目前的大环境要求下必须对现有的传统教学方式进行改变，推行“读写结合”的教学方式的同时对创新性进行优化。
一、小学中高年级通过读写结合进行语文教学的意义
1.提升课堂教学的效率。
小学是一个人知识启蒙的重要时期，在这个阶段的教学目标主要是教会学生最基本的听说读写，小学时期的听说读写能力会直接影响到学生未来的学习生涯。到了小学高年级，一般来说学生已经具备了最基本的理解能力和阅读能力，在阅读文章的过程中也能够一定程度上了解作者想要表达的思想感情，同时学习并获取相似的表达能力。以往的语文教学通常是将阅读和写作分离开来作为两门课程进行单独教学，这样严重影响了语文教学的质量。在新课改的要求下，有必要将读写结合在一起进行语文教学，两者相辅相成，进一步提高课堂教学效率。
2.培养学生学习语文的综合能力。一个人的能力水平是无法从单方面衡量的，在小学中高年级的语文教学过程中，应该在注重学生阅读能力的同时引导学生学习作者的表达方式，并熟练运用掌握。不论是阅读能力，或者是写作能力，这两者都不可单一而论，而是要将两者结合在一起综合考量一个学生的语文水平。
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二、小学高年级语文读写教学创新对策
1.多媒体教学，丰富教学形式。
现在信息技术在教育行业的应用颇为广泛，多媒体的教学是推动教学方法不断创新的动力源。在小学语文教学中可以利用PPT或者视频播放的形式引起学生的兴趣，由此可以增加老师与学生之间的互动。例如，在教学《日月潭》一文时，教师可以利用多媒体设备向同学们展示日月潭的美丽风光，给学生一种身临其境之感，使其能够更好地对文章进行阅读理解，充分调动他们学习的积极性，让原本枯燥的课程变得生动有趣。然后在观赏结束后或者在观赏视频之时就让学生根据视频里展现的风光写一篇作文，让他们结合视频以及文章内容，从自己的角度去了解日月潭并用作文的形式去书写日月潭的美景。学生可以通过文章中学习到的比喻、排比、夸张等手法进行再创作，并将创作的结果展示给全班同学。这样便可以使得读写教学之间的结合更加自然生动，语文课堂变得声情并茂。
2.结合阅读理解，运用想象力写作。
小学高年级语文课本中有一些课文会留下一些没有叙述完整的故事，这些作者故意留下来的空白正好给学生提供了想象的空间，学生在进行阅读理解之余可以发挥想象力对故事的进一步发展进行猜想，带入到文章里描述的人物之中，去探寻其内心的思想并记录下来。例如，在《凡卡》中，教师可以向学生们提出这样的问题：“凡卡写的信爷爷收到了没有？假如爷爷收到了凡卡寄来的信，凡卡是否会和爷爷生活在一起？”鼓励学生们发动自己的想象力对课文没有明说的部分进行描写，各抒己见。这样，学生一定会积极地投入到课文的阅读中，从而对课文有更加深刻的理解，实现课堂阅读与写作的高效结合，达到最理想的教学效果。
3.结合课外生活拓展读写能力。
课堂教学的知识终究还是停留在书本上，用“纸上得来终觉浅”形容再贴切不过了，因此想要更多地体会语言的魅力，提升自己的语文素养，需要从生活中去获取。教师在日常的语文教学中要提倡课外阅读，从生活中的言谈去发现语言的精彩。例如在学习课文《苦柚》的时候，可以让学生们结合自己的生活谈一谈如果是自己碰见这样的情况应该怎样做，以及告诉学生们怎样做才是对的。教学贴近生活，在锻炼学生读写能力的同时培养了他们美好的品德。在学习《卢沟桥》一文之后，可以让学生利用课外阅读有关书籍或者找长辈聊天来知道更多有关卢沟桥往事的细节，丰富其历史知识，为写作提供知识储备。
三、结语
总而言之，在当前的教学环境要求下，“读写结合”是一套行之有效的教学方式，是学好语文的基础手段。因此在实际教学中，如何更加创新性地利用读写结合的方法培养学生学习的能力是很有必要的，这样才能全面提升学生的语文素养。
参考文献
[1]陈燕平 小学中高年级“读写结合”式语文教学实践研究[J].教育教学论坛，2016，8，（17）：182-183。
[2]刘丹娜 小学语文教学读写结合策略探究[J].赤子，2015，15，（02）：152。
[3]辛静霞 小学语文教学读写结合策略探究[J].新课程学习（上），2014，9，（07）：133-134。
论文作者:郑细梅
论文发表刊物:《素质教育》2017年3月总第230期
论文发表时间:2017/5/10
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