自信是人生的重要精神支柱，是人们行为的内在动力。它既是生存的本领，成长的基础，也是启发智力的动力。对于正在成长的学生来说，心理品质正是形成的最佳过程，是播种“自信”种子的最佳时期，我们不能错过对小学生自信心的培养，应该让自信伴随着学生成长。
一、利用课堂教学对学生进行自信教育
课堂是学生一天在校生活中的主要场所。在对小学生的自信教育中，应把课堂作为实施的重点，努力让学生自信地参与学习。在课堂学习活动中每个学生都想表现自己存在的价值。做为教师在教学中要积极鼓励学生大胆参与，大胆质疑，大胆探索，这就需要教师注意鼓励帮助学生，看到孩子的进步。教师运用“反馈原则”对学生的参与、质疑给予积极、及时的正面评价，使学生有积极的情绪体验。鼓励学生主动学习，注意给每一个孩子表现的机会，让学生真正尝到成功的喜悦。只有充满自信的学生才敢于探索，勇于进取，充分发挥自己的主观能动性，卓有成效地学习，从而不断地走向成功。
二、给学生提供展示自我的舞台
在学校的教育教学活动中，平等是每个孩子的权力。“平等”有两个内涵，一是教师与学生间的平等，二是要为每个孩子提供平等参与、平等展示的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我在班级管理中就让学生们拥有这些权利，例如班上的班干部、学校的日查小组长、升旗手、播音员、领操员等等，我都是采用分小组的形式，让每个小组的人都来当一周班干部或是学校的班干部，让每一个学生都积极地参与到班级或是学校的管理当中，让他们都去体验当班干部的辛苦和“优越性”。从而明白了班干部的难当和学校管理的重要性。更是给他们提供了展示自我的舞台。
三、学会赏识每一个学生
每个小学生都有自己的优点和长处，渴望赏识，是每个儿童的天性。我们在教育教学中要尽力让学生看到他们自己的长处和优势，让学生形成良好的自我意识，相信自己是一个好学生，从而对自己充满自信。成功需要激励，每个孩子都期望得到父母和老师的肯定，每一位教师都应该学会拿起表扬的武器，用欣赏的眼光对待每一个学生。让他们在一定的公开场合“亮相”。当他们取得成功时，哪怕只是微小的进步，我们都要及时给予肯定和表扬，使他们尝到成功的喜悦。鞭策孩子向更高的目标不断进取。
四、平等地对待每一个孩子
在教育教学活动中我们要建立平等的师生关系，为孩子的学习创设一个欢乐、和谐、宽松的氛围，使学生感到安全、平等、民主。尽量给每一个孩子提供表现“我能行”的机会。这就迫使教师要用自己的情感和自己的爱心来点燃孩子心中自信和进取的火花，并从心理和行为上，给以充分的支持和鼓励。让学生拥有创造的权力，引发创造的兴趣，给学生留下创造的时间和空间，使其获得创造的体验，从小敢于创新。帮助每一个学生都有成功的体验。
五、树立榜样，以身作则
教师的自信对小学生有着非常重要的作用，在与小学生的接触过程中，教师的言谈举止中流露出的自信会无时无刻的影响着每一个小学生。所以，我们自己随时随地都必须是一个充满自信心的人，为学生作好榜样。只有这样，我们才会帮助学生扬起自信的风帆，才会让学生在他们的人生道路上信心百倍地阔步前行。
论文作者:严易成
论文发表刊物:《教育学》2015年7月总第81期供稿
论文发表时间:2015-6-15
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