摘要：随着时代的进步与发展，现代社会除了需要人才的个人能力出众之外，还注重个人的合作与沟通的能力。在教育方面，小组合作学习成为培养学生团体意识与合作能力的重要方式。目前，小组合作学习已经运用到初中政治教育中，并取得了一些成效。但其仍有不成熟之处，需要教育工作者加以反思并改进，以适应新时代的号召与需求。
关键词：初中政治；小组合作学习；应用策略
引言：
初中阶段是学生世界观，人生观，价值观形成的重要时期，因此，政治教育对于初中学生来说是十分有必要的。教师应改变传统的教学方法，紧跟时代潮流，采用小组合作学习的教育方式，让学生既能在学习政治中得到思想道德素质与法律素质的提升，也能锻炼合作与沟通的能力，为之后的学习与发展打下良好的基础。本文将对小组合作学习中存在的问题以及应用策略进行讨论。
一、初中政治教育中小组合作学习的问题
（一）学生被动，积极性差
在初中政治课堂上，教师大多采取传统的教学方法，即教师讲课，学生听讲的模式。在这种情况下，学生只是被动地接受知识，整节课都在教师的安排下进行，导致学生在学习政治时，会下意识地回避自主安排学习策略。在教师引入小组合作学习的方法后，学生仍存在着思维定式，认为教师应该负责安排分组，讨论内容，布置课后作业等流程。这样不仅不能锻炼学生的自主合作能力，还使得学生需要花费时间去适应新的学习模式，课堂效果将会大打折扣[1]。
（二）合作内容单一，缺乏创新
初中政治教育要求学生理解内容并进行大量的背诵，在考试中也主要考察学生对基础知识的掌握。这导致教师在教学时过多注重学生的背诵情况，缺少实际性的教学与课外拓展，并不能加深学生对政治学科意义的理解。而这种情况在小组合作学习中，便体现为教师会要求学生小组间比赛背诵，或小组内部进行背诵考察，使得小组合作学习成为另一种检查作业的方式。这样会使学生对小组合作学习产生抵触情绪，对学习政治的积极性下降。并且，教师没有对学生进行正确的创新能力培养的引导，对学生今后的学习与发展也是十分不利的。
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（三）课堂气氛不活跃，效率低下
在课堂中，大部分学生并不会主动去发言或者进行小组合作学习，即使接受教师安排成为小组中的一员，最终代表小组发言的仍然是在平常课堂中比较活跃的学生，这使得大部分学生的能力仍然没有得到锻炼，小组合作学习的效果也不尽人意[2]。并且，教师通常会将视线聚焦在活跃的学生身上，导致班级中学生的活跃程度两极分化更加严重，对未来班级的管理与成绩的提升都百害而无一利。
二、初中政治教育中小组合作学习的应用策略
（一）完善流程，丰富内容
教师应分析教材，在教材内容的基础上，对小组合作学习的流程进行安排。教师可以提前列出大致的流程，如布置预习作业，让学生对课堂内容有一定的了解；课上简单讲解后，将例题展示在大屏幕上，让学生根据所学的内容开始小组合作分析；小组讨论后，教师倾听小组的汇报并给出建议与修改方案。如部编版七年级政治第四单元第九课第二小节“增强生命的韧性”，教师便可以让学生阅读课本后，先思考韧性的含义，再进行小组讨论什么是“增强生命的韧性”，最后小组派出代表发言，并布置小组合作作业，如哪些事例可以体现出“增强生命的韧性”。
（二）教师参与其中，活跃气氛
学生在进行小组合作学习时不积极主动，与教师没有给予正面反馈有一定的关系。教师在课堂中虽然应把学习的主动权交给学生，但也要有一定的参与感，在其中充当活跃气氛的角色。教师可以在每节课小组讨论时加入一个小组中，充当临时组员，与小组共同完成讨论；也可以在小组汇报时提出问题，与小组成员进行互动，表达自己关于问题的理解。例如部编版七年级政治上册第三单元第六课“师生之间”便是很好的互动题材，教师可以借此机会与学生交流，听取学生的意见与建议，拉近师生距离，活跃课堂气氛。
（三）正确引导，加深理解
教师在进行政治教学时，首先要将教材内容教授给学生，打好基础。在学生掌握了基本的政治知识后，应加以拓展，将全球动向，国家大事以及社会上的时事热点等与初中政治教材相结合，让学生运用学过的知识小组合作，分析案例。例如部编版七年级政治下册第四单元“走进法治天地”，整个单元都围绕法律知识展开，教师在讲解后，便可结合一些经典的法律案件，指定分析内容但不限制分析角度，让学生进行小组合作，多角度认识法律的作用[3]。
结束语：
实践表明，小组合作学习对于初中政治教学来说是有效的。它为学生提供了锻炼自己与展示自己的平台，也给教师的教学工作减轻了负担，提高了质量。因此，教师应重视小组合作学习，在课前课上课后三方面都做好准备工作，确保小组合作学习的质量。只有健康，积极的学习氛围，才能引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观，培养良好的政治素养。
参考文献：
[1]张瑞兰.初中思想政治课进行合作学习的探索[J].中国新通信，2016，1804：135.
[2]王洪兵. 论初中政治教学中的有效教学[J]. 中国校外教育，2016（34）：120.
[3]唐晓波. 论初中政治教育的创新建议[J]. 民营科技，2019（10）：95.
论文作者:丁奎
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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