摘 要：在初中数学教学过程中，许多教师会忽视学生进行自我评价和自我反思的作用，这就导致学生缺乏进行自我反思的能力和意识，严重阻碍了学生自主学习能力的进一步提升，使得教师的教学效果不够理想，学生的学习状况也不尽人意。因此，教师要让学生学会反思自己在课堂上学习到的知识，对这些知识进行进一步的巩固。
关键词：初中数学 反思能力 培养方法
反思能力是一种学生能够对自己的学习活动过程进行反思，进一步提升自身的自我察觉水平的一种能力。反思是学习过程中一个非常重要的环节，它能够引导学生自主地进行学习，有效地进行自我教育。因此，教师应该积极培养学生的反思能力，为学生进行日后的学习奠定基础。
一、引导学生进行学前反思
让学生进行学前反思是指，教师应该引导学生在进行课前预习的过程中就进行反思，能够分辨出将要学习的内容的重点和难点，找到自己不太理解的地方，并规划成一定的体系。然后在课堂上有目的性地进行听讲，解答自己的疑问。通过学前反思，学生就可以更好地了解到教师即将教授的内容，并进行有针对性的学习。这样一来，学生就能够更好地接受在课堂上学习到的知识，并能够有效解决在进行课前反思时产生的疑问，提高自身的学习效率。
二、引导学生进行学中反思
让学生进行学中反思是指，教师应该引导学生在学习过程中积极进行独立思考，尽可能使自己所学的数学知识以及学习方法得以重现，尽可能在这样不断的练习中有效地训练学生的数学思维能力，提高学生的数学核心素养。详细来看，教师在引导学生进行学中反思过程中，要积极引导学生在学习过程中反思在课堂上教师是如何解答习题的，反思自己的解题方法是否恰当，分析自己在解题过程中是否出现了错误、有没有什么更好的方法去解答问题。
三、引导学生进行题后反思
从整体来看，题后反思主要包括以下五个步骤：第一，我是用什么方法解出来这道题的？第二，我为什么要这样做，解题的依据是什么？第三，我为什么会想到用这种方法解题，我的思路是什么？第四，有没有什么其他的方法解题？第五，这道题可以通过简单的变换，变成另一种题目类型吗？学生经过这样的反思过程后，就可以正确判断自己这道题是怎样写对的，或者说是因为什么原因才写错的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆总之，教师引导学生在完成题目后进行反思，有助于学生更好地理解自己的思路，培养自身的求异思维，让学生能够从一道题目中学到超越这道题目的内容。
四、引导学生进行错题反思
让学生进行错题反思是指，教师应该让学生时常对自己写错的题进行反思，尽可能避免再次犯错。为了让学生进行有效的错题反思，教师应该鼓励学生整理错题集。当然，在学生做了错题集后，教师也要经常监督学生翻看错题集，尽可能多地发挥错题集的作用。笔者认为：我们整理错题集时主要有以下几个步骤：第一步，学生在整理错题集时应该首先找出自己写错题目的原因。第二步，订正错题。学生在订正错题时，可以用不同颜色的笔写题目和答案。要注意的是，学生在更正错题时要尽量自己再写一遍题目，不要照着答案直接抄写。如果学生的时间比较少的话，教师可以允许学生只写下思路。毕竟，整理错题集的目的是学会如何做题，而不是做出一本看上去很漂亮的错题集。第三步，教师可以引导学生多找一些类似的题目进行练习，以更好地巩固自己不太熟练的知识点，检验自己再次做类似的题时是否会出现类似的错误。通过这样的训练，学生就可以尽量避免出现类似的错误。否则的话，学生就可能在一个地方犯多次错误，不能做到“吃一堑，长一智”。
五、引导学生进行阶段反思
让学生进行阶段反思是指，教师应该引导学生在每个章节的学习后，以及每个学期的学习后，积极进行反思，对自己一个阶段的学习进行总结。通过这样的阶段性的总结，学生就可以了解到自己最近都学习了什么内容、应该如何应用这些知识为自己的下一步打好基础。否则的话，学生就是在囫囵吞枣地进行学习，不能起到良好的效果。
具体来看，教师可以引导学生对之前学习过的知识进行单元小结，整理一下自己学过的基础知识、学习过程中遇到的重难点以及比较重要的典型例题。在进行整理时，教师可以引导学生利用思维导图进行分析总结，理清思路。另外，如果学生的时间不允许的话，教师也可以引导学生在脑海中建构简单的知识体系，就像是放电影一样，把自己学过的知识进行反思。学生通过这样的阶段性反思，就可以使自己新学习的知识与过去学习过的知识联系起来，举一反三。
综上所述，由于当前教师在进行教学时很容易忽略掉对学生反思能力的培养，导致学生很容易出现事倍功半的问题。因此教师在进行初中数学教学时，应该积极引导学生进行反思，让学生在学前、学中、题后进行反思，并且要经常对自己的错题进行反思，多进行阶段性反思，提升学生的反思能力，为学生进一步学习奠定基础。
参考文献
[1]孙娟 在反思中提升能力——论高中数学教学中学生反思能力的培养[J].数学学习与研究，2019，（05）：32。
[2]郑建庆 高中数学教学中学生反思能力的培养探讨[J].当代教研论丛，2019，（02）：71。
[3]邱国界 高中数学教学中学生反思能力培养的反思[J].数学教学通讯，2019，（03）：63-64。
论文作者:王新
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第192期
论文发表时间:2019/10/12
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