甘肃省庆阳市华池县上里塬初级中学 745603
摘 要：小学低年级是一个人成长过程中最为重要的阶段，是基础中的基础工程，决定着一个人的成长高度。因此，做好基础教育，就是在为每个人的人生奠基。
关键词：小学 低年级 语文 教学 攻略
小学教育是一个人发展的奠基阶段，尤其是小学低年级对于人一生的发展起着至关重要的作用。因此，切实做好小学低年级教学工作是每一个教师必须恪守的准则。教会学生正确流利地表达是语文教学不可忽视的教学重点。 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因语文学科所具有的人文性和工具性，才使得低年级的语文教学显得尤为重要。
如何抓好小学低年级语文教学工作呢？笔者认为在教学工作中要突出做好以下五个方面：
一、筑牢基础大坝，建构完整的知识体系。基础知识是小学整个教学过程中的重点。对于低年级学生来说，声母、韵母、音节、音调、字形、笔顺、词语积累、简单句子练习、口语表达与提高等均为教学的重点内容，老师在这一过程中要遵循循序渐进的原则，从最初的声母、韵母开始，到音节、音调的拼读，让学生反复练习、不断巩固。要让学生大胆地读写甚至是倒背如流，以达到熟能生巧的目的。在学生充分掌握拼音的基础上让学生从字形、笔顺开始认读生字，老师的示范引导至关重要，在这一过程中坚决不能出现老师写错或是笔顺不对，正确引导学生书写认读，积极培养学生良好的读写习惯，使学生初步建立起完整的基础知识体系，为以后的教学奠定坚实的基础。
二、走近母语，亲近文本，让学生充分感受语言的魅力。中国的语言文字是一座瑰丽的大花园，从甲骨文到今天的简化汉字，其间的演变就如同宇宙中耀眼的星辰。对于教师而言，一定要熟知教材的编排体系，明确作者的编排意图，将知识点布局在学生不同的发展阶段。作为教师就是要引导学生朝这一方向努力。规范教学、正确引导是教学的主导策略。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要紧紧围绕学生奠定基础、培养能力开展有益教学。在示范引导的基础上让学生零距离走近课文，老师领读、学生齐读、分角色读、学生领读等形式灵活运用，让学生充分感知文本内容，在熟练朗读课文的基础上体验文本的情感，正确把握语言的节奏美、韵律美，了解母语带给学生的无形魅力，从而让学生真正喜欢并爱上语文教学。
三、开放课堂，让学生充分展示自我，缔造高效课堂。教师要紧紧围绕以学生为主体，开放课堂，构建自主、合作、探究性学习模式，让学生在全面充分了解课文内容的基础上表达对课文的理解和认同。教师要正确引导学生，把学生共同的认识归纳到一起就是对文本最好的解读。不要凌驾于学生的认识之上，把自己的问题抛给学生，让学生摸不着头脑或是找不到边际。要充分挖掘学生的潜力，激发学生求知的兴趣，让学生深入走进课文。要关注全体学生，积极引导不善于回答或不交流的学生，让这些学生融入到学习中来。不要一开始就无形中设置了一道樊篱，将这些学生隔离在集体学习的大门之外。要积极培养学生的语言表达能力，在课堂上能够正确流利地回答老师提出的问题，着力培养学生动脑、动口的能力。
四、全面培养学生良好的课外阅读习惯。阅读就是积累，阅读就是丰富，一个人的成长史就是一部阅读史。因此，人生离不开阅读，阅读在人一生的发展中具有举足轻重的作用。对于小学低年级学生来说，他们对于知识的渴求、对于外界事物的认识和探究都处于极度的期待中，因此，在正常的教学之外，老师要积极引导学生大力开展课外阅读。老师要甄别和筛选一些适合低年级学生阅读的中外作品，让学生充分感受阅读的魅力、知识的浩瀚，激发出学生对知识的渴望，从而产生无限的求知动力，求学上进的自主意识就会自然形成。如果让每一名学生都产生学习的乐趣，我们的课堂就会异彩纷呈、精彩无限。
五、正确培养学生良好的学习、生活习惯，形成良好的道德品质。“学为人师，行为世范”是对教师至高的要求，也是教师躬耕前行的最高标准。老师的一言一行在学生的日常行为中都有着潜移默化的作用，因此教师既要教好书还要育好人。在日常的语文教学中要充分结合教材内容对学生开展行为习惯、交际交往、表达与交流、团结互助、文明礼貌、尊老爱幼等能力、品质和品德教育，正确引导学生向善向学，使学生初步形成正确的行为准则和道德品行，让学生首先学会做人，做一个求学上进的好学生，为学生今后的发展奠定坚实的人生基础。
教无定法，贵在得法。只要我们遵循教育教学的规律，遵循学生的认识特点和年龄结构，着力培养学生的创新思维和实践精神，教学相长就会达到最融合的境界，基础教育的过程就不会那么累、那么辛苦。
参考文献
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[4]倪文锦 基于语文新课程的两点哲学思考[J].课程·教材·教法，2010，(08)。
论文作者:乔生茂
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第279期
论文发表时间:2017/5/24
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