摘 要：现今，多媒体技术在幼儿园音乐活动中的运用已成为主流。由于多媒体技术是教学历史发展的需要，也是二十一世纪课改的重要内容，因而显现出了其独特的作用。它的运用还对音乐游戏活动及学生独立性和创造性的培养，延长音乐游戏的存储期限等方面起到了重要作用。对多媒体的使用，我们要注意它的两面性，谨慎使用。
关键词：多媒体 音乐游戏活动 两面性
随着现代化教育信息技术的日益拓展，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流。在幼儿园音乐游戏活动中，它也成为了不可或缺的教育形式。但是，任何事物都具有两面性，因而，在多媒体的使用过程中，我们要谨慎。受年龄及身心发展特点的限制，对于幼儿来说，无意注意永远都是占主导地位的。那么，如何吸引幼儿的有意注意并让他们较长时间专注于一件事就成了幼儿园老师所需要慎重考虑的问题了。如今，多媒体在现代教学中的运用已为广大的教育工作者认同并广泛采用，而音乐游戏活动由于它所特有的时效性和灵活性，使越来越多的幼教工作者更加注重在教学中运用现代化的教育手段提高音乐课堂教学的质量。
音乐游戏中引入多媒体是历史发展的必然趋势，恰当引入多媒体有利于音乐游戏活动的有效开展，同时也不能忽视它不利的方面。
一、多媒体运用于音乐游戏中的必要性
1.多媒体应用是教学历史发展的需要。随着现代化教育信息技术的日益拓展，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流。国务委员、原教育部部长陈至立指出：“要深刻认识现代教育技术在教育中的重要地位及其应用的必要性和迫切性，充分认识运用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的要求。”
因为多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体，具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能，它契合了幼儿具体形象思维为主的思维特征，因此运用多媒体进行音乐游戏教学可以改变传统念唱等教学的信息传递方式，图文并茂，声像并举，能够有效地渲染课堂气氛，还能创设情境启迪学生的思维，同时也能更好地激发学生游戏的兴趣，有效地提高幼儿活动效率。
2.多媒体的应用是二十一世纪课改的重要内容。多媒体的运用，对幼儿园音乐游戏教学产生了很大的影响，直接影响到课程的内容、教材呈现的方式，也影响到教师和学生在教学过程中的地位和作用，影响到教学方法和教学组织形式的创新，影响到教学活动的形式和内容，甚至影响到教学的检测与评估。
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二．对教学的帮助
1.多媒体应用对音乐游戏活动的益处。视、听觉多感官结合的多媒体技术是音乐游戏教学的最佳手段。音乐游戏教学同其他学科相比，在利用多媒体技术方面更具特殊意义。一个幼儿教师的语言描述能力再强，都不如让幼儿边看边听边动手效果好。音频、动画、录像和音乐等丰富多彩的媒体使原本的单调变得更为生动有趣。
2.应用多媒体技术进行音乐游戏教学有助于学生独立性和创造性的培养。在听到音乐时，幼儿会结合自身的喜好或经验进行动作的创编或根据节奏进行游戏。在观看视频时，幼儿也会不自觉地模仿视频材料中的语言、动作等。
3.多媒体技术有利于延长音乐游戏的存储期限。传统的音乐游戏活动结束后，往往是幼儿自己记忆或是教师记忆。这就要求记忆者把握好时间、空间及动作。而多媒体技术引入后，我们可以运用录音、录像等手段将所需保存的资料录制下来，需要时直接取用。
三．多媒体运用过程中的弊端
1.教师与幼儿的注意力受影响。在多媒体的运用过程中，教师的注意力往往容易跟着多媒体中的资料走，易对幼儿的关注度降低。而幼儿由于正处在无意注意的阶段，在自由听或观看的过程中易分心，但教师无法立刻察觉。
2.盲目使用。多媒体具有简单、方便、快捷等优点，因而，教师对其使用频次也会大大增加。有时甚至为了图方便，并未认真选择音像材料就进行使用，造成不利影响。
3.教师专业素质的放松。在多媒体媒介多样化的今天，越来越多的电教设备运用到了教学活动中，因而，许多人都会选择易于操作的多媒体形式进行教学，从而放松了自己钢琴、视唱等多方面能力的培养或练习，长此以往必将使自己的专业能力及专业素质受到影响。
无论哪种手段，只要正确操作使用都会给我们带来很大的帮助；但也得适当运用，否则将会给自身及他人带来不利影响。因此，无论何时，我们都需要保持警惕之心，要能接受新事物、用好新事物，同时注意它的不利影响，不被它的缺点误导。
参考文献
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论文作者:林珂
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
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